挖掘学生潜质 描绘基础教育新特色—专访北京青年政治学院附属中学姜源校长

□ 本刊记者 张斯琪

挖掘学生潜质 描绘基础教育新特色—专访北京青年政治学院附属中学姜源校长

□ 本刊记者 张斯琪

编者按：

为加强全国各中小学校间的交流，推动教育教学改革的开展与深化,《中国现代教育装备》杂志于2011年开辟专栏—“校长访谈”,针对目前中小学校的教学现状、办学理念、值得借鉴与推广的经验等方面,立足教育,精心打造全国中小学校长交流的平台,旨在展现我国中小学校现代教育技术装备的面貌与特色，希望有幸有更多的校长参与进来。

问：尊敬的姜源校长，您好，我们得知北京青年政治学院附属中学（以下简称“青院附中”）的办学目标是“办现代教育、创品牌学校”，请您谈谈您是怎样理解和把握“现代”与“品牌”概念的？在学校建设过程中有哪些事件又很好诠释了“现代”或“品牌”的理念？

答：您好！感谢您的采访。学校办学与发展需要确立正确的办学目标，来形象描绘出学校的发展前景，明确学校未来要实现的办学水平和质量标准，对全校教职员工形成吸引力、感召力和凝聚力，从而产生强大的工作热情和动力。“办现代教育，创品牌学校”是我校坚定不移的办学目标。“现代教育”既指学校要具有现代的办学条件，还需要我们学校的管理者和教师具有现代的教育思维；“品牌学校”不仅仅是需要学校向特色化的方向发展，还需要特色化的管理方式，具有品牌意识，并产生品牌效应。我们要在突出学校办学特色的基础上，全力打造使之成为品牌，成为学校办学水平和实力的增长点。我们要实现这个办学目标，首先就要突破影响目标实现的瓶颈，那就是学校在初步具备现代办学条件和形成办学特色的同时，要解决的是如何具有现代的思维方式和现代的办学理念，以及如何使特色形成品牌。在上级有关部门的支持下，经过我校几代人的努力，我校已逐渐形成了自己的美术特色办学模式，并且已经具有相当的规模和基础,也取得了一定的成绩。特色的形成与发展我们已经完成，可是能否通过我们的努力使之形成品牌，将是我们未来的艰辛之路。只有形成品牌才能使我们立于不败之地，才能保持我们学校的可持续发展。

近几年来，随着朝阳区经济的高速发展和教育投入的逐年增加，朝阳区教工委、教委加大设备的投入力度，使学校的设备配备达到了较高的水平和水准。而现代设施设备的功能作用的发挥取决于学校管理者能否清楚认识到，设备在学校整体建设中、教育教学实践中和学生全面培养中的重要地位和突出作用。本着为师生的未来可持续发展负责的态度，我们要合理高效地使用好各种设备，注重培养学生的实际动手能力、综合实验和实践技能、创新探索新知识能力以及科学严谨的作风。所以我校在大力提高设备使用率和贡献值的同时，还在进一步延伸拓展设备的使用功能和利用效率上取得了较好的效果。如根据学生在校的实际情况，成立学生兴趣小组，中午开放各种实验室，利用通用教室设备，成立科技社团，使社团活动有了技术和场地保障。音乐教室作为练歌厅，午休时间向教师开放，这样既可以活跃教师身心，又提高音响设备的利用率。利用图书馆的场地条件开设教师书吧，吸引更多的教师到图书馆，提高图书利用率和教师的专业水平。同时我们根据一贯制办学的优势，整合各学段可以通用的设备和专业教室，尽最大的可能做到综合利用，提高设备的使用率。

