英语冠词的判定方法新探

宋扬

(东北石油大学华瑞学院，哈尔滨150027)

英语冠词的判定方法新探

宋扬

(东北石油大学华瑞学院，哈尔滨150027)

为了从传统冠词的学习方式中解脱出来，总结出一种全新的英语冠词的判定方法。其宗旨是:简化学习过程，使被动学习转化为主动学习。主要内容为:将冠词分为两大类，即无范围冠词(零冠词)和有范围冠词(定冠词、不定冠词)。无范围冠词是指不能圈定范围、没有范围或还没有圈定范围的冠词;有范围冠词是指只有在特定范围内才有意义的冠词。学习者通过简单的分析，即可准确地判断出应该使用哪种冠词，从而避免了复杂、烦琐的学习和记忆过程。

传统学习;无范围冠词;有范围冠词;限定

引言

英语冠词，不但我们中国学习者难以掌握，就是以英语为母语的外国人，也时常出错。但这并不代表冠词学习没有规律。只要我们摸清它的规律，冠词就不难掌握了。笔者经过多年的工作，总结出一种学习方法，这种方法简洁、有效，并且经实践证明效果很好。

一、冠词的划分［1］37

我们都知道，冠词是一种限定词，用于限定名词。不能圈定范围或还没有圈定范围的名词的前面就不能加冠词，在这里我们称它为无范围冠词(即零冠词);圈定范围的名词的前面必须加冠词，在这里称之为有范围冠词(定冠词、不定冠词)。于是冠词就分成了两大类，即无范围冠词和有范围冠词。

二、无范围冠词及有范围冠词的判定

1.无范围冠词，即零冠词，规定不能圈定范围或还没有圈定范围的名词的前面不能加任何冠词。零冠词的判定方法有:

(1)泛指人或物时。例如，people，star(s)等。people的前面不加冠词是因为它没有范围的限制，全世界的人都是people，没有例外。Star(s)在宇宙中数不过来，因为宇宙广袤无边。另外，有些介词后的名词不能加冠词，如at home，in bed，above all，by air等，因为这些名词都没有范围的限制。

(2)专有名词，即世界上独一无二的人或物之前时。因为专有名词本身就已经完全限定了自己。如China，Washington等等。它们都是专有名词，独一无二，无范围可谈，所以不加冠词。

(3)名词前已经有限定词时。如that book;some flowers等等。

2.有范围冠词，即不定冠词及定冠词，规定只有在一定范围内才有意义的名词的前面必须加冠词。

(1)圈定范围内的名词如果全都限制并且固定不变，不论一个或多少个，只要没有例外，它(们)的前面就必须加定冠词，即所谓固定限定或特指。

例如:The students in our school are hard－working。

这里的名词students指的就是我们学校里的学生，有限定，并且无一例外，全都限定，故前面加定冠词。

再例如:The sun gives us energy.

sun的前面之所以加定冠词是因为是特指给人类以能量的这颗叫做太阳的恒星。

(2)圈定范围内的名词如果有的限定，有的不限定(形成了比较或差异)，或即使限定了，也可以改变限定，可以选择，则限定的名词的前面就必须加不定冠词。

例如:A Mr.Smith is waiting for you down stairs.

这里不是所有的叫做Smith的先生都在楼下，故有限定;并且在楼下的Mr.Smith指的是一位先生，而且没有见面，确定不了是哪一位，故前面加不定冠词。

(3)还有些名词前面即可以加冠词，又可以不加冠词，但意义不同。我们先以相对应的短语为例进行分析:three of us，the three of us我们三人(无范围，总共不止三人);thethree of us总共就我们三个人(有范围，固定)。next year，the next year，next year，来年(无范围，哪一年都行)。The next year，第二年(有范围，只能是头一年算起的第二年，固定)。out of the question不能回答的问题(有范围限制，固定)，out of question毫无疑问(无范围，就没有疑问);in secret秘密地(无范围，就没别人知道)，in the secret知道内情(就在秘密之内，固定);by sea乘船(无范围限制)，by the sea，在海边(不能在所有的海边，只有一处固定)。这样的例子还有很多，可以按照上面的方法找相应的短语分析。

