广西大学艺术设计专业十二五期间教学发展研究

亢 琳

（广西大学艺术学院，广西 南宁 530004）

广西大学艺术设计专业十二五期间教学发展研究

亢 琳

（广西大学艺术学院，广西 南宁 530004）

文章对广西大学艺术学院设计系办学现状进行调研，总结过去取得的成绩和指出目前存在的问题。面对十二五时期新的形势，明确广西大学艺术设计专业发展的指导思想和目标，提出“十二五”期间艺术设计专业主要建设的六个模块内容、科研任务、办学目标和学科建设构想。并依托广西大学综合学科优势，形成设计与艺术、文学、理工等学科相互交叉、互相通融的人才培养和科研创作体系，服务地方新跨越。

广西大学；艺术设计专业；十二五期间；教学发展

（一）广西大学艺术学院设计系办学现状

经过十一五期间的建设，从2006年思想政治理论教学部艺术系到2007年广西大学艺术系的成立，2008年成立广西大学艺术学院设计系，该系经历了从无到有，从起步到稳健发展的一个富有活力和朝气的院系艺术设计专业教学及教学改革取得长足进步，十一五期间，设计系深化教育教学改革，全面推进素质教育，建立和完善了人才培养和教育教学工作管理制度，加强校风学风建设和学生教育管理。根据专业的特点和社会发展需求，进行了分层次教学，在普遍教学的基础上因材施教、分类指导，充分发挥专业导师的作用和学生的自主学习、自主创新的能力，提高教学质量，共建立了 4个教学实习基地。经过多年努力，广西大学艺术学院设计系艺术设计专业建设取得了一定的成效；科学研究创作上了一个新台阶；实际设备和实验室建设逐步完善；继续教育走向新的发展，服务社会的力量逐年加大。

（二）艺术设计专业教学发展中存在的问题

1.实验设备不能满足教学需要，办学条件有待进一步提高；

2.需要凝练和拓展专业方向，提高教育教学质量；

3.学科建设有待进一步加强；

4.需要进一步优化师资队伍结构，提高队伍建设的整体水平；

5.需要进一步加强产学研用的结合，扩大范围，提升层次，推进对外交流和合作；

6.在学院机构设置改革工作中，需要进一步完善管理体制和运行机制，提高人才培养质量和办学绩效。

（三）十二五时期艺术设计专业面临的新形势

国家在“十二五”发展规划中指出：“当前和今后一个时期，世情、国情继续发生深刻变化，我国经济社会发展呈现新的阶段性特征。综合判断国际国内形势，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，既面临难得的历史机遇，也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。我们要增强机遇意识和忧患意识，科学把握发展规律，主动适应环境变化，有效化解各种矛盾，更加奋发有为地推进我国改革开放和社会主义现代化建设。”中国——东盟自由贸易区的建成和北部湾经济区开放开发的全面启动，为广西高等教育的改革和创新注入强大动力。

在新的形势下，广西大学艺术设计学专业建设在十二五时期的发展尤为重要，处于可以大有作为的重要战略机遇期。在这一大有作为的重要战略机遇期中，我院设计系应立足于社会主义艺术人才的培养目标，抓住历史发展机遇，努力创造条件又好又快地发展。

虽然学院刚成立不到三年，虽然我院设计系与区内外的同类专业院系校相比，年轻教师比例大，整体教学科研水平有待进一步提高，但教师队伍具备博士、硕士文凭的教师比例高于其他院校，后期可塑性较强；而且学院个别专业方向、教师的教学科研水平以达到或接近国内领先水平。因此，我院设计系要依托广西大学教学科研的综合实力，走艺术学科群的发展路线，建设具有实力的艺术学科群才能增强竞争力。然而，艺术学科群的建立，需要必要的条件和硬件设施。唯有如此，学院才能在 “十二五”期间才能获得既定目标的实现与成效。

前有标兵，后有追兵。与区内外其他兄弟艺术系校相比，因而呈现出办学时间短，办学经验少，教学设施欠缺，教学条件不完善，总体教室缺口较大，外聘教师没有经费，师资力量不足，师资队伍结构有待进一步优化等问题，而这些问题又是学院在十二五期间加快发展步伐所面临的最大困难。

