高校学生考勤制度浅议

刘富汉

（韩山师范学院音乐系，广东 潮州 521041）

高校学生考勤制度浅议

刘富汉

（韩山师范学院音乐系，广东 潮州 521041）

当前，高校学生考勤制度面临着制度严厉而实施松懈、缺乏深层原因反思、轻视心理关怀等困境。为此，要采取“双轨制交叉考勤法”和“多层次学生出勤核对制度”，建立良好的师生关系，加强对学生的心理教育与引导。

考勤；态度；大学生；高校

随着大学学生规模的不断壮大，大学原有的很多管理制度和教育理念，已越来越难以适应新形势的需要。大学生课堂考勤制度是课堂教学顺利开展的一项重要保障；是培养大学生良好的纪律意识、学习风气、意志品质和良好学习习惯的一项重要保障；同时也是及时了解课堂教学效果和学生心理困扰、心理健康、生活困难等的一个重要途径。学生考勤制度至关重要，但是，学校的管理层、教师作为学生考勤制度的实施者在考勤制度的实施过程中却遇到了不少的困扰，从而影响了学生考勤制度的有效实施。本文尝试对这些困扰进行分析，并提出了相应的解决途径。

一、高校学生考勤实施过程中的问题和困扰

（一）制度严厉而实施松懈

对学生的出勤进行及时、有效的监督和管理是大学的一项重要工作。这样做能有效的约束学生，使学生把精力放在课堂上，从而为学校教学目标实现提供有力的保障。学生的出勤情况是评估课堂教学效果的一个重要参照，是促进教师改进教学内容和教学手段的动力来源之一，是学生学习积极性、学习兴趣的反映，是学生及时发现学生心理困扰的跟踪器，是学校学生精神风貌和学习风气的重要体现。上至教育部，下至各个高校都能认识到学生考勤的重要性，因此制定了严格的高校考勤制度。教育部在《普通高等学校学生管理规定》中有明确体现：“学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分。”；未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的，应予退学。[1]很多高校更是把学生的出勤情况与学生的评先评优、入党等挂钩，如：有旷课记录者，不予评优，不予入党等。严格的制度很容易制定，然而具体实施中却遇到了很多问题，从而造成实施松懈。严格的高校学生考勤制度实施过程中遇到的问题主要有如下几种。第一，任课教师不够重视。任课教师不够重视主要有以下几种原因：大学生已是成年人，上不上课，他们有自己的判断，因此不易强迫；强扭的瓜不甜，如果是强制来的，学生也会“心在曹营身在汉”，人在课堂，心在教室外面飘；教师对学生感情冷漠，来不来学习主要是学生自己的事，与自己没有多大关系；考不考勤没多大关系，该来的自然会来，持一种放任心理；只要课上的好了，学生自然会来，持一种太片面的心理；对自己的课堂吸引力没信心，课上的不好，而要求学生必须来，觉得心虚；点名占用教学时间；考勤太麻烦等等。第二，教学管理层的教学管理人员管理松懈。目前，高校教学管理层的教学管理人员所应履行的考勤监督职责往往转到学生思想政治教育辅导员负责。而辅导员是学校所有部门政策实施最后一环节的实施者，所面临的工作千头万绪，因此很难严格的对学生的考勤进行持续而严格的监督，只能是阶段性的突击检查。第三，班级中进行学生考勤的班级干部基于同班同学的人际压力和舆论压力以及私人感情等而不能自觉严格的履行考勤职责，往往是任课老师某次课有要求了，才被迫进行点名。

(二)忽视学生缺勤背后深层问题的探讨

学生缺勤表面上看是学生个人的纪律观念不强，个人学习意志力不够坚定等个人的浅层次问题。其背后还有更深层次的问题，主要有以下几个方面。第一，轻视师生关系建设。教师与学生之间彼此冷漠。教师如果爱自己的学生，他/她就会对学生高度负责，高度关心，学生感受到这种爱的关怀后，跟教师之间就会形成一种心理契约，从而不会轻易旷课。第二，师德建设力度不够。学生缺课的原因之一是课堂上老师的教学内容陈旧、教学方式不恰当。根据学生的特点和学科的发展现状不断调整教学内容和教学方式是一项艰巨的任务。学校的教师激励政策和管理制度对促进教师改进教学方式和调整教学内容的作用有限。很多制度往往很好，但是实施起来，往往效果有限，原因是上有政策，下有对策，要从根本上调动人的积极性，那么工作积极性的来源必须是内在动机。良好的师德是教师工作积极性最好的内在动力。第三，高校在转变学生对考勤制度的态度上认识不够。在大多数情况下，一个人的态度和行为是一致的，有什么样的态度就会有什么样的行为。让学生对考勤制度的态度由被动的服从到认同再到最后的内化是最关键、最根本的问题。然而很多高校却对这个过程重视不够，使学生在考勤体制中处于态度形成的第一个阶段，也就是被动服从阶段。这种现状会使学生考勤制度的实施处于一种事倍功半的窘境。学校的相关管理人员和任课教师花费了很多的精力，反而收效甚微。即使是学生真的全部在课堂上学习了，但是那些由于各种原因想逃课的学生会人在心不在，学习效果欠佳。