问：青院附中的办学理念是什么，学校又是如何贯彻实行的？

答：办学理念是学校的灵魂，是形成学校凝聚力的关键所在，是全体教职工在共同的价值观下形成的高度共识，是大家共同遵守的行为准则。我校提出“以人为本，促进师生可持续发展”的办学理念，来统帅学校的办学实践行为和办学理论取向。“以人为本”的“人”，即学校全体教职员工和全体学生。“可持续发展”是借用经济学和环境科学的概念，形成我们独特的、“绿色”的办学理念，为教师和学生的终身发展负责。在此理念的引领下，我们期盼我们学生的未来—品德越来越高尚、能力越来越增强、前途越来越光明；期望我们教师的未来—水平越来越提高、生活越来越改善、身心越来越健康。作为教育管理者和培养人的学校，首先要尊重人、尊重生命，遵循教育规律和教育科学进行教育管理和教育教学活动。不能以牺牲教师和学生的身心健康和生活质量为代价，追求一时的升学率。这种急功近利的行为就是对教师和学生的前途不负责任。我校按照上级教育行政部门的要求，科学安排作息时间、严格禁止补课，安排各种有益的丰富多彩的课外活动，保证学生教师的休息和活动时间与经费。更主要的是学校要求我们的领导干部尊重关爱我们的教师，创造条件促使教师能力的提高和发展，同时我们的教师也要像关爱自己的孩子一样关爱我们的学生，以实现我们“教师幸福工作、学生快乐学习”的教育理想，从而实现师生可持续发展的目标。

问：据了解，学校目前拥有许多种现代化的专用教室，学校是怎样统筹管理和提高使用率的？又是如何为达到“小学创品牌、初中上水平、高中强特色”的目标而服务的？

答：“十二年一贯制”的办学体制是我校的特色，我们把学校的办学目标分解为“小学创品牌、初中上水平、高中强特色”，是依据学校现有的办学基础和管理实际，把学校总体目标变成学校各学段、各年级的共同行为和各自目标。经过反复论证，依据学校的现实基础以及发展方向，我们确定学校在今后一个相当长的时期内各学段的办学规模，这样有利于学校师资配备、硬件建设的长远规划，避免办学规模的随意性和重复建设的资源与资金的浪费。我校有各种专用教室20多间，设备的使用和管理是实现我们办学目标的有效手段。我们首先充分调动各级管理人员和相关部门的管理积极性、主动性和创造性，真正把设备的管理工作落到实处，并把校长的管理理念和对设备的认识要求，通过各种形式贯彻到每一个管理人员甚至每一位教师的头脑中去。同时建立健全完整的电教设备、信息设备、专业教室、实验室及设备购置、保管、使用、核销等一系列管理制度；以及实验的计划、实施和反馈，学生的组织、管理、指导和保护，实验的组织、安排、流程和效能，废材废液的处理与利用等一系列的运作制度。成立专门的设备管理和使用部门，明确设备管理部门的职责，对设备进行统一管理就十分必要。设备的申请购置、登记入账、维修维护、核销调整、保管使用和监督检查，各环节都有明确的分工管理。更重要的是实施有效的监督监控机制，建立设备使用和管理的监督机制和监控手段，由校长和教学校长直接监督总务和教务部门的管理状态和设备使用情况，通过考核、检查、调查等手段，保证设备的使用率和完好率，并坚决避免设备的闲置、低效和流失。我们还根据一贯制办学的优势，对设备进行动态管理、统一调配、综合利用，整合各学段可以通用的设备和专业教室，尽最大的可能做到综合利用,提高设备的使用率，保证了备品室设备的更新和使用,又避免了库房紧张和设备闲置现象。目前我们在更进一步地拓展与延伸设备使用功能,采取一些有效的措施,取得了较好的效果,也为实现我们的办学目标贡献了重要力量。

