英皇钢琴考级对中国钢琴艺术发展的启示

杨曦婷

（华侨大学音乐舞蹈学院，福建 厦门 361000）

英皇钢琴考级对中国钢琴艺术发展的启示

杨曦婷

（华侨大学音乐舞蹈学院，福建 厦门 361000）

为了促进中国钢琴音乐的发展，这就需要吸取更多西方钢琴音乐教育中的经验及优点。本文以英国皇家音乐学院钢琴考级为例，分析、阐述、对比英国皇家音乐学院钢琴考级之多元化对我国钢琴音乐教育中存在的单一、乏味等一系列问题所产生的启示，使我国钢琴艺术能得到快速的发展。

多元化；英国皇家音乐学院钢琴考级；钢琴音乐艺术

英国皇家音乐学院联合委员会举办的音乐考级是当今世界上最权威且在国际上最流通的音乐考试之一。自 1889年成立以来的百余年中，其组织机构不断地从实际中总结和吸取经验，至今已形成一套完善、公正、系统的考试体系。

中国作为一个大国，学习音乐的人数繁多，为了促进学生科学化、规范化的学习，适当参加音乐业余考级，可使学生更加严格要求自己演奏出合格、标准的乐曲，同时也可提高学生练习时的热情与效率，丰富课余文化生活。

随着音乐教学质量的不断提高，音乐考级的种类也在不断的增加：中央音乐学院考级、中国音乐学院考级、中国音乐家协会考级等众多机构。然而，自英国皇家音乐学院联合委员会举办的音乐考试驻扎中国后，与国内的音乐考级形成了鲜明的对比，其考试内容之丰富、系统，和公正、严格的考试制度，不得不使国内音乐教师们深思，将一系列必要的系统训练融入到平时的教学过程中，以突破中国音乐单一教学的现状。本文仅将以英国皇家音乐学院钢琴考级（五级）对中国钢琴音乐艺术发展的启迪做出对比及简要的分析。

一、多元性训练中的音阶与调式

音阶是钢琴演奏技术中最为基础的一种技术，是我们在学习钢琴过程中需要练习的基本功之一。作为最基础的练习，音阶是钢琴演奏中必不可少的元素之一。每一位学习钢琴的学生都应该持之以恒地坚持每天练习，使手指具备一定的独立性、均匀性及灵活性。通过掌握和练习二十四个大小调的音阶，使学生能够牢牢地记住手指在琴键上的各种把位，并且建立演奏时的安全感及自信心。

中国各类钢琴音乐考级中，第一项需要考的是音阶及琶音。其难度根据考试的级别而定，但即使是最高级别十级也不过仅六组大、小调的正反向音阶、琶音及和弦。且在众多考级中，为减少考试的时间，在考试前将会被告知需要抽考的调性，允以考生做充分的单一性准备。有些学生便开始只为考试时能够熟练地演奏其一组音阶得到更好的成绩，而突击只准备其一组音阶。而他们却没有意识到，这样做是无法达到考级的预期 – 使演奏者全面、系统地掌握音阶、琶音及和弦等必备调性感觉与技能的。

英国皇家音乐学院的钢琴考级中，仅五级的考试，就需要演奏24个大小调同向的双、单手音阶、琶音，以及两组含5个升降号以上的反向音阶；除此之外，还有由考官现场指定，以任一音开始演奏的半音阶，且是双、单手同向，以及2种不同音开始的反向半音阶演奏。无论作为考试，还是平时练习，学生均需严格按照音阶的调性、指法进行熟练地演奏。其调性之多、演奏方法之丰富，都会在此项考试的训练过程中，无形的加强手指对钢琴键盘的熟练程度，以及对调性的掌握与区分。