（三）考勤制度实施过程中轻视心理关怀

出勤率是学生学习兴趣、学习态度的反映，是学生心理问题的风向标和报警器。判断心理问题和心理疾病有三个重要的指标：病程、精神痛苦程度和社会功能。学生在学校的学习就是其最重要的一项社会功能。因此学习上一旦出了什么问题，特别是出勤情况，往往能从一定程度上反映出学生的心理困扰情况。现在高校越来越重视心理健康教育和大学生的心理素质，但是由于学生规模越来越大，在维护学生的心理健康方面，师资还是相对匮乏。因此从考勤情况出发，发现学生的心理困扰后，也比较难进行及时的疏导，这就造成，出勤情况的监督成立一项冷冰冰的行政手段，而学生则很难从其中受益，得到及时的心理帮助，从而影响学生对考勤制度的认同。

二、提高高校学生考勤制度实施效果的途径

（一）完善学生课堂考勤制度，采取“双轨制交叉考勤法”和“多层次学生出勤核对制度”

“双轨制交叉考勤法”就是通过一定的制度设计把班干部考勤和任课老师考勤有效的结合起来。具体做法是：每次上课，学生提前10分钟到，班上负责考勤的学生干部进行点名，然后根据学生出勤情况认真、如实填写“学生用集体课出勤情况表”，并签上自己的名字。“学生用集体课出勤情况表”内容由班级、上课时间、课程名称、出勤情况（请假、旷课名单）、班干部签名和科任老师签名六项组成。第一节下课时，班上负责考勤的学生干部把“学生用集体课出勤情况表”交给老师，由科任老师进行第二次的核对，核对无误后，进行签名，并填写“教师用考勤登记表”。“学生用集体课出勤情况表”每周汇总一次，并与“请假条”等证明材料在当周周末时一起交到系学生会监督部，由监督部进行第三次核对，以免漏掉没有请假条，而记为请假的学生，同时监督部对整个系的学生情况进行汇总，填写“系学生出勤情况汇总表”。系学生会监督部在次周周一时把“系学生出勤情况汇总表”和“请假条”等证明材料，交到系部负责学生考勤的辅导员处，由辅导员进行第四次的核对，并进行相应的分析，发现有严重违纪情况时及时的进行教育和处理。

“双轨制交叉考勤法”和“多层次学生出勤核对制度”有以下几个优势。第一，负责班级学生考勤的干部必须如实、准确地向科任老师提交“学生用集体课出勤情况表”，可以为任课老师的考勤节省时间，同时也提高了准确性。第二，科任老师的“签名”又反过来对负责学生考勤的班干部进行了及时、有效的监督，很好的控制了学生干部考勤的徇私舞弊等不良现象。第三，系将“学生用集体课出勤情况表”与“教师用考勤登记表”进行核对，可以监督科任老师的授课情况，有利于学校优良教学秩序的维持，克服教师随意停调课。第四，系里负责学生考勤的辅导员可以及时跟踪学生的出勤规律，从而及早的对学生进行教育和引导，并对严重违纪的学生进行处分，建设良好学风。[2]

（二）加强师德、师生关系建设

教师要注重自己的师德。第一，要有敬业精神。注重自身知识的广度、深度和知识更新。注重教学技能，如普通话标准、语音响亮清澈、教学方式灵活多变，从而增加课堂的吸引力。第二，对学生有责任感和爱心。对学生的学习、生活和发展不能冷眼旁观，而要深入了解，及时的提供帮助，这样才能使学生把心思放在课堂上。第三，以身作则。严守教学管理的规定，认真备课，认真考勤，认真上课，不迟到，不早下课，不拖堂。

(三)加强心理引导

首先要大学生缺课背后的心理原因进行深入的探讨和研究。然后，通过完善的学生考勤管理系统及时地甄别出需要心理帮助的学生。最后，要扩展高校教师的心理健康知识，加强心理疏导的能力，从而能搞及时、有效的给需要心理帮助的学生以关怀，从而使考勤更有人情味，更能体现以学生为本的教育理念。

［1］ http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_621/201001/81846.html,2011.

［2］ 胡明.学年制高校的学生考勤工作初探 [J].安徽农业技术师范学院学报1996.10(1):67-68.

［3］ 胡淑英.如何建立现代高校和谐的师生关系 [J].文学教育2010（5）：65.

Discussion on Ccllege Students Attendance System

LIU Fu-han
(Hanshan Normal University，Chaozhou 521041，Guangdong)

The subjects of attendance system is managements who is responsible for the student attendance,including the teaching managements,teachers and student leaders whoimplement attendance in class.Byanalyzingthe difficults theyencounter in the process ofexecutingattendance system,this research propose the correspondingsolutions togive some references for scientific carryingout ofuniversitystudents attendance system.

attendance；attitude；universitystudents；universities

G455

A

1671-5004（2011） 03-0097-02

2011-4-27

刘富汉（1984—），男，河南平顶山市人，韩山师范学院音乐系思想政治辅导员，研究方向：学生管理、学生心理健康教育。