谈合唱教学的美育功能*

梁海景

(咸宁市温泉中学，湖北 咸宁 437100)

谈合唱教学的美育功能*

梁海景

(咸宁市温泉中学，湖北 咸宁 437100)

一、合唱教学是普及素质教育的一种有效途径

20世纪80年代中后期以来，我国教育界涌动着声势浩大的素质教育热潮。素质教育具有鲜明的时代特征和重要理论价值的命题，当前，新的形势和任务迫切需要我们立足构建社会主义和谐社会的总体目标，把提高全民族音乐素质放在更为重要的地位。在新的时代背景下，合唱艺术这颗璀璨的音乐明珠，也悄无声息地走进了中学校园，正越来越受到音乐教育工作者及广大学生的喜爱。合唱教学有着自身的三大优点:(1)参与面广，每个人都有喉咙，在音乐学来说，这就具备了每人都有“乐器”这一基础条件;(2)合唱教学普及性强，效率高，合唱不是一蹴而就的事情，它是一项集体活动，是普及音乐教育，实施素质教育最好的内容与形式之一，它的这种艺术形式可以根据学生不同的音域和音色分配到不同的声部，使每个学生享有人人平等，个个都可以参与的权利，充分体现了教育面向全体学生，发展学生个性特长的素质教育宗旨;(3)实践性强，收获性大。合唱教学不仅仅是掌握理论知识的学科，必须付出行动验证理论才可以，有着非常强的实践性。在实践过程中，学生可以更多更快的掌握理论知识，达到教学目标，这也是其他教学方式不可比及的优势。合唱凭借自身这三大优势在音乐基础教育中发挥着巨大的作用，为素质教育的推广起到了积极推进作用。

二、合唱教学可以激发学生的学习兴趣

目前，初中生面对的更多的是学习的压力，合唱教育可谓是减压的一种缓冲剂。在他们学习之余带来一缕宁静与放松，渴望与甜美，给他们的世界带来一片欢腾。合唱教学不同于其他教学，这是一门互动式的教学。在教学过程中，学生与教师的互动性越强，收到的教学效果越好。学生在学习过程中有问题及时提出，教师及时给予解决，学生就不用带着疑问学习，心理上是放松状态。在这种心理状态下学生可以极至的发挥他的思维，学习更多理论知识，放松的心理状态可以更好地激发学生浓厚的学习兴趣，这种兴趣不仅仅体现在音乐教学中，还可以带到其他学科的学习中去。兴趣是最好的老师，相信合唱教学一定可以引导学生找到学习的兴趣，促进学生的学习进步。

三、合唱教学可以培养学生的审美意识

新课标明确指出“以审美为核心，重视学生审美情趣的培养，重视和加强合唱教学”的教育理念。合唱是一种情感艺术，是一种以美感人，以情动人的艺术表现形式。它可以表现涓涓细流般的情感，也可以表现气势恢宏如大海般的情感。而这种情感的表达，全部来自于每个合唱队员的心灵。这就需要教师在排练中注意指导、学生正确的发声方法，掌握基本的发音技巧，长期训练就能有所感受。引导学生学会用耳朵听、用心灵感受什么样的声音是美的。进而实现用嘴唱—用耳朵听—用脑想，到用心灵唱的阶段性过渡。使他们在潜移默化中能享受到美的愉悦，被音乐的情感感动，与音乐浑然一体，达到忘我的状态，得到高度的审美享受。除此之外，在合唱排练之余，多给学生欣赏一些中外优秀的合唱作品，引导学生感受音乐的基本因素和表现手段，感受合唱的美，让他们在模仿中学习，在比较中创新，提升学生的审美观念。

四、合唱教学可以培养学生的团队精神

《普通高中音乐课程标准》中明确提出:培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展。在音乐教育目标中，合唱教学是一种非常重要的载体。

合唱是一种集体演唱多声部作品的艺术门类，它既要求每个声部平稳、整齐，又要求整个作品高度统一与协调。任何一个声部或个人随心所欲都会破坏整体的统一与美感，每个声部与个人都非常重要，必须达到整齐划一的状态才不至于破坏整体的统一性与协调性。一个合唱队伍就是一个小集体，每个队员都要有合作共赢意识，正确处理个人与集体，个人与他人的关系，唯有服从指挥，各尽其责，密切配合，把个体融入集体，才能创造出良好的合唱效果，才能真正达到“和”的境界。

五、合唱教学可以促进教师专业成长

俗话说:“没有不好的合唱队，只有不称职的指挥”，教师对作品的理解，把握体现在合唱排练中，教师必须准确掌握作品的风格特点，从内容出发，分辨各个不同时代作品的思想、主旨，通过艺术手段将它统一的表现出来，并将这种情感传授给学生。许多作品也可以根据学情的变化作出相应的调整，有时同样的作品教授不同的学生演唱时要增删声部片段，甚至创新修改部分旋律，对歌曲进行二度创作，我个人认为，只要能达到一定的合唱教学目标，又不影响原作品主旨表达的情况下，这些尝试是可以采纳的。音乐教师是合唱教育的指导者，教师的专业技巧直接影响到合唱排练的效果。教师应该抓住每次排练的机会，积累经验，提高自己的教学水平。教师只有在不断的学习与艺术实践中，才能提高自己的业务水平，促进专业成长。

六、合唱对师生合作有重要意义

教学是教师教与学生学的统一，合唱排练为这个统一提供了非常好的条件，在排练合唱中教师有更多的机会与学生互动，通过互动，教师可以在教学中进一步提高业务水平，遇到教学难题及时解决。丰富自己的教学经验，通过互动，学生可以学习更多的学习方法，获得音乐知识。教师和学生都有独立的人格，在这种互动中，教师和学生都是合唱队的一员，共同处于平等的地位，平等的师生关系，使师生之间的感情日渐浓郁，并逐渐融为一体。

合唱是音乐表演的一种常见形式，是音乐文化宝库中的一颗明珠，从指挥到每一位合唱队的队员都是舞台上的“红花”和“绿叶”，向人们散发着耀眼的色彩，用它特有的向心力、凝聚力成功地演绎着和谐统一的声音，铸就了完美的音乐灵魂。合唱培养了青少年“和而不同”的君子行为，从中感觉到个人对他人，对集体，对社会的责任，感受到对音乐美的理解体验，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者，合唱能教会学生“以和为贵”的处事理念，在生活中帮助、关爱他人，在学习上发扬集体主义精神，为社会主义建设添砖加瓦，构建一个和谐富强，文明进步的社会。合唱像一束神奇的羽翼，为学生插上一双美丽的翅膀，让童心越飞越高。

1006－5342(2011)10－0214－02

2011－08－19