浅谈学生管理工作的方式方法

吕 蓓

山东省电力学校 山东 泰安 271000

学生管理工作是一个复杂的系统工程，只有把学生管理工作做好了，学校工作才能行之有效地进行。学生管理工作只有与时俱进，中专学校才能在严峻的挑战中不断向前发展。如果说学校是铸造学生灵魂的大熔炉，那么学生管理人员就是铸造学生灵魂的工程师，肩负着教给学生做人的道理和培养学生高尚的道德情操、良好的思想品质、严谨的工作作风、良好的生活习惯、扎实的专业基础、过硬的专业技能的重要职责。新时期中等专业学校学生管理面临着很多突出问题，给学校学生管理工作带来了新的困难和挑战。中专学校学生管理工作者们在抱怨随之而来的这些困难和问题的同时，不得不对中专学校学生管理工作本身进行深刻的反思，并对如何做好学生管理工作的方式方法，进行不断地研究与探讨。

1 新形势下中专学生管理中存在问题的反思

1.1 厌学现象普遍

厌学是指“校园里的一种厌恶学习的行为及其所形成的风气，厌学从根本上讲是学生对学习本身缺乏兴趣。从其发生与表现看，厌学是学习主体在受到主客观因素的影响下产生的一种对所接受知识的排斥感及由此引起的学生行为上的慵懒表现”。具体来说，厌学是学生对学习否定的内在反应倾向，它包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦。厌学使得学生在学习过程中不思进取、得过且过，有学习时间投入，没有学习兴趣产生，学习效率低下。长此以往，学生就会丧失学习信心，学习成绩在低谷徘徊不前，学习成为人生的最大压力。为了减轻这种压力或转移兴趣点，学生就会以旷课、逃课上网、抽烟喝酒等方式来消磨时日。进行问卷调查、访谈、查阅文献等过程中发现，目前在中专学校中学生厌学现象日趋严重，已成为困扰学校学生管理的一大难题。同时，中专学校中普遍存在的厌学现象引发了旷课、抽烟喝酒、考试作弊、旷课上网、打架斗殴、违法犯罪等一系列学生管理问题。

1.2 不良生活习气正在学生中蔓延

在中专学生中抽烟喝酒似乎成了男生追求的“时尚”和交际手段，大有愈演愈烈之势。而且令人警觉的是还出现了部分女生抽烟喝酒的现象。这虽然与社会大环境有很大关系，但也与学校管理息息相关。中专学生正处在身体发育和世界观、人生观、价值观形成的关键时期，如果从小就沾染了这些不良生活习气，不但不利于学生身体健康和“三观”形成，而且还会给家长造成额外的经济负担，引起学生之间的消费攀比，进一步引发学生的盗窃、赌博、抢劫等违法行为发生。

1.3 中专学生言行诚信缺失现象日趋严重

诚信是公民道德教育的基本内容和基本规范，其基本内容是诚实、不欺骗、守诺言。它是一个人的重要品德之一，也是一个社会赖以生存和发展的重要条件。但是，在中专学生中言行不一、不守信用、不重承诺、弄虚作假、不以诚待人等现象严重，这个现象也引起了社会各界的广泛关注。

1.4 心理健康问题不容忽视

“健康的心理是中专学生成才的重要因素，中等职业教育在要求学生完成学业的同时，还有健康地完成自身心理发展成熟的任务。学校的职能也由传统的传授知识、培养能力、提高思想觉悟扩展到促进学生心理健康这一领域”。中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，它肩负着为国家经济腾飞培养实用技术人才和较高素质劳动力的重任。因此，中专学生的身心素质和学习质量直接关系到我国的经济建设和社会发展的质量、效益及水平，也必然影响到我国建设社会主义现代化的战略目标的实现。然而，“改革开放所带来的全方位变化、快节奏生活、多重复杂的人际关系、社会就业的竞争压力等给中专学生带来了不少心理矛盾和心理压力，引发了厌学、旷课、打架斗殴、抽烟喝酒、赌博、破坏公物、违法犯罪等一系列学生心理障碍问题”。具体来说学生的打架斗殴、破坏公物、违犯犯罪、赌博等行为就是这个年龄阶段学生内心郁闷向外界或他人的宣泄，或由此而诱发的报复行动。目前，中专学生心理健康问题已成为引发学生违纪和影响学校学生管理成效的重要因素，如果学生中存在的这些矛盾心理和心理压力得不到及时的引导和疏通，就会引发更加严重的学生违纪或违法犯罪行为。所以，中专学生心理健康问题应引起学校、社会和家庭的足够重视和广泛关注，通过学校、家庭、社会三位一体的密切配合，共同构筑中专学生心理健康教育大厦。

