高职院校中创业教育的发展新视角——以无锡商业职业技术学院为例

严 芸

(无锡商业职业技术学院，江苏无锡 214153)

高职院校中创业教育的发展新视角
——以无锡商业职业技术学院为例

严 芸

(无锡商业职业技术学院，江苏无锡 214153)

由就业教育向创业教育转变，已成为高职院校教育教学改革的必然趋势和重要任务。通过创业教育，培养大学生的创业意识和创新精神，塑造良好的创业心理品质，提高创业创新能力，从而把素质教育、职业教育引向深入。

创业;创业教育;就业

传统的大学生就业教育工作开展十几年来，在择业方向、就业心理、就业政策和就业指导等方面，形成了一定特色的理论体系和实践经验，取得了可喜的成绩。但从整体上来讲，就业教育的作用和实效是不容乐观的。这就要求我们必须转变思路，树立创业教育理念，并充分发挥其在大学生就业中的功能与作用。

党的十七大报告明确提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的新思路，教育部、人事部、劳动保障部在《关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》中进一步明确指出，鼓励和提倡所有高校从2008年起开设就业指导必修课或必选课，实施“高校毕业生创业行动”，促进以创业带动就业。

由就业教育向创业教育转变，已成为高职院校教育教学改革的必然趋势和重要任务。高职教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的重任，应当也能够为践行党和国家的创业教育要求贡献力量。通过创业教育，培养大学生的创业意识和创新精神，塑造良好的创业心理品质，提高创业创新能力，从而把素质教育、职业教育引向深入。

一、积极开展创业教育，努力探索创业教育新机制

面向学院毕业班学生开设《创业教育与实践》课程，通过该课程，学生更好地了解创业的全过程，增加对创业的理性思维，坚定创业的理想。就业指导与创业教育中心(以下简称“就创中心”)编写了《创业素质教育建设方案》，并以此为蓝图，使创业教育与素质教育更好地结合，绘制创业教育工作新篇章。

就创中心配合学院发挥课程的教育主渠道作用，健全创业教育课程体系，立足创业与专业相结合，进行专业梳理，明晰创业性强的专业，围绕创业要求，整体构建学习课程，增加有关创业的上下游延伸性课程和教学内容。

二、构筑创业实践平台，增强学生创业素能

就创中心依托大学生创业教育园，积极拓展创业实践平台，在园区正门设置了六个大学生创业亭，为更多的创业学生提供创业实践的平台与机会。

就创中心定期召开业主大会，为大学生创业提供交流的平台，解答他们创业中出现的困惑，帮助他们克服创业中的困难，指导他们创业，并与大学生业主共同探讨创业教育的思路。

三、营造校园创业教育氛围，扩大创业教育影响

校园文化是学生成长和发展的直接环境，对学生素质形成起着潜移默化作用。就创中心加强创业校园文化建设，突出与专业教育、素质教育、创新教育的结合，效果显著。

1、宣传引导

就创中心积极展开创业教育宣传工作，不仅在校园活动中突出创业主题，而且通过创业活动对学生展开创业教育。中心充分利用现有的宣传阵地，及时更新创业教育信息。

2、进行创业计划竞赛

为进一步培养学院大学生的创新精神，提高创业本领，增强创优意识，引导大学生勤奋学习，锐意创新，迎接挑战，进一步激发大学生自主创业、科技创业、团队创业的热情，就创中心多次举办了大学生创业计划竞赛。

3、开展创业论坛

作为创业教育的有机组成部分，创业论坛是一种行之有效的创业教育微型课程，对弥补学生社会经验不足具有重要作用。就创中心先后多次邀请无锡知名的创业企业家来校开展讲座，作专题报告，开展创业对话，传授经验技巧。通过创业论坛，学生们开启了创业思路，树立了创业理想，学习了创业方法，激发了内在潜能。

