高校团体学习型党组织建设探讨

梁明莲

(贺州学院 党委办公室,广西 贺州 542800)

高校团体学习型党组织建设探讨

梁明莲

(贺州学院 党委办公室,广西 贺州 542800)

中国特色社会主义实践在深入,不断学习、善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。在全党营造崇尚学习的浓厚氛围,积极向书本学习、向实践学习、向群众学习,优化知识结构,提高综合素质,增强创新能力,使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。

团体学习;学习型党组织;高校

一、建设团体学习型党组织是新时期高校党建的需要

团体学习是指将团体作为学习的主体,强调组织成员的合作学习和群体智力的开发,团体是最基本的学习单位,团体本身应理解为彼此需要他人配合的一群人,组织的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的[1],团体学习型党组织应具有较强的学习力、创新力、领导力。建设学习型党组织最基本的任务是完善党的组织制度,健全党内政治生活,发扬党内民主,充分发挥党员的先锋模范作用,提高党的领导能力和战斗力。在高校建设团体学习型党组织,深入贯彻落实科学发展观,是适应新形势新任务党建工作的要求,是党组织面临的一项十分重要而紧迫的任务。坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党,使党员干部模范学习实践社会主义核心价值体系,在更高的起点上提高党员的思想政治水平,增强改革创新精神,这是高校党建工作的重要举措。

(一)高校建设团体学习型党组织,是高校党建自身的需要

高校党组织在全面贯彻落实科学发展观、构建和谐社会、构建和谐校园中肩负着重要的责任。重视学习、善于学习和学用结合是我们党的优良传统和政治优势,是我们各项事业不断取得新胜利的重要保障。今天,面对新形势新任务和国内外新环境的考验,如果不重视学习,不努力学习,不善于学习,我们就不能进步,就要被淘汰。在高校这一特别的领域,强调建立学习型党组织、团体学习型党组织显得尤为重要。在高校大力推进团体学习型党组织建设,不断增强党员干部用科学理论指导新实践、解决新问题、应对新挑战的能力,始终保持中国共产党先进性本质,发挥党组织在科研、教学领域中的核心组织作用、模范带头作用,保证我们党在教育领导各项工作中把握规律性、体现时代性、富于创造性。

(二)高校建设团体学习型党组织,是时代的需要

当今世界正发生前所未有的历史性变化,尤其是国际金融危机影响深远,世界经济政治格局呈现新特点、新变数。在国内,我们正面临巨大而深刻的历史性变革,政治经济文化社会各方面问题多、矛盾凸显、挑战加剧。要科学判断国内外发展大势,正确认识国情、民情、党情、世情,作为高校的党员,必须更加重视学习、善于学习,在学习中掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验指导我们的工作,在风云变幻的新时代和激烈的国际竞争中抢占先机、掌握主动。在高校中大力推进团体学习型党组织建设,使党员干部吸收新思想、学习新知识、增长新本领、提升新境界,才能使高校始终站在时代前列,在激烈的国际科技竞争中掌握主动。

(三)高校建设团体学习型党组织,是高校党员政治理论水平提升的需要

社会主义制度下的高校建设与发展需要党组织提升思想政治理论水平,提高党员的马克思主义理论水平,这样才能加强党在高校中的领导水平和执政能力。我们党历来重视学习,特别是进入新世纪新阶段以来,党中央把学习放在更加突出的位置,有力推动了党的思想理论建设和党的事业蓬勃发展,推动了党的执政能力的提高。与此同时,我们也要清醒地看到党组织的学习状况和党员干部的思想理论素养同党的执政能力的要求还不完全适应。面对新形势、新任务,高校党组织和党员干部必须以对党高度负责的态度自觉学习、勤奋学习,切实掌握和运用好党的理论创新成果,掌握好新知识、新本领,不断提高自身能力和水平,推动科学发展,促进社会和谐发展。

二、高校团体学习型党组织建设思考

(一)建立工作与学习一体化的高校学习型党组织

学习型组织的本质特征是善于不断学习,强调终身学习、全员学习、全程学习和团体学习,做到工作学习化、学习工作化,把工作过程变成学习过程,把学习与工作等同对待,通过寻找工作与学习的交汇点,做到工作与学习相得益彰,使工作与学习一体化,这是团体学习型党组织需要树立的一个全新思想理念,这也是有效解决学习型党组织关于学习与工作间矛盾的有效办法。

