信息技术环境下的高校教学与图书馆服务

李 霞

(河北广播电视大学,河北石家庄 050071)

信息技术环境下的高校教学与图书馆服务

李 霞

(河北广播电视大学,河北石家庄 050071)

高校校园网的发展和图书馆功能的深化,为教育教学模式的变革提供了新的条件,图书馆不断被赋予新的功能,即教学与科研的信息中心,学科服务与教学相结合的纽带,教育教学的虚拟新课堂。

图书馆;教学模式;学科服务;网络教学

教育是国家发展的核心,教育启迪智慧,表现为对世界的有形存在与无形存在有所发现、创新,把复杂的问题简单化。在信息环境下,传统的教学模式已经不能完全担当这一教育任务,随着图书馆的数字化、校园网的规模化,高校出现了一些新的教学与管理模式。

一、高校教学与图书馆的发展

高校图书馆的自动化建设和数字化建设初期的工作重心是内部业务与资源数字化,对于服务的关注程度不够,对教育教学改革没能充分发挥其功能。构建一个内容丰富、使用方便、为重点教学、科研以及普通读者服务的平台,是高校数字图书馆的基本目标,高校数字图书馆的资源建设应该围绕这个目标来进行。

二、图书馆数字化与高校教学管理的新模式

图书馆数字化是对有高度价值的图像、文本、语言、音响、影像、影视和科学数据等多媒体信息进行收集,组织规范性的加工,进行高质量保存和管理,实施知识增值,并提供在广域网上高速横向跨库连接的电子存取服务。其具有以下几个特点:一是信息存储空间小、信息量大;二是信息资源网络化;三是信息远程传递快捷、方便;四是全球信息资料共享化。

1.网络教学模式

图书馆数字化打破了“集中授课,统一要求”的教育教学模式,为教学模式的变革创造了有利条件,突破了学生吸纳最新科研信息的局限性。校园网的建立,使旧的教学模式被无情地打破,取而代之的将是分散式的自觉自愿的学习模式,同一门课程可以有几位讲授者,也可以有几位答疑者,学生可根据自己的情况选择听哪位教师的课,找哪位教师答疑。显然,优秀讲授者或优秀答疑者可以共享,这是以往课堂教学所不及的。

2.网上实验与考试学分模式

通过网络进行实验指导、考试并登记成绩。考试可在相对长的时间段内进行,采取上机(计算机操作)与口试结合(网上师生会话)的形式,有利于教师对学生真才实学的了解。考试结束即知成绩,依学生的考试成绩,可知学生所达到的相应等级。实行学分制,达到标准学分以后,学生可以申请毕业。

3.虚拟大学

计算机网络教育的广泛应用,使教学的分散性变得更强,网上任何一个终端都可注册学习。谁都有上大学的机会。当然,注册要有条件,毕业也要有标准。听课答疑以及考试均在网上进行,科学的评判使人为因素降低。学生最终取得的学业(位)与其自身的努力程度成正比。远程服务使学生可以通过计算机网络在任何地方享受图书馆提供的各项服务,从而创建一个虚拟的网络课堂新模式。

三、信息时代高校图书馆的教育教学创新

随着知识经济时代的到来,高校学生对信息的需求急剧增加。同时,电子书籍、电子出版物的增加已使传统的存储方式不再适应新的需求,也严重影响了教学科研水平的提高,阻碍了学科建设的发展。加强数字化图书馆和数字化信息资源建设,弥补纸质文献的不足,构建多种载体的综合信息资源保障体系,是解决这一问题的有效途径。

图书馆不仅要为读者提供优良的信息资源,同时还要做好以下几个方面的工作:

1.提高教学科研服务水平

在信息时代,对知识“勇于废弃,勇于创新”的才是智者。讲授者不仅要不断更新知识,而且还要有所创新。个人的能力是有限的,最好的办法是与学生共同学习“新知识”,答疑者也不一定都能讲得很清楚,可以提供查询或参考信息,让学生去自主学习。如何满足学生快速获取知识的需求,是网上教学的关键,为此,需要与其他学校的图书馆链接,经常浏览、下载目录或摘要,如经常浏览科技成果、学术动态、论文发布情况等,以便提供准确的科研选题,时刻占据科研前沿。图书馆要承担起“学术带头人”的作用。

2.共享教学信息资源

图书馆作为科研与教学连接的纽带,一个重要作用就是把全国乃至全世界最先进、最优秀的科研和教学信息提供给本校的教学者(讲授者、科研课题承担者)和学习者(学生)。显然,纽带的实施作用也要有专人负责。既然网上信息可以共享,那么校际间的联系必然由它来体现。先“互通有无”再“各取所需”,做到真正实现“资源共享”,充分利用图书馆的信息资源为教学科研服务。

3.发挥数字图书馆的网络教学功能

高校数字图书馆中储藏着大量的知识信息,数字图书馆以数字转换方式储存大量文献信息资源,方便地为公众提供数字化方式检索。在教学、科研特别是撰写论文的过程中,都需要收集大量的文献信息资料,而图书馆正是这些信息的创建者、承载者和传播者。现在许多有条件的图书馆都建立了自己的镜像站点,储存了海量文献,这样数字图书馆就为师生的科研工作提供了更为全面、方便、快捷的信息服务方式。

4.加强学科服务建设

为了满足教学和科研对图书资料的需求,在参考咨询服务上,图书馆作了不少有益的探索,比如专题定人服务、一站式服务、建立学科联系人制度等服务方式,为教学和科研做了大量有益的工作。但是,由于研究式教学是一个动态的教学过程,教师和学生需要研究和解决的问题,往往是在动态的过程中产生的。因此,应大力加强图书馆学科队伍建设,及时了解各院系专业课改情况,及时跟进服务内容,提高图书馆服务水平和质量。

图书馆不再是教师和学生在课堂之余借阅、休闲的场所。而应该理所当然地成为一种正规的教学机构参与、配合课堂教学,以提高我国高校的人才培养质量。

图书馆工作亟待改革的尚多,但在当前只有以加强为学生的服务为重点大面积提高服务质量,才能通过他们促进教学改革,在新的信息环境模式下,教学、科研、教务、管理都将被赋予新的内涵,图书馆的功能也将被赋予新的内涵,对于提升高校图书馆的形象具有重要的意义。

[1](美)William Y.Arms.数字图书馆概论[M].北京:电子工业出版社,2001.

[2]张华玲,王抒.高校教学改革与图书馆服务创新[J].图书馆论坛,2003,(3).

[3]郭素菊.数字环境下电大图书馆服务模式转变探析——从文献信息服务到知识服务[J].河北广播电视大学学报,2010,(4).

Teaching and Library Service in Colleges under the Environment of Information Technology

LI Xia

(Hebei Radio&TV University,Shijiazhuang,Hebei 050071,China)

The deepening functionsof campus intranet and library service in colleges have provided new conditions for the reform of teaching.New functions have been entrusted to the library,such as the information center of teaching and research,connection between discipline service and teaching,virtual classroom for teaching.

library;teaching model;discipline service;net-based teaching

G251

A

1008-469X(2011)03-0087-02

2011-01-10

李霞(1966-),女,河北沧州人,馆员,主要从事现代教育信息资源的管理与远程教育研究。