提高初中思想品德课教学质量的“妙策”

苏可芬

思想品德课是对中学生系统地进行公民思想品德教育和马克思主义教育的必修课,是中学德育工作的重要途径。它对帮助中学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用，所以要上好思想品德课。那么，怎样上好思想品德课，提高初中思想品德课的教学效果呢？我从自己的教学工作中，总结出以下几个“妙策”。

一、注重培养学生学习思想品德课的兴趣，这个是提高教学质量的前提

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，“任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己的课堂产生兴趣的教师，让自己的课程吸引学生。”为此，我首先抓住每一学年的第一堂课，因为第一堂课是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的关键，第一堂课学生往往具有好玩和期待的心理，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有帮助。例如七年级的第一堂课，我没有急于讲解课本内容，而是让学生讲讲自己刚刚来到新学校的所见所闻，谈自己对新环境、新伙伴、新老师的感受和看法，说说自己的性格，这样一来，学生在新学期的第一堂课的拘束感就大大减少，大家你一言我一句，气氛相当活跃。在此基础上，我开始提出问题。如：为什么面对相同的环境，不一样的人会有不一样的感受呢？这样正常吗？为什么大家的性格都各不相同呢？一个人的性格是如何形成的呢？那怎样做才能适应初中的新环境？等等。通过提问，学生就会产生急于翻阅课本、学习知识的心理，第一堂课就体会到课堂讲的知识都是和自己的学习生活息息相关的事情，政治课不单纯是圈圈重难点，背背知识点，枯燥乏味，而是一门紧密联系实际、剖析解决心理问题的课程，从而使学生对思想品德课产生学习兴趣。

二、注重“学困生”的转化和辅导，是全面提高教学质量的一个法宝

要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国家培养合格的人才。那就要面向全体学生，着眼于大多数和大面积的提高，决不能让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生，更要注意去积极转化和辅导“学困生”，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。转化学困生是一项艰苦细致的工作，对学困生要热爱，有耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。教师应该首先端正教育思想，认识到学困生优等生同样是祖国的花朵，都是祖国建设的后备军，学困生学习基础差，更需要得到教师的精心培育，需要得到教师和全体学生的尊重。对学困生，决不能歧视他们，而要偏爱学困生，重视学困生，切忌一味地指责。课外多花一些时间与他们谈心谈学习，帮助他们分析落后的原因，指导他们查缺补漏和掌握正确的学习方法，培养学困生学习的主动性、积极性和创造性。用爱心去关心他们，帮助他们树立学习的自信心。其次要努力去寻找，去发现学困生身上的闪光点。如有位学生叫韦家宁，学习成绩老是上不去，可他的头脑并不笨，学习也很努力，经过了解知道是他的学习方法不对，所以效果不好。我找他谈心，和他交流学习成绩上不去的原因，教他正确的学习方法，让他在实践中运用。这样经过一段时间的跟踪点拨，使他逐渐掌握了方法，他这科的成绩慢慢上来了，这时又适当地给他鼓励，增强信心，后来他在每次的考试当中都考得很好的成绩。经过这次的经历我告诉他，只要自己有信心，讲究学习方法，一定能够补上来的。最后对学困生要耐心辅导，逐步提高。在教学时要充分考虑到学困生的接受能力，从易到难，循序渐进。在平时上课要做到“关键在课内，工夫在课外”，就是在平时的课外中，给学困生耐心辅导，特别像我们农村初中学校，学生基础差，只有耐心辅导，才能全面提高教学质量。我经常利用早晚自修等课余时间，每次组织三至五名学困生，给予耐心辅导，决不歧视、讽刺、打击他们。在辅导中，主要是教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，而且针对学困生知识的缺漏，循序渐进，多启发、多引导，鼓励他们，使他们不至于破罐子破摔，从而学有信心，经过一年的努力，大部分学困生的学习成绩明显提高。

三、注重理论联系实际，也是提高教学质量的有效方法

联系社会实践是思想品德课教学成功的关键，思想品德课教师应当努力做到这一点，尽量使课程每一个知识点与生活实际联系起来，理论联系实际是思想品德课教学的基本原則。思想品德课教学内容理论太抽象、概念多，趣味少，所以在思想品德课教学中要注重引导学生理论联系社会实际、思想实际，把学习和掌握的基本理论知识应用到实际中去，达到理论与实际，学与用，知与行的统一，才能使学生懂的理论知识来自社会实践，而又能用它指导社会实践，去揭示事物的本质。这样才能激发学生们学习思想品德课的热情，才能使深奥、抽象的知识变为简单化、形象化，才能使学生们主动去学。理论联系实际的方法有指导学生养成看报纸，听新闻，看电视和关注社会热点的习惯，并通过一些实践活动，逐步提高学生观察和分析问题的能力，从而提高思想品德课教学的效果。

总之，在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。通过几年的实践证明，我所担任的班级在期考中的成绩都大大超出同年级的其他班级，这个是让我感到欣慰和自豪的。

（责任编辑袁妮）