在练习正反向双单手的音阶、半音阶及琶音的过程中，不但可以提高学生对音乐调性在听力及视觉上的认知，更容易加深掌握手指对钢琴键盘把位的准确程度。音阶、琶音的练习也是为演奏钢琴打下良好基础的必经之路。可以说，不论演奏任何时期的作品，任何风格的作品，都离不开大量的音阶及琶音。因此掌握好音阶、琶音的技术，对于每一个钢琴学习者及演奏者来说都是必不可少的。

英国皇家音乐学院考级中对基本功要求的多元练习，更充分地体现出其重视培养学生从基础抓起，稳步前进的教学理念。

二、多元化训练的识谱能力

识谱训练同样是钢琴基础教学中的重要环节之一。学生识谱能力的强弱将直接影响到其学习进度及演奏程度的提高。然而，大部分学习钢琴的学生在练习的过程中，只注意到演奏技巧的苦练，以及对乐曲的熟练程度，却忽视了潜在的识谱能力。学习钢琴的学生都知道，一首陌生的乐谱放在眼前，他们需要先将乐谱准确地辨识、演奏下来，通过长时间的反复练习，才能达到一定的熟练程度。但这样需要更多的时间。而对于识谱快的学生或演奏者来说，看到乐谱便可当即根据演奏要求、强弱对比以及速度变化准确无误地演奏下来。具备熟练的识谱能力，可以减少在识谱时所浪费的不必要的大量认谱时间，从而提高乐谱练习的速度及质量。

我国的钢琴音乐考级中，尚未意识到识谱的重要性，只是根据考试的级别来规定相应难度的曲目。然而有些学生会为了完成某个高于自己真实水平级别的考试，而苦练一套考级曲目长达半年，堪称“拔苗助长”。这样盲目的练习只能使学生体会到“熟能生巧”的成功，却在枯燥乏味的反复练习一套曲目长达半年中，无形的抹杀了学生对音乐的热情及爱好。不但没有使学生真正意义上学会演奏多种相应程度的乐曲，又使学生对“考级”一词产生恐惧感，从而失去继续学习钢琴的兴趣。

在识谱这个观点上，英国皇家音乐学院的考级做得相对完善很多。它在各级别的钢琴考级中，均有一项识谱科目，且具备专门的教材，根据不同的级别，挑选出程度不同的名曲小段。例如英国皇家音乐学院考级五级中的识谱部分，便是由8～12个小节组成的名曲选段，大调的调号是在4个升降号范围以内，小调由于将涉及更多的临时变换音，故调号规定在3个升降号范围内。那么为了完成英国皇家音乐学院钢琴考级的全部科目，学生们必须在平时多加练习识谱训练。而在此练习的过程中，不但可以掌握对音准、演奏方法以及强弱对比的快速反应，还可在练习名曲的过程中，熟悉、了解到诸多的名家名作，丰富名著旋律的曲目量，可谓是一举两得。

三、乐理知识的必要性

乐理知识好比音乐的调味剂，在一段平淡的乐符中加入连奏、跳奏、渐强、渐弱、以及速度的变化，风格的表现等，可使乐句活灵活现，内容更加生动、丰富，甚至多于语言所能表达的。自巴洛克时期起，作曲家们便开始用意大利文将自己想表达的内容融合到音乐中，继而产生了乐理。柴科夫斯基曾经有一句名言：“当人类的语言无法表达某种感情时，音乐便派上了用场。”然而能够使人们感动的不只是音符，还有赋予他们生命的乐理。没有乐理知识的演奏是枯燥乏味的。由此可见懂得乐理知识也是学习、演奏好钢琴的必要因素之一。

国内的钢琴考级中，有些机构已经与音乐素养接轨绑定，但其考试的内容比较单一，仅对听力的音准、节奏、模唱、以及试唱进行测试。教材书中虽然也涉及到一系列的和弦构成、音乐风格、音乐术语等问题，但一般在考试的时候，考官并不会问及这些内容，学生们在平时训练的时候大部分也不会顾及乐谱上所标识的意大利文。因此往往学生在独立完成乐曲的同时，没办法意识到根据作曲家的意图展示一部作品。