当前,党组织存在的一个突出问题是工作与学习关系间的矛盾。不少党员干部在日常工作中,因忙于事务性工作,无形中把工作和学习割裂开来,从而导致能力素质得不有效提升。坚持学习工作一体化,树立正确的学习思想理念,不仅可获取知识或掌握技能,更重要的能学会分析问题、解决问题的辨证思维方法和工作技巧,促进工作效率和工作质量的提高。我们要把每一项工作视为一个学习机会,从工作中增长知识,视学习为履行职责的第一需要,把工作与学习一体化。大力表彰好学、真学、学有所成的先进党员,并在立功受奖、福利待遇等方面给予优先考虑、优先提拔使用;对那些不学习的党员领导干部,逐步地从重要岗位调换出来。

(二)创建团体学习氛围,树立个体终身学习理念的高校学习型党组织

团体学习型党组织建设,需要创建团体学习的氛围,树立团体中个体终身学习的理念。团体学习是创建学习型党组织的重要途径,是凝聚各方力量的主要源泉。个人学习并不等同于团体学习,个人学习是以个人为主体的学习,团体学习是将团体作为学习的主体,是发展全体党员整体搭配能力和提高实现共同目标能力的过程,相对于个人学习来讲更富有实效性,能有效地使个人的智慧有机地转化为团体的力量。通过团体学习,可以充分发挥集体智慧,集思广益,协调党组织成员形成良好的团队合力,共同进步,使党组织中的每一位党员都是学习型党员、每一个党支部都是学习型党支部的目标要求。强调团体的互动学习,通过配强党组织负责人,发展学习能力强的党员,调优支部结构,不断激发每个党员的热情,挖掘每个党员的潜能,将分散在每个党员头脑中的知识、经验和信息整合成党组织共同的财富,使之成为巨大的创新力量,转化为推动改革发展、开拓各项工作新局面的动力。

在当今时代,学习已经远远超出了个人的范围,它关系着一个国家和民族的命运。因此,每个党员都必须把学习当成一种境界、一种时尚、一种觉悟、一种责任,成为全体党员的自觉行动,贯穿生命全过程努力做到活到老,学到老。党组织中的优秀党员、优秀党务工作者,更应该牢固树立终身学习的理念。

(三)创建以研究活动为载体的高校学习型党组织

研究活动是高校团体学习性党组织建设的重要形式,团体研究可以充分发挥集体智慧和力量,协调各部门、各单位形成合力,共同攻关,在一些重点难点问题上取得突破。作为高校的党组织,特别是一些党员专家应深入农村、社区、企业等单位基层党组织开展调研活动,宣传党的路线、方针、政策和最新理论成果的同时,了解需要,以开展有针对性服务工作。作为地方高校,要对地方经济社会发展面临的一系列重大课题进行研究。团体研究活动模式,打破机关各部门之间的界限,形成了优势互补的局面,不仅提高了研究成果的质量,而且还锻炼造就了一批人才。

高校团体学习型党组织建设可以借鉴学术、科研活动的模式,精选一批研究课题,明确任务分工、完成时限和质量要求,有组织地请专家进行评审,交流研究成果,促进学习研究的进一步深化,促进研究成果为决策和管理服务,提高团体学习成效。学术交流是高校经常开展的一项工作,要充分发挥这一优势,进一步加大力度,通过学术会议交流、网上论坛等方式,改善党组织生活、丰富党的建设、深化和拓展党建工作的重大问题,拓宽组织之间的交流渠道,进行研讨交流,达到共同进步的目的,使党组织真正成为凝聚人心的党员之家。

三、完善高校团体学习型党组织建设机制

建设学习型党组织是一个长期的过程,没有“完成时”。在这一过程中,学习的内容、目标、形式、方法、机制都将随着时代和实践的发展而变化。高校是人才汇集之地,智力交汇之所,对学习贯彻执行党的路线方针政策有着巨大优势,也是团体学习型党组织建设的重要前提条件。我国的高等院校有着为党的事业建设服务的光荣传统,在建设学习型党组织中具有独特的优势,在推进学习型党组织建设方面发挥着很好的示范作用。健全有效的学习机制是团体学习型党组织得以健康发展的保证,可以有效促进党员学习的自觉性、积极性。

