高职院校国学教育的分析与对策

苏丽萍

(河北能源职业技术学院，河北唐山 063000)

高职院校国学教育的分析与对策

苏丽萍

(河北能源职业技术学院，河北唐山 063000)

国学教育是一种传承教育，也是一种人文素质教育。由于多方因素的影响，高职院校的国学教育没有得到应有的重视，通过对高职院校国学教育的现状分析，指出高职院校开展国学教育的意义和途径。

高职院校;国学教育

一、国学的内涵

“国学”一说，产生于西学东进、文化转型的历史时期。而关于国学的定义，严格意义上，到目前为止，学术界还没有给我们做出统一明确的界定。大家比较公认的是邓实在1906年《国学讲习记》一文中提出的：“国学者何?一国所有之学也。有地而人生其上，因以成国焉，有其国者有其学。学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国也”。邓先生的国学概念很广泛，但主要强调了国学的经世致用性。

中国的国学从二十世纪以来一般是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。它包括中医、戏剧、书画、星相、数术等，这些都属于国学范畴，也可以说是国学的外延，或者说是广义的国学。狭义的国学，主要指意识形态层面的传统思想文化，主要表现在对《四库全书》的研究。

1978年，香港中文大学新亚书院请钱穆先生作系列讲座，讲座中钱穆先生指出有7部书是“中国人所人人必读的书”——《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《六祖坛经》、《近思录》、《传习录》。这些传统典籍，无不闪耀着中国国学璀璨的光辉。

二、高职院校国学教育的现状

诵读经典，现已在许多中小学展开，越来越多的人开始认识到国学教育的重要性。在大学，一些本科高校也成立了国学研究机构或国学系，如清华大学、北京大学早年成立的国学研究院和国学门，2001年武汉大学创办国学试验班，2005年人民大学成立的国学院，湖南大学岳麓书院的国学研究基地，2006年安徽大学的中国传统文化研究院等等。然而，在高职教育中，还有相当一部分高职院校只注重职业技能的培养而忽略综合素质的教育，对国学教育仍持冷漠态度。因此高等职业教育有演变成工具性教育的倾向，人文教育，特别是国学教育的缺失已明显地暴露出来，它导致大学生，特别是高职学生的整体人文素质不高。连《大学语文》都不开设，何谈国学?中国的文化精髓，出现了可怕的断层!很多学生不知国学为何物，对自己的民族历史了解甚少、对传统文化毫不重视、崇洋媚外、浮躁空虚、急功近利、金钱至上、是非混淆、公共道德标准降低、责任感义务感和遵纪守法忠于职守等意识淡薄。中国人民大学校长纪宝成说：“当我们的青少年对好莱坞大片趋之若鹜但却不知道屈原、司马迁为何许人，当我们的大学生能考出令人咋舌的托福高分但却看不懂简单的文言文，甚至连中文写作都做不到文从字顺，那么，我们可以断言，我们的文化教育一定是在哪个重要环节上出了问题，出现了深层次的民族文化危机，是民族振兴、国家崛起过程中必须加以正视并克服的障碍与挑战。”在大力弘扬先进文化、构建和谐社会的今天，在高职教育中如何更好地运用国学教育来促进人才的全面培养，是我们亟待解决的问题。

三、高职院校开展国学教育的意义

重振国学是恢复文化自信的一个重要举措，是提高民族文化素质的一个必要步骤，是加强爱国主义教育、构建和谐社会的一个重要方式。呼唤国学，振兴国学，不仅是学术发展自身的需要，更是中国社会发展的需要，是中华民族进步的需要。因此在高职院校中开展国学教育具有重要的实践意义。

第一，有助于继承与弘扬民族文化传统，提高学生人文素养。从上个世纪八十年代后期开始，中国的改革开放使西方文化“热”持续不断，“拿来主义”盛行，过分地照搬和引用西方文化、思维及生活方式，造成现代学术文化出现断层。如今，很多大学生宁肯花高价去吃垃圾的洋式快餐，也不要价廉物美富有营养的中餐;各种各样的西方节日越来越受到大学生们的欢迎和重视，真正让人感觉到有过节气氛的是圣诞节和情人节而不是中国的传统节日中秋和七夕;不少大学生、留学生一口流利的英语却不知道“论语”、“春秋”、“孙子兵法”是何物。文化是有继承性的，几千年来，中华民族早已形成了自己独特的优秀文化传统。这些文化传统是激励人的最为宝贵的精神食粮，对人们道德、修养、文化、智慧以及习惯养成等都有着不可估量的作用。如果高等职业教育仅仅培养技术过硬的学生，没有传统思想和文化的熏陶，很难让高职生对本民族产生深厚的感情，更无法产生民族自豪感。