英国皇家音乐学院的钢琴考级中，有一本书（Aural Tests）将乐理知识全面地覆盖在内，考试时分为4个方面（以五级为标准）：

1.模仿乐句

考官连续两次演奏一段短小的旋律，考生凭记忆进行演唱或演奏。类似中国音乐素养考级中的模唱，但在英国皇家音乐学院考级中，还需要确定其旋律的主和弦及起始音。

2.试唱

以自由的拍子唱出乐谱上的6个音符，限于两升两降大调的主音上行五度和下行四度的音程范围内。开始和结束都会在主音上，除了从属音上行四度到主音外，其它音程不会超过三度。与中国音乐素养考级中的试唱相仿，但英国皇家音乐学院考级中的难度较大，且会有三度、四度音的跳跃。

3.曲式分析

识别由考官演奏的一段乐曲中的某些特征。这些特征限于力度（p/f）、音乐的层次（如渐强、渐弱）、发音演奏法（如断奏、连奏）、速度变化的辨认（渐慢、渐快等）、大小调调性的辨认以及对织体、节奏、曲式、风格和音乐时期的基本理解。考官会在演奏前从中选取一至两项，向考生提出关于所选特征的问题。且尽量选用意大利术语回答。这部分的考试内容在中国的音乐素养考级中还没有开始重视，只有大学以上或音乐专业院校才开设此类课程，而这门课程却恰恰是音乐演绎、表达中最为重要的一部分，在学习的过程中，即可锻炼学生对音乐的聆听识别能力，又能增加大量的乐理知识及演奏方法，可谓一举两得。

4.节奏测试

根据考官连续两次演奏作品的短小选段，打出节奏并说出它是2拍子、3拍子还是4拍子。中国的音乐素养考级中仅有模仿节奏和即时识谱打节奏的环节，但都围绕在“哒哒哒”的节奏音效中，而没有根据乐句识别节奏的训练。因而有些学生在学习的过程中，可以准确的在“哒哒哒”中分辨其正确的节拍，却无法正确无误地融合到带有旋律性的乐句中，由此进入到二次学习的状态。而英国皇家音乐学院考级中的此项测试，恰恰可以解决这个问题。

结束了以上各类围绕音乐作品的基础知识、识谱测试，以及音乐理论、视唱练耳及乐曲分析后，才进入到演绎作品的环节。在这项环节中，英国皇家音乐学院考级的要求及评分标准也是偏向于对作品的理解及对音乐的处理上，而非中国的各项考级中第一所注重的手型及熟练程度。

通过对比我们可以一目了然，英国皇家音乐学院考级中，无论从对钢琴多元化的基本要求严格、全面、系统之外，对于学生识谱能力的发掘，以及乐理知识培养的重视，都是我国现阶段钢琴音乐艺术事业所欠缺且相当重要的部分。通过了解、学习、钻研英国皇家音乐学院钢琴考级的多元化，对发展我国钢琴音乐艺术事业有着至关重要的作用。我们要从中吸取其优点，融入到平时的钢琴音乐艺术工作中，为我国钢琴音乐艺术事业的全面发展献出微薄的力量。

Revelation of Piano Grade Examination in Royal Academy of Music to Chinese Piano Artistry Development

YANG Xi-ting

In order to promote China’s piano music development, We need to absorb the experience and strong points of western world’s piano music education. This article analyzes the diversification of piano grade examination in Royal Academy of Music in contrast with the unity and monotony of our country’s piano music education, hoping to promote the fast development of China’s piano music development by this relevation.

diversification; piano grade examination in Royal Academy of Music; piano music artistry

G40-014

A

1008-7427（2011）11-0117-02

2011-09-17

华侨大学2009年度第六期高层次人才科研启动费项目，项目编号：09BS607。

作者系华侨大学音乐舞蹈学院讲师，博士。