(一)建立和完善团体读书活动制度

开展团体读书活动,是团体学习型党组织建设的重要机制之一。团体每年指定一些必读书目、提出学习要求、制定学习计划,采取请专家上课辅导、参观交流、撰写阅读体会文章等形式,促进学习计划的落实,增强学习效果。当前,要紧紧围绕推进党内生活、提高自身发展能力、拓展组织生活空间等重大课题,突出抓好党的理论知识的学习掌握,提倡主动学和利用业余时间学,对学习内容做到有计划、有检查,使党员的读书活动广泛开展起来并持久深入。

(二)建立和完善团体学习体系

建立完善的学习体系有助于形成团体学习型党组织的良好学习工作氛围,有助于使学习走上系统化、规范化和制度化轨道,可以使广大党员真正把学习提上重要位置,由一般的学习向高层次发展,由零散的学习向系统化发展。构建科学的学习体系,如党委中心组学习,一定要认真制定学习计划,建立与之相适应的学习制度、考勤制度、中心发言人制度、调研撰文制度、主题教育制度、宣传报道制度等,用制度推进、按制度落实、靠制度保障各级学习型党组织建设。要不断完善学习型党组织建设的保障机制,为开展学习型党组织建设提供必要的场所和设备资源,不断改善学习条件,优化学习制度,把学习作为组织生活的重要部分,提高党员学习积极性、能动性,激发学习激情,提高学习效果。

(三)建立和完善团体学习督查指导制度

加强团体学习的督查指导,是抓好团体学习型党组织建设的重要手段。检查促学,开展各种形式的检查督导活动,检查人员、时间、内容、效果落实情况,重点检查党委(党组)中心组组长职责的履行情况、中心组学习计划及落实情况、集中学习出勤情况、开展调查研究的情况、撰写理论文章或调研报告情况。向所检查的单位提出工作建议,发现好的做法和经验,要认真总结,发现存在不足,要及时研究解决存在问题的方法和措施,进一步促进学习活动深入开展。

(四)建立和完善团体学习激励机制

完善团体学习的激励机制,是抓好团体学习型党组织建设的有效保障。通过建立公平竞争环境,坚持正确的用人导向,把学习态度、学习能力和学习效果等作为干部年度考核的重要内容,与评优表彰及干部选拔、培养、使用真正挂起钩来,形成注重学习、善于学习的用人导向,充分调动激发党员干部的学习积极性,变“要我学”为“我要学”,最大限度地激发每个党员的学习潜能。通过培养学习典型,推广先进经验,营造不断学习,善于学习、崇尚学习的良好风气;表彰和鼓励,发挥先进典型的示范效应,要注重物质激励与精神激励相结合,从而达到激励的最佳效果。

团体学习型党组织建设是一项系统的创新工作,坚持学用结合,进一步积极探索,不断完善,切实提高高校党员干部素质,不断增强高校各级党组织的凝聚力,争取在学习形式、活动载体、长效机制等方面实现更大突破,全面提高学习效果和创新能力,是推进高校党建工作的重要举措,为推进学习型党组织建设、构建和谐校园提供强大动力。

[1]孙静.如何建立一支学习型团体[EB/OL]http://wenku.baidu.com/view/6e55e1bc960590c69ec3767c.html.2010-11-24.

The Discussion about Construction of the Team Learning Party

LIANGMing-lian
(Office of Party Committee Hezhou University,Hezhou Guangxi 542800)

with the practice of socialism with Chinese characteristics furthering,constant skillful study,master and application of new ideas,knowledge,and experience are the decisive factors for the Party to keep pace with the times and lead China in development.In the learning atmosphere,the Party member should learn from the books,practice and mass,optimize knowledge structure,raise the comprehensive quality,and enhance the creative ability to form a learning leader group.

team learning;learning party;college

D26

A

1673-8861(2011)02-0005-03

2011-03-10

梁明莲(1957-),女,广西岑溪市人,贺州学院高级工程师。主要研究方向:党建、行政管理。