地方高校城市规划专业城市参观认识实习实践教学的改革与探索

姚玲玲 覃永晖 王晶

湖南文理学院土木建筑工程学院, 常德 415000

地方高校城市规划专业城市参观认识实习实践教学的改革与探索

姚玲玲 覃永晖 王晶

湖南文理学院土木建筑工程学院, 常德 415000

城市参观认识实习是城市规划专业一门很重要的集中实践教学课程。针对地方高校城市规划专业城市参观认识实习中存在的种种问题，以湖南文理学院城市规划专业的城市参观认识实习实践教学改革为例，进行了一种较为合理的实践教学模式的探讨。

地方高校；城市规划专业；城市参观认识实习；改革；探索

城市规划专业是一门实践性很强的专业，要求理论紧密联系实际。城市参观认识实习是城市规划专业的主要集中实践教学环节，安排在第三学年学习结束后(暑假)进行，为期两周。旨在通过参观认识实习，大大增强学生对城市建筑、城市色彩、城市功能分区、城市道路、城市桥梁、园林、城市标志性建筑等的感性认识，更加深刻地理解城市规划工作所需涉及的一系列重要的原理、方法和技能，为学生今后的专业学习和从事规划设计工作积累经验。如何提高城市参观认识实习的教学效果，是课题组近几年来一直在探索的一大问题。

1 存在的问题

以往的城市参观认识实习模式很单一、学生很被动，即由几个指导老师全面负责学生的交通、住宿、参观认识实习等。整个实习过程，教师只注重知识的传授，而忽视了学生在教学中应处的主导地位，学生和教师之间没有形成良好的互动关系。实习过程中学生缺乏思考和深入分析，大部分停留在走马观花式的旅游参观中，上交的实习报告主要是资料的拼凑和图片的堆积，雷同率高，尤其是从专业角度分析和理解的内容体现不够，实习效果不理想。

2 改革与探索

2.1 建立新的教学模式

基于城市规划专业城市参观认识实习实践教学中存在的种种问题，课题组从2009年开始对城市参观认识实习的实践教学环节进行了一些改革，建立了新的实践教学模式，制定了具体的实施步骤，并付诸实习过程中（如图1所示）。

整个实习过程分成三步，即实习准备、实习调研和交流讨论。第一步在实习准备阶段，指导教师制定可行的实习计划、开展实习动员、学生根据实习对象收集相关资料；第二步在实习过程中，以小组为单位，分工合作，对实习对象进行调研；第三步是交流讨论，要求每组学生对实习内容进行讨论和汇报，说明其调研的过程、方法和成果，可以针对不同的实习

图1 城市参观认识实习教学模式

对象进行归纳总结，也可以从某一个专题展开，如城市建筑、城市色彩、城市文脉、城市广场、城市交通、城市绿地、城市中央商务区、城市地下空间等。采用学生互评和教师点评的方式，旨在提高学生运用所学知识来分析和判断问题的能力。在此基础上，学生完善实习报告并上交。

2.2 采用合理适用的方法

整个实习过程，学生要变被动为主动，具体到完成实习任务，则需要通过一些合理适用的方法来实现，如访问调查法、参观体验法和综合分析法等。

访问调查法也称访谈法，就是学生通过口头交谈等方式直接向市民了解信息的调查方法。访问前学生要做好充分准备：准备访问提纲；选择访谈对象；选好访谈的时间、地点和场合。通过访问调查，学生可以与市民进行面对面的直接调查，能够了解到更多、更具体、更生动的第一手资料；能够加强学生与市民之间的双向互动。

参观体验法是教师根据教学目的和教学需要，带领和组织学生到校外进行实地观察、研究，从而使学生获得知识或巩固、验证已学知识的一种教学方法。参观结束后教师要及时进行多种形式的总结，引导学生把所获得的感性知识上升为理性认识。

综合分析法是指运用各种调查、统计信息对实习点进行整体分析的研究方法。

通过以上方法，可以调动学生实习的积极性、主动性，加强实习的目的性，提高实习效率，同时，使学生各方面的能力，如观察能力、沟通能力、综合思考分析能力等得到提高。

3 实践效果

在近几年的城市参观认识实习教学中，课题组指导三年级城市规划专业的学生严格按照上述的教改模式进行实践，从学生交流讨论的情况和上交的实习报告来看，基于此模式下进行的城市参观认识实习取得了良好的实习效果。

首先，极大地调动了学生学习的积极性、主动性。

其次，促进了教师与学生之间、学生与学生之间的交流和讨论。

第三，从课堂走进社会，加强了对课堂理论知识的理解和对书本知识的掌握。

第四，提高了学生综合思考、分析问题的能力。学生在实习中，通过网上查询、实地参观和访问调查，掌握了大量的信息，经过第三阶段的交流讨论，锻炼了学生从多方面、多角度处理信息、分析信息的能力，从而能全方位地从专业的角度认识城市。

第五，提升了学生的专业素养。学生在实习中形成了形象、生动的感性认识，通过分析和讨论，最终形成专业的实习报告，锻炼了从专业的角度思考、分析与评价的能力，提升了专业素养，为日后的规划设计打下了良好的基础。

结语

城市参观认识实习不仅仅是城市规划专业教学中理论与实践相结合的重要环节，而且是提升高年级学生专业素养的重要途径，对学生后续的专业学习及今后的工作有着很大影响。有针对性地对城市参观认识实习的教学方法进行改革和探索，总结经验，对于提高城市参观认识实习实践教学的质量和全面提升学生的专业综合素质有着极大的推进作用。

[1]葛耀峥.暑期短学期教学与实践.中国高教研究.2001（3）：76～77

[2]张泉，等.“由观到悟”——城市规划专业认识实习教学改革与探索.高等建筑教育.2011.1:146～148

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.12.106