2 做好中专生管理工作的方式方法

2.1 注重教育与管理的有机结合 加强对学生的心理引导，避免单向灌输的管理模式

中等职业学校的学生多80、90后出生，生长在改革开放的环境中，社会转型期的思想、文化潜移默化地影响着他们，形成了多元化的价值取向；加之市场经济的逐利性，导致部分学生信仰缺失，在人生观、世界观问题上陷入迷惘，有的甚至做出错误的选择；另外他们大多数是独生子女，生活平顺，人生阅历较少，往往功利意识较强，形成以自我为中心的价值观念。对他们进行教育，必须晓之以理、动之以情、感之以行。另一方面，由于他们的心理和生理发育尚未成熟，自制能力较差，什么该做，什么不该做，尚不能正确把握，很容易受一些错误思想的影响，染上一些不良习气，所以必须借助于校规校纪来规范他们的行为。教育是育人的根本，只有加强对学生思想品德教育，加强心理引导，塑造其美好的心灵，我们的学生管理工作才能上水平，收到事半功倍的效果。工作上我们注意教育与管理的有机结合，避免“我讲你听，我说你做”单向灌输的管理模式，注重对学生的心理沟通，采取坐下来谈一谈的工作方法，让学生理解我们的管理，从而服从于管理，“口服”“心服”自觉地做好。

2.2 冷静思考 因势利导 避免“一刀切”的管理模式

学生管理人员应经常静下心来研究学生的情况，探讨学生中存在的问题的原因，分析学生的精神状态和思想动态，并针对不同的学生采取不同的教育方法，我校集控07-2班一名学生不能端正学习态度，基础较差，自由放任，经常违反校规校纪，并有打架现象发生。经几次批评教育后，发现该生对班级工作主动、热情，经学管部、班主任研究，决定让该生担任班级通讯员。这样做，从自身讲，该生“亮点”得到了发挥；从管理讲，他可以经常接触到老师的引导和教育。在老师们的帮助下，该生严格遵守校规校纪，彻底改掉了原来的自由放任的恶习，学习也有较大程度的提高，在递交的加入学生会申请中感谢老师教育培养，决心把学习搞好，加入学生会。还有一名女学生，性格孤僻，胆小心细，在同学们看来，该生思维与常人不太一样，对其比较疏远。知道这个情况后，我马上及时跟上对班级其他同学做工作，教育引导他们注重团结该同学，同学情、师生谊值得珍惜；同时针对该生的情况及时做好跟踪工作。在大家的共同努力下，该生从一名唯唯诺诺、胆小怕事的小姑娘，成长为一名性格开朗的毕业生，毕业晚会登台献艺。作为一名学生管理人员，我感到由衷地高兴和欣慰。

2.3 加强教育 认真做好后进生的转化

做好后进生的转化，是学生管理中不可忽视的重要工作，也是体现学生管理工作水平的标志之一。对后进生的教育转化工作，管理人员要付诸大量的感情投入，不能只靠简单的表扬、鼓励。而是要用真挚的情感去温暖、感化、关心和信任那颗受挫的心灵，因为后进的学生受到批评和处理，心中是恐慌而复杂的，他们非常想让老师发现自己的“发光点”，从而取得老师的重新认可，从一个“坏”学生的声誉中走出来；如果不能及时做好转化工作，就可能将其推向另一个极端。对后进生的转化教育工作，还要做到了抓反复，反复抓。后进生在进步的过程中常常会出现反复，因为学生素质的提高、良好生活习惯的养成是一个反复发展的过程，不是一蹴而就的。针对这种情况，学生管理人员一定要坚持不懈地做好反复教育工作，对产生反复的学生，仍要尊重、信任，对他们在转变过程中重犯的错误不急躁，屡教不改决不灰心，“怀揣三年，铁也生暖”，抓反复，反复抓是做好后进生转化的有效方法。

2.4 沟通是做好学生管理工作的有效途径

“治水通渠道，管人理思想。”只有赢得了学生思想上的认可，我们的管理才会出成绩，上层次。沟通是我们赢得广大学生思想的有效途径，通过沟通能使学生明确自己发展的目标，增强前进的动力。通过沟通能解决学生的思想问题，有效避免一些违纪行为的发生。通过沟通能为班级中每一位学生提供与老师交流信息的机会，从而树立起成长的信心，增强自信心、成就感，增强学校大家庭的温暖。强制高压，以罚代管、简单粗暴的管理方式，只能使学生增生抵触情绪，有害学生的健康成长，也不利于我们的学生管理工作，更不能将学生“回家反省”作为处理问题学生的“法宝”。

2.5 加强学习 提升管理素质是做好学生管理工作的必由之路

当今社会是一个知识膨胀的社会，新知识以光的速度、海的容量而新生。作为学生管理工作者更应不断接受新知识，掌握新型管理方法、管理思路，不能仅仅局限于老经验、老方法，也只有不断地充实自己，才能真正与当今青年学生达成默契，寓教于乐，做学生可以信服依赖的人。只有学生信服于我们，才能愿意与我们管理工作者交流，理解管理，服从于管理，从而达到“和谐管理”。

3 结束语

学生管理工作是一项复杂而又繁琐的工作，作为一名学生管理工作者就一定要以服务学生为己任，努力学习，积极工作，提升自身管理素质，以不断创新管理的内容、形式、方式、方法为发展目标，努力打造轻松愉快的学生管理工作，有效促进学生的成长与成才。总之，学生管理工作虽然难，只要我们能把握好尺度、因势利导、言传身教、有爱心和高度责任感，就一定能教育好学生，为社会培养出合格人才。

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