三、冠词的分析、判定过程

通过上面的介绍，我们已经基本上了解了冠词的概念及判定方法。下面我们就一些容易判断失误的类型题进行分析，进一步掌握这种判定方法。

判定步骤是:首先判定所涉及到的名词有无范围限制，如无范围，即不加冠词;如有范围，就肯定要加冠词，并且要看在范围内的名词，如果全都限制或固定限制(即特指)了，无一例外，就在名词前面加定冠词;如果不全都限制，有选择，有比较，或有取舍，就在名词前面加不定冠词。

下面我们以单选题为例进行题型分析:

My mother asked me to repeat___telephone number___ second time so that she could write it down.

A.the;a B.an;the C.an;a D.the;the

从第一个选项入手。首先，妈妈不可能向我要所有的电话号码，故有范围;再从asked me to repeat中可知所要的电话号码已经固定，用定冠词，否掉B选项;在第二个选项中，妈妈让我再说一遍，若听不清可能还要再说一遍，即有选择，故用不定冠词。最后选择答案A。

四、思考误区

其一，我们中国学生往往确定不了一个名词是否有范围限制，进而无从下手。这个问题可以通过设问的方法加以解决。即:一定要抓住名词所在的这句话(这是关键)进行具体分析，然后根据这句话的内容所提供的线索进行设问:句中的这个名词在任何场合下都适用吗?如果判定后都适用，那么就肯定是无范围限制，用零冠词。例如:

We can’t live without___air，___water and ___food.

在这里，我们把几个名词统一起来分析。于是进行设问:是不是在世界上生存的我们全都离不开空气、水和食物呢?我们都知道，我们离开就不能生存。判定后都适用，故无范围限制，用零冠词。即:We can’t live without air，water and food.

其二，我们中国学生对零冠词、定冠词和不定冠词之间的有条件的相互转化把握不准。事实上，随着范围的不限定和限定的相互转变，范围内的不固定限定和固定限定的相互转变，同样的一个名词就会有不同的限定结果。所以，一定要具体问题具体分析，不能抛开限定的条件而千篇一律地对待所限定的名词。例如有一句话:

We Chinese are no longer the Chinese in the past.

第一个Chinese的前面没有冠词，是因为说的是所有的中国人，不论是在国内还是在国外，都没有范围限制;而第二个的前面加上了定冠词是因为限定的条件发生了转化。The Chinese在这里指的是旧中国的人民，有了范围，而且还是特指，所以必须加定冠词。

请看最后一个例句:

A number of students of class 3 are playing outside，the number of whom is 10.

句中a number of students是三班学生中的一部分，和没有在外面玩的其他学生形成了比较;但随后的非限制性定语从句把玩的学生的人数固定了，所以用定冠词限定。

总结

英语冠词分为两类:无范围冠词和有范围冠词。无范围冠词即零冠词，是指没有范围限制或还没有圈定范围的冠词;有范围冠词即定冠词和不定冠词，是指已经圈定了范围的冠词，并且冠词只有在圈定范围内才有意义。关键点是:在圈定范围后，范围内的名词如果全都限定，没有例外，就一定用定冠词;范围内的名词如果是有选择、有比较的限定，就一定用不定冠词。

［1］王洪秀.英语冠词的研究性学习方法［J］.林区教学，2005，(4):37－38.

New Exploration into the Judging Methods of the English Article

SONG Yang
(Huarui College，Northeast Petroleum University，Harbin 150027，China)

This paper tries to get away from the traditional way of learning，finding a completely new method.The purpose is to simplify learning procedure，changing passive learning into active one.The main idea of the paper is that article can be divided into two main categories:unlimited(without article)and limited article(with articles).Unlimited article indicates the article with no limitation at all;limited article indicates the article restricted within the specified range.Learners can accurately judge article by themselves in this way，without complicated learning and memorizing procedure.

traditional learning;unlimited article;limited article;restrict

H314.2

A

1001－7836(2011)06－0153－02

10.3969/j.issn.1001－7836.2011.06.064

2011－03－22

宋扬(1988－)，女，黑龙江克山人，从事外国语言文字研究。