第二，有助于推进素质教育。当代高职大学生生活在复杂的人文社会环境中，不但要掌握娴熟的技术技能，更要学会学习、学会做人、学会生存以及学会处理人际关系，更需要有在生活中预见未来事物发展趋势的“先知先觉”。这些在我国先秦文献中早有充分的体现，如《论语》、《孟子》、《战国策》、《易经》等。因此，实施素质教育不能脱离国学教育而单独存在，否则就会成为无源之水、无本之木，甚至导致失败。我们提倡学习国学，就是要最大限度地汲取国学中的人生智慧，提高学生的人文素质，让学生在大学阶段学会临事不乱，成为有主见、有决断能力、有技能的内外兼修的人才，这才是真正的职业教育培养目标。

第三，有助于积淀校园文化底蕴，凝就大学文化气质。这是高职院校开展国学教育的深层次要求，以“文化”来统领学校、凝就大学的精神气质应成为各高职院校的选择。实施国学教育，是实现为社会培养具有良好人文素质、职业道德及健全人格的新型高职人才的重要途径。职业学院，不再是生产纯粹的劳动机器，而是造就具有超越工具意义的大写的“人”。

第四、有助于学生形成正确的人生观和价值观。高职生正处于成年的关键期，是由学生到社会成员的转变期，也是人生的第二个心理断奶期。他们需要为进入社会而储备人生修养和法律知识，这些知识将会成为他们未来生活的行为指南、评判社会和他人行为的标尺。因此，在高职生中建立正常的伦理秩序和道德规范，才能引领我们当今社会正常健康发展。

四、高职院校开展国学教育的途径

(一)将国学教育列为高职学生的选修课，实现学生人文素质的提升

“九五”期间教育部为保证高等教育质量采取的十项措施之一就是加强大学生文化素质教育，主要是通过加强大学生的文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，探索提高大学生素质的途径，探索教育思想观念、人才培养模式的改革，实现“提高大学的文化品位和格调，提高大学教师的文化素质，提高大学生的文化素质”的目标。

(二)将国学教育向高职专业领域拓展，激发学生学习兴趣

传统意义的国学教育与高职院校教育目标相脱节，我们可以将国学教育向高职专业课程领域拓展，因为现代中国高等教育学科在中国历史上都曾经存在一定深度和广度的研究。这在哲学、政治领域都有明显的体现，但在应用学科方面却往往被我们淡化。如中国古代贸易政策和贸易监管与现代国际贸易、中国建筑学与现代工民建专业等。高职专业领域国学教育就是力图通过研究中国历史和现代的一切有价值的民族文化、民族科技理论和案例，培养和启迪学生，这样就可以达到与现代教育课程互补的作用。

(三)举办高品质的国学实践活动，增强校园文化底蕴

增强校园文化底蕴，凝就大学文化气质是学院开展国学教育的深层追求，为此，学院可以定期或不定期地组织了各类高品质的国学实践活动。通过各种方式进行集中的进行国学宣传和教育，如制作宣传海报，散发国学宣传册、书签，安排国学讲座、名人书画笔会、学生书画展览，进行国学有奖知识问答等。这些活动能营造出浓厚的校园文化氛围，让每位学生强烈地感受到学院独特的文化追求，为他们初步奠定未来职业生涯的人文根基。

(四)组建学生社团，推进国学教育与社团活动的结合

学习国学向内要用于提升自己人格修养、改善自身的生活质量，向外要用于他人、服务社会，为推动社会和谐尽一份力量。对于高职院校的学生而言，尽早给他们创造学以致用的机会，既可以使其更好地认识和了解社会，还可以为他们将来的就业提早准备条件和机会。

实践证明，学生是最庞大也是最具活力的一支推广国学的有生力量，如果能将这支力量有效地利用起来，可以极大地拓展国学传播的空间。

［1］曾睿.国学经典对当今教育的作用［J］.江西教育，2006.10

［2］刘笑敢.庄子哲学及其演变［M］.北京：中国社会科学出版社，1993.

［3］徐明生.国学教育与高校校园文化建设的思考［J］.新疆石油教育学院学报，2006.2

［4］张介凡.博采智慧，情志育人——高职教育中的国学教学实践探析［J］.广州经济管理干部学院学报，2000.2

The Analysis of Sinology Education and Some Countermeasures in Higher Vocational Colleges

SU Li－ping

(Hebei Energy Institute of Vocational and Technoloy，Tangshan 063000，China)

Sinology education is a kind of passing on education，and it is also a kind of humanity quality education.Due to many factors，sinology education in the higher vocational colleges doesn＇t get the proper attention.Through the analysis to the present situation of sinology education in higher vocational colleges，the paper puts forward the significance and the ways to implement sinology education in higher vocational colleges.

higher vocational colleges;sinology education

G718.5 < class="emphasis_bold">文献标识码：A

A

1671－3974(2011)04－0025－02

2011－08－30

苏丽萍(1970－)，女，大学，硕士，河北能源职业技术学院副教授。研究方向：教科研管理。