保证工程硕士培养质量的几点意见

湖南长沙国防科技大学光电学院光电工程系 杨开勇 黄 云 刘贱平

保证工程硕士培养质量的几点意见

湖南长沙国防科技大学光电学院光电工程系 杨开勇 黄 云 刘贱平

1997年，国务院学位委员会批准设置工程硕士专业学位，此后，多家单位陆续开始培养工程硕士。我校利用自身的学科优势和办学特点，根据工程硕士的特点，创新人才培养模式，积极探索工程硕士培养途径，为部队和企业培养了一大批工程技术人才。结合工程硕士培养中遇到的一些问题，笔者谈谈对工程硕士培养的几点看法。

一、专业学位的发展定位问题

明确工程硕士的发展定位是考虑一切问题的基础。要提高工程硕士培养质量，首先要在理念上给工程硕士以准确的定位。现在社会上大部分人认为工程硕士的质量不如工学硕士，主要是在认识上有偏差。我们在理念上要把工程硕士和工学硕士区分开，不能拿一个标准来要求，两者有不同的侧重点。工程硕士重在应用，是应用学位，通常要求在职工作3年以上，在职不离岗，论文课题来自部队或企业的工程实际问题，有的与原有工作密切相关，是在工作基础上的总结升华；工学硕士重在理论研究，是学术学位。其次要认识到工程硕士与工学硕士之间只有生源不同、培养方式不同、服务领域不同，而没有层次上的差别。传统的工学硕士学位研究生教育主要是培养研究型、学术型人才，而工程硕士专业学位研究生教育是着眼于为部队或企业培养实用型、复合型高层次工程技术人才和工程管理人才。两种学位设置的标准不同，决定了工程硕士在招生生源、培养方式、课程体系、论文标准、管理方式等方面都各具有特殊性。

二、关于招生生源及规模的问题

首先，关于生源组织问题。学校应该与部队（特别是技术部队）及国防工业部门（或企业）建立固定的合作培养关系，以保证生源来自生产第一线、具有一定实践经验。学校要组织院系教师专家走出去、请进来，到相关部队及国防工业部门开展宣传，主动了解部队及企业需求，并与部队及一些国防工业部门（或企业）的相关人事部门取得联系，落实生源，签订合作办班协议书和长期合作协议，以保证工程硕士生生源的延续性和稳定性。其次，关于入学考试与录取问题，学校应该按照国务院学位办的有关规定，对各单位选拔的人员进行数学、英语和专业综合考试，英语和数学考试应与本校当年的单考考生同时同卷进行；专业综合考试则是学院进行人才挑选的重要依据，是考核考生对本领域专业知识的掌握及相关专业知识了解情况的重要依据。除笔试外，还应对考生进行面试，主要考查考生的潜在素质、岗位经历和工作业绩，对其是否适合来学院学习进行综合判断。总之，严把入学关是培养质量的重要保证。

三、关于培养方式的问题

在课程学习阶段，应要求学生来校进行基础课程的学习和修学分，加强与部队及企业的交流与协调，以保证学生有足够的时间在校学习，课程考核时应严格把关。在论文写作阶段，应充分发挥双导师制的优势。选题阶段，应当允许甚至鼓励其选择本单位研究开发或技术革新中的技术热点和难点问题作为研究生课题。需要学校和部队（或国防工业部门）双方导师把好关，使学生的课题与部队或企业的计划任务相结合，与导师和部队或企业合作的课题相结合，以避免与学员的工作完全脱节或完全是学员手头工作的简单总结。同时，利用硕士论文的工作计划和开题报告，事先与部队或企业导师取得一致意见，以合约的形式加以明确。即学员在进行硕士论文写作期间，校内导师的职责就是在对工程硕士进行论文指导的同时，保证论文的学术水平达到工程硕士学位的要求，而校外导师在指导学员的论文期间，主要对工程硕士论文的工程应用背景和论文的工程技术意义负责。

四、关于课程设置的问题

工程硕士专业学位的培养目标与工学硕士学位的培养目标有较大的不同，前者侧重于工程应用，后者侧重于科学研究和科技工作，因此，工程硕士的课程设置和教材内容就应该不同于工学硕士。工程硕士的课程设置应该以工程硕士掌握能解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段为主，注意拓宽和加深工程技术课程。设置课程时要考虑以下两点：一是针对工程特点，二是针对部队和企业需求。

教材内容也要进行改革和完善。现有的工程硕士都是与工学硕士上同样的课程，所用的教材注重理论教学，“纸上谈兵”多，结合部队和企业需求、工程实际的少，让工程硕士学这样的课程，难度很大。目前，学校针对工程硕士的教材基本没有，因此，要组织教师针对工程硕士的特色，编写一套适合工程硕士研究生学习的具有“工程技术”特色的教材（当然，如果能在全国范围内找到这样的教材就更好）。这样的教材既要有一定的理论知识，更要有能反映工程科学技术的最新成果和发展方向的内容，重点突出近年来已形成或体现发展动向的本工程领域相关学科的新理论、新知识、新技术和新工艺，初步形成达到工程硕士研究生教育的培养目标，能够体现工程硕士研究生教育特色的工程硕士研究生教育核心教材体系，基本满足工程硕士研究生教育对高质量教材的需求。

在选派为工程硕士上课的教员时也要注意尽量派有工程实践经验的老师。老师上课前都应认真备课，严格执行学校的有关规定，严格要求学生，并针对工程硕士的实际情况进行教学改革。教学过程中，甚至可以考虑让学生提供新的资料给老师，老师结合课本的理论知识备课，更新讲课内容，使学生的收获更大，同时，这样上课对老师来说也是一种提高。

五、关于学位论文的标准问题

工程硕士学位论文可以不要求进行“科学研究”，而要求完成“工程设计”、“技术改造”、“技术攻关”，或者“研制与开发”。这就使工程硕士生能结合部队武器装备改造和工程建设项目确定学位论文题目，在完成学位论文过程中提高工程硕士生的工程技术创新能力和解决部队或企业急需解决的工程实际问题。所以说，工程硕士的培养，既能为部队或企业解决了实际工作中遇到的技术难题和开发了新的产品，又为部队或企业培养了工程技术创新带头人。

工程硕士研究生要在学校导师与部队（或企业）导师的共同指导下，充分利用学校、部队（或企业）在实际设备、技术力量、资金等方面的各自优势，发挥两者的长处，要以实际工程问题为背景，以工程技术为基础，以技术创新为核心，以成果、设计为形式，确实解决部队或企业的具有一定经济效益或社会效益或军事效益的工程技术或工程管理方面的问题。工程硕士在完成学位论文过程中要有一定的工作量，解决的工程技术问题要有一定的技术难度和技术先进性，并且能够用所学到的知识清楚说明解决工程实际问题的技术方法。