（四）十二五期间艺术设计专业发展的指导思路和目标

以科学发展为主题，是时代的要求，关系改革开放和现代化建设全局。坚持发展是硬道理的本质要求，就是坚持科学发展，更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展，更加注重统筹兼顾，更加注重保障和改善教学科研条件和设施，促进艺术设计专业又好又快快速发展。

作为广西实力最强的综合性大学，具有良好的学术传承和深厚的学术积淀，经过长期的专业积累及学科的整合，积极创立艺术学课群的学科特色，形成艺术与文学相互兼融、艺术与科学相互渗透、设计与工科相互交叉，理论与实践互通共融的人才培养和科研创作体系。

教育要与经济社会相互适应、相互促进、相互发展，这是一条客观的教育发展规律。社会的发展，广西的发展，对艺术人才培养提出新的需求与要求。因此，艺术设计专业的发展必须与社会的发展和广西大发展相结合。唯有适应社会发展、广西发展，艺术设计专业学院才能获得发展。所以，适应社会发展、广西发展是艺术设计专业十二五期间发展的指导思想和总体目标，以“发展求生存、以发展求壮大，以发展求空间、以发展求先进”作为该专业发展途径，强化现有优势学科，完善薄弱学科的同时，拓宽学科专业教学方向，实施新一轮社会科学繁荣计划，提升专业。学院遵循艺术教学规律，以少（人数少于15至20人一班）、多（专业方向多）、广（基础技能广）、精（专业知识精）、易（学生就业易）为教学思路，积极探索1+3教学模式下的艺术设计人才培养，为社会发展、为广西发展提供所需艺术设计人才。

（五）十二五期间艺术设计专业主要建设的内容

十二五期间，艺术设计专业模块分为六个模块方向，进一步改革学科专业方向。以环境艺术设计、动漫设计模块专业方向为主，同时装潢艺术设计、服装形象设计、产品设计、公共艺术设计四个模块专业方向为辅的螺旋式发展，使得课程从二维的平面设计上升到三维的空间设计、四维设计，形成较为完整的学科专业格局。

设计系现有各年级学生人数分别为：07级56人，08级57人，09级60人，10级120人。十二五计划期间拟定每年招生60人，四个年级共293人。每个年级拟分专业方向6个，即每个年级分为6个小班级。

十二五期间，争取获得国家级科研课题至少 1项、省部级或厅局级政府科技项目 5项以上，十二五期间获得政府纵向课题经费比照同期翻一番，即增长 100%。出版学术专著 5部左右，发表在国家级核心期刊 8～12篇，设计作品参加国际交流、国家级、省区级支流数量同比翻一翻。

办学目标：十二五期间，设计系学生总数达 240人，专任教师总数达 30人左右（不含外聘），博士、硕士占专任教师70%以上。目前设计系现有教职工15人；其中专任教师 13人；高级职称5人，中级职称6人，具有博士、硕士学位11人。十二五期间设计系需求专业教师9名老师。

建设教学综合实验室、学生实践训练中心和校外教学实习基地12个。在现有的环境艺术方向的基础上扩充装潢艺术设计、动漫设计、服装形象设计、产品设计、公共艺术设计等新的方向。同时，构建“专业课程”平台，试行“导师制工作室”，建立较为科学、合理、可行的选课制度，扩大学生自主选择的空间，充分调动学生的学习积极性和主动性。

依据国家、广西经济社会发展和高等教育改革发展的形势及对学院艺术设计专业学科的要求，该专业的发展必须要依托广西大学综合学科优势，走多元化的发展路线，朝着建设艺术学科群方向发展，形成设计与艺术、文学、理工等学科相互交叉、互相通融的人才培养和科研创作体系，形成自我特色，更好的服务于大学、服务地方新跨越。

[1] 李春萍.学术独立.现代性与民族性的双重呼求[J].高等教育研究,2005,(5):6-11

[2] 全国干训教材编审指导委员会组织编写.外国艺术精样赏析[M].北京:北京人民出版社.2006:594.

G642.0

A

1008-1151(2011)06-0233-01

2011-04-12

亢琳（1977－），女（壮族），湖北人，广西大学艺术学院设计系讲师，硕士，从事视觉传达设计及装饰设计的教学与研究。