高职英语口语教学模式研究

王秋端

（厦门医学高等专科学校，福建 厦门 361000）

高职英语口语教学模式研究

王秋端

（厦门医学高等专科学校，福建 厦门 361000）

本文基于二语习得理论，从高职英语口语教学的角度出发，探讨口语教学中存在的问题，并结合我校英语教学改革的思路及实践，探究提高高职英语口语教学的对策与方法。

高职英语；口语教学；教学改革

高职英语教育与普通高等教育英语教学的不同，在于高职英语教育更侧重于语言交际能力的培养。 众所周知，当今大学英语的教学存在这样的一个弊端，学生的应试能力普遍较强，而口头表达能力普遍较弱。因此，如何卓有成效的提高学生口头交际能力，使学生能够在今后的工作和社会交往中运用英语有效的进行口头交流已成为高职院校英语教学的当务之急。

本文尝试从高职教育中口语教学的角度出发，针对目前高职英语口语教学中所面临的问题，并结合我校英语教学改革的思路及实践，探究提高高职英语的对策与方法。

1.学生语言基础与语言能力较薄弱

高职高专的学生普遍存在语言基础（包括词汇、词法、句法等）方面相对薄弱。学生在进行情景对话的时候，往往感觉词汇不够用，无法找到对应的词汇把要表达的意思表达出来，从而使交流受阻。Krasen的语言习得理论指出，语言的习得是建立在足够量的可理解的语言输入（读和听）的基础上的。读和听是获取语言知识的渠道，只有大量的输入（读和听）才能有输出（说和写）。说和写是语言知识的创造性应用，是语言知识内化和巩固的最有效的途径。它们使知识从短期记忆向长期记忆转化，从而使语言知识不断扩大和读写能力不断提高。

因此，我们在英语教学模式中进行330 / 550的 教学模式改革，即要求所有非英语护理专业学生流利背诵300个日常短句，30篇新概念短文；英语护理专业学生则要求背诵500个短句，50篇短文，并且纳入期末考试范畴。此外，根据学校专业特点， 编写一套教材，添加医疗专业词汇，加强英语与专业知识之间的联系，增加学生的词汇量。

2.学生对英语口语学习存在矛盾，模糊心态。

这种心态表现为：一方面，他们对口语教学怀有极大的兴趣，认为口语实用，对提高社会竞争力有明显优势；另一方面，他们对口语又有畏惧感。因此，如何提高学生参与口语活动的积极性，打消学生的畏难心理，成了英语口语教学成效的关键。

我们在教学中根据课程内容和学生特点灵活运用各种教学方法来提高学生参与口语教学活动的兴趣，例如，案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、场景模拟、任务合作等。具体举例说明，如《实用综合教程第二册》第六课的教学示范。第六课的主题是“校园兼职工作”，我们在设计教学方法和手段时运用了，如，启发引导－任务1：通过描绘工作性质和特点，让学生自由抢答，猜测该项职业名称；分组讨论－任务2：“校园兼职的利与弊”，分组进行辩论赛；角色扮演－任务3：根据所教班级的专业特点，设定模拟面试场景，如：药剂班“面试药品推销员”，护理班“医院面试护士”。实行小班制教学，每班人数控制在30人左右，因此课堂上每个学生有更多参与发言的机会；通过以上教学手段和方法，将专业知识融入英语教学当中，寓教于乐，提高教与学的双重效果。

3.英语语言环境匮乏，不利于学生英语口语的锻炼

语言环境对于学习者来说非常重要，良好的语言氛围对学习者可以起到潜移默化的作用，可以带动学习者的学习热情，从而培养良好的语言习惯。但是在现实生活中，往往由于各种原因，学生在课堂之外很少有口语实践的机会，因此，口语能力也很难得到很好的提高。

针对学生的这一问题，在英语教学中也做了相应的改革。除了课堂的常规教学，同时还增加许多课外英语活动，让学生在丰富、有趣的互动活动中提高英语运用能力。如：设立英语广播站，每周定期英语组稿和广播，涉及内容丰富多彩，社会热点、人生课堂、考试指南等；开展每年一度的全校性专业技能运动会，采用歌曲、戏剧、小品、游戏等多种形式调动学生学习英语的热情和积极性；每年一次的英语演讲赛，为学生提供展示个性风采的舞台，同时挑选潜力选手，备战每年一度的省级英语口语大赛；通过以上的各种课外英语活动，增加学生锻炼英语口语的机会。同学也调动学生学习英语，应用英语的积极性。

4.结语

口语表达水平的高低直接影响着学生运用英语和他人沟通的效果。高职英语教学长期受传统的外语教学模式的影响，主要以传授语言知识为主，忽视对学生语言交际能力的培养，导致学生的口语能力普遍较差。因此，大学英语教师应认识到培养学生英语口语的重要性，运用新型的教学模式和教学策略，在课堂内外多给学生创造运用英语口语的机会，使学生在不断的实践中得到提高。

[1] 陆建平. 高等职业技术教育英语口语教学设想[J]. 职业技术教育，2000.

[2] 舒丹丹. 高等教育英语口语教学模式探究[J]. 教学改革与实践，2001.

Research on Vocational Oral English Teaching Model

WANG Qiu-duan

Based on the theory of second language acquisition, this paper aims at discussing the current problems in spoken English teaching. It explores the strategies to improve it, combined with Xiamen Medical College English teaching reform ideas and practices.

Vocational English; Spoken English teaching; teaching reform

G71

A

1008-7427（2011）11-0045-01

2011-09-01

作者系厦门医学高等专科学校讲师。