问：在教育改革的新形势下，学校为师生开展了哪些课内外素质教育教学活动？

答：首先我们需要明确的是，素质教育是一种理念，而不仅仅是一两种艺术体育教育行为。也就是说我们要在心灵深处形成一种坚定的明确的素质教育理念，才能统帅你所有的、系列的、具体的教育行为，才是真正为素质教育服务的行为。素质教育实施的关键在于教育的决策者和管理者，而具体执行和落实关键在教师，取得的成果和影响关键在学生，所以课内外广泛开展教师和学生的有效素质教育活动同等重要。我校首先从调动教师学生的生活热情和疏导不健康心理入手开展了一系列活动。由我校专业的心理教师开设心理讲座，进行师生全员的野外拓展活动，开展尊重教师、关爱学生为主题的教育，培养师生的阳光性格，密切了干群关系、师生关系，取得了良好的效果。同时学校创造各种条件广泛开展师生的社会实践活动和研究性学习活动，教师的业务考察、学生的课外活动密切配合，开阔了视野，陶冶了情操。我们根据学校的条件开设了各种教师、学生活动空间和社团。如教师管乐团、教师书吧、教师练歌厅、教师登山队；学生科技社团、文学社团、美术社团、体育社团、航模社团等等。同时学校以“一个重点、两个目标、三个基础”为原则，即“以美术教育为重点，以拓展思维、陶冶情操为目标，以教师的能力、学生的意愿和学校的条件为基础”，开设了30多门选修课，来展示教师的才华，促进学生发展，使师生整体素质得到提高，并且极大地丰富了校园文化。

问：我们还了解到青院附中的周边艺术氛围很浓厚，正因独特的地理位置加之学校自身的努力，使得学校在近些年中积累了不少特色办学经验，作为一所颇有影响的美术特色优类校，请您与我们分享一下学校在这些年取得的成就或办学经验？

答：北京青年政治学院附属中学是朝阳区教委命名的美术特色学校，也是北京市教育品牌学校。紧邻中央美术学院、798艺术园区，有浓厚的艺术氛围。自2002年开设美术特长班以来，取得了显著的成绩，平均每年美术特长生本科上线率80.4%，专科上线率99.5%。几年来，我们已把493名美术特长生送入高等学府，并为社会培训美术爱好者1091人，特色办学取得了丰硕成果，深受社会好评和领导认可，多次获得有关部门的表彰奖励。近年来，学校积极贯彻朝阳区教工委、教委办好特色学校的指示精神，不断探索“十二年一贯制的办学体制、美术特色的艺术教育、国际化的开放式校园”的特色办学模式。全校上下齐心协力，特色办学规模越来越大，师资队伍水平越来越高，招生及升学形式也越来越好。我校现有9个美术教学班，在校美术特长生284人，美术教师9人。从办学实践来看，我们的办学特色是现有办学格局、办学重心的概括体现，实质上是提高办学质量和办学水平的突破口，关乎学校的生存和发展。而且越来越成为学校的核心竞争力，也是我校区别于其他普通基础教育学校的重要标志。符合“人无我有、人有我新、人新我优”的特色原则。同时如何在激烈的竞争中，选出一条适合自己生存与发展的办学途径，来增强实力，办出特色，成为品牌学校，是多年来我们积极思考的问题。我们通过“依法治校、管理强校、科研兴校”的办学途径来规范办学、强化管理、提升内涵，提升自己的办学品质，实现自己的办学目标。基于学校的办学理念并服务于学校的办学理念，基于学校的办学层次并超出学校现有层次，是当前促进学校发展和内涵提升的具体而实在的途径。总的来说，是从改变我们的教育观入手改善我们的教育管理行为，依法走一条真正的素质教育之路。提高素质是这种办学途径的灵魂，靠它来构建学校科学管理模式，将可避免学校教育滞后于时代发展的要求。它着眼于提高人的内在素养、强调的是知识内化和身心健康发展，是把我们的办学思维和办学实践有机结合的特色之路。

编后语：

岁至年末，在脑海里搜索2010年的教育关键词，“规划纲要”这几个字想必会在多数人的脑海里最快涌现出来吧!《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出：推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，探索发现和培养创新人才的途径，鼓励普通高中办出特色。我刊这次采访的学校青院附中也刚刚被评为“北京市教育品牌特色学校”，在此，我们表示衷心地祝贺，并且感谢姜源校长在百忙当中接受我们的采访，分享他自己的办学经验以及办学理念，同时，笔者也希望广大的读者，无论您是教学一线的教师，亦或是统揽学校大局的教育管理者，都能在文中找到共鸣，拓展思路，开阔眼界，为自己的工作实践带来新知或裨益。