4、大学生创业者协会

创协服务广大学生，重视会员发展，突出人性化指导，形成自身的服务特色，培养了一批有团队合作精神、沟通协调能力强且富有创业激情、创业精神和创新能力的创业后备力量。协会充分发挥其在学生中的广泛影响，配合就创中心在全院开展创业教育工作，成绩显著。协会通过各种形式的创业活动极大地拓展了创业教育的影响力，并通过活动锻炼了创协会员的创业能力。

5、以创业典型激励学生

为进一步贯彻创业教学+创业模拟+创业实践“三位一体”的大学生创业教育体系，营造校园创业文化氛围，充分发挥先进典型激励人、教育人、引导人的作用，切实增强创业教育的针对性和实效性，就创中心面向全院征集学生创业典型，并进一步通过创业有成的毕业生现身说教，开启学生创业思路，树立创业理想，学习创业方法，激发内在潜能。

四、加强合作、有效开发和整合社会创业资源

开展各种类型的创业教育培训，就创中心与无锡市惠山区劳动局合作，面向学院惠山籍学生开展SYB创业培训。培训由学校组织，政府买单，学生受训，是校政合作新方式的有效尝试，是学校服务地方经济建设的重要举措。

学生通过SYB培训，可以了解国内有关小型企业的法律要求;可以在专家的帮助下制定企业人力资源管埋计划、市场营销计划和财务计划;将各种运行计划整理为可获得贷款支持的企业计划;并可以获得一定额度的无息无担保贷款。

无锡商业职业技术学院通过开展创业指导，规范创业活动，设立创业基金，提供创业培训，形成了创业街、创业园、创业城“三地一体”的创业教育载体，完善了基地孵化、技能催化、成果转化“三化一体”的创业工作途径，形成了创业教学、创业模拟、创业实践“三位一体”的人才培养模式。

创业教育是一项具有创新性和前瞻性的课题，目前还有很多问题需要大家一起探讨，所以在认识上要形成共识，要认清创业教育的重要性，说清创业教育的复杂性，看清创业教育的艰巨性。创业教育要遵循教育教学规律，要遵循创业人才的成长规律，要遵循市场经济的运行规律。创业教育要更加注重科学性、参与性、实效性和操作性。

创业教育是培养未来中小企业主，以及具有良好的创业素质的未来社会公民，是解决社会就业问题的有效手段，以及经济发展的助动器，并且已经成为国际高教界的潮流。21世纪越来越多的高职毕业生要走创业之路，我们必须加强对高职学生的创业教育，培养创业意识和创业能力的人才。

［1］高洁.创业教育——高职毕业生就业指导新视角，《职教论坛》，2005.24

［2］姬振旗，王运敏.以创业带动就业的工作探索与实践，《中国大学生就业》，2008.10

［3］刘鑫玲.创业教育探析［J］.教育探索，2003.3

［4］胡求光.商学院应特别重视学生的创业教育闭［J］.黑龙江高教研究，2003.1

［5］李涛.创业教育对大学生就业的影响［J］.中国大学生就业，2008.6

［6］司红.谈高校毕业生就业指导中的创业教育［J］.教育探索，2002.6

［7］钱惠英.“学生老板”是这样走出来的——无锡商业职业技术学院创业教育纪实［J］.中国职业技术教育，2003.5

Entrepreneurship Education New Development in Higher Vocational Colleges——Taking Wuxi Institute of Commerce for Example

YAN Yun

(Wuxi Institute of Commerce，Wuxi214153，China)

Transformation from employment education to entrepreneurship education has become an inevitable trend and significant task in the process of educational innovation in higher vocational colleges.Cultivate the entrepreneurship awareness and innovation spirit of college students to set up good psychological quality and improve ability for job creation through entrepreneurship education，so that quality education and vocational education will be deepened.

start－up;entrepreneurship education;employment

G710 < class="emphasis_bold">文献标识码：A

A

1671－3974(2011)04－0009－02

2011－09－07

严芸(1982－)，女，大学，工程硕士，无锡商业职业技术学院机电工程学院辅导员，思想政治助教。研究方向：学生思想政治教育。