积极推行校企合作 促进学校科学发展

龚光剑

（广西右江民族商业学校，广西 百色 533000）

积极推行校企合作 促进学校科学发展

龚光剑

（广西右江民族商业学校，广西 百色 533000）

“校企合作、工学结合”的办学路子，给大批农村家庭困难子女创造学习的条件，其良好的社会效应已得到显现，为学校招生工作的顺利开展起到积极的推动作用，如可以使学生在生产和学习过程中更好地熟悉生产情况，掌握生产工艺技能，获得适应生产环境、解决实际问题的能力；可以使学生通过劳动获得收入，减轻学业上的经济负担，并在毕业后能尽快找到工作并适应工作需要；可以加强学校与企业的联系，有利于学校改善办学条件。

校企合作；科学发展

通过几年的努力，“校企合作，工学结合”办学取得了令人瞩目的成绩，为学校持续发展找到了新的增长点，同时也探索出适合广西右江民族商业学校特色的校企合作的办学路子，积累了“工学结合”办学模式的经验，为学校将来的科学发展奠定了良好的基础。

（一）推动学校办学规模的进一步扩大

1.“工学结合”拉动了学校的招生，扩大了办学规模

广西右江民族商业学校“工学结合”办学模式的形成和推广，在为农村子弟铺就求学之路、创收之路、成才之路的同时，也提升了学校的社会信誉，招收新生人数逐年增加。2006年学校招收新生760名，2007年招收新生919名，2008年招收新生1100名，2009年招收新生1020名，1010年招新生1410人，目前在校生人数达3530人。

2.“工学结合”为企业培养了一大批技术娴熟、品质优秀的员工

由于学生提前接受企业文化的熏陶，接受与公司生产相一致的操作训练，学生一毕业就能迅速适应企业的岗位需求。“工学结合”的教学模式，不仅提高了学校技能型人才的培养质量，而且为企业提供了现实劳动力，充实了企业的生产力量，缓解了企业工人紧缺的状况，并且为企业储备了人力资源，为企业的规模扩张和持续发展奠定了坚实的人才基础。

3.“工学结合”使众多贫困生克服困难，完成了求学之路

三年的中专学习过程中，理论学习、专业技能训练和带薪实习是一个紧密结合的有机整体，灵活机动地交替进行。实习生月工资在1800元左右，靠自己的实习收入即可圆满完成学业，减轻了家庭经济负担。

4.“工学结合” 促进了学生学习态度的转变

充分发挥各级纪委作用。一是吸纳省公司主责部门主要负责人担任纪委委员，扩大监督力量。二是完善纪委议事规则，定期召开会议研判重要工作，强化监督职能。

在校的理论学习和企业的实际操作技能学习有机结合，职场的亲身砺炼以及职业竞争的激烈氛围，触发了学生勇于开拓、力争上游的职业心理。多数学生经过企业的实际操作实训，充分体会到职场的艰辛，生存的不易，回到学校后，能更加努力地投入精力学习，而对于平时学习缺乏兴趣的学生，经过企业砺炼，也从根本上改变了求学态度。

5.“工学结合” 促进了毕业生就业率和就业稳定率的提高

通过“工学结合”实践，学生提前进入企业，接触社会，毕业后对工作岗位适应能力强，容易上手，技术提升很快，升职的机会也较大。近两年，毕业生的就业率均在98%以上，有多名毕业生在企业已担任主管及以上职务。

（二）探索了校企合作的办学路子，强化了学校办学特色

1.企业管理模式和校园管理模式的亲密接触，促进学校各方面管理制度的健全

为了顺利进行“工学结合”活动，学校制定并完善了《学生工学结合管理制度》、《带队教师管理办法》等多项制度，使职业教育管理更加适应产业结构调整和市场经济发展。尤其是驻中山名极科技园分校的设想、校内昌宏公司及诠展公司生产线的投产、惠州华阳集团订单办学等校企合作项目的成功启动，给学生管理和教育教学实训管理等方面的制度建设注入新的血液，促进了毕业生质量的逐步提高。

2.教学活动和企业生产的交叉进行，有利于专业设置的调整，开设最紧贴经济发展和企业最急需的专业

学校建立了教学研究办公室，由专业的职能部门开展调研工作，专业设置始终紧盯经济发展的走向，紧跟行业发展的趋势，不断充实新的专业。因此，学生适应企业需要的知识和技能得到普遍提高。目前，学校开设的专业共10多个，学生选择余地大，就业适应面广。

3.理论学习和实训实习活动有机结合，促进教材建设工作的逐步深化细化

职能部门组织长期在教学第一线工作有丰富教学经验的老教师和一批青年骨干教师，有针对性地开展市场调查，进行科学分析，结合我校学生实际和企业需要，尝试编写了多种专业的校本教材，突出“工学结合”特点，促进了课程建设和教学改革。

4.“工学结合”的开展，加快了实践教学理念的发展步伐

学校为了使学生形成适应行业企业需要的职业素养，坚持校内实训与企业实习相结合，加大实践教学比例。实践教学理念的快速发展，促进了“双证书”制度的落实，80%学生在毕业时获得了多本职业技能证书。

5.企业文化和学校文化的链接，使学生德育工作得以不断深化

在教育改革的过程中，学校始终把德育放在首要位置，强调德育工作要在教学中渗透，在实习中体验，把学会做人、学会做工、学会学习有机地结合起来。针对职业特点，特别突出职业道德教育、社会公德教育、团队精神教育。使广大学生在不断增长专业知识，提高实践能力的同时，体验自主学习的成功和服务社会的光荣。学生经过几年的职业教育，增强了自信心和社会责任感，企业欢迎，家长高兴，社会认可，也有效地促进了学生全面发展。

6.企业专业实训设备进入校园与课堂理论知识的全面结合，为学生掌握一技之长提供了保证

2008年学校与惠州华阳多媒体电子有限公司进行订单办学合作，每年联办一个50名额的“华阳班”。2010年学校和惠州华阳集团再次追加签定了50人的“华阳班”培养计划。同时和深圳中兴集团签订了50名的“中兴班”培养计划、和东莞昭和公司签订了50名的“昭和班”班培养计划、和广州华基教育集团签订了多名“美的班”培养计划。目前各冠名班的组建工作全部结束。在校学习期间，冠名公司既为冠名班学生提供助学金，又在学校建立冠名班电子实训室，供学生操作训练，同时冠名公司还定期派技师到校授课，保证了冠名班学生能学到过硬的专业基本技能，学生毕业后直接到冠名公司就业，解决了就业的后顾之忧。确实保证学生学到过硬的专业技术技能，更好地为学生提供优质服务。

（三）校企合作辅助学生成功考证的新模式，深化了校企合作的实质

2010年，学校根据学生申请，选送51名数控专业学生到广州数控培训中心集训，并安排专职教师跟踪指导，51名学生参加国家技能考证工作，全部通过考试，并被安置到相应企业工作。在校企双方的共同努力磋商下，双方签署长期合作培训考证协议，每年将为更多的学生提供考证培训服务，促使学生具备更多打开就业之门的钥匙，提高毕业生就业质量。

（四）小结

学校坚持走“校企合作、工学结合”的办学路子，给大批农村家庭困难子女创造学习的条件，其良好的社会效应已得到显现，不少学生是因为“工学结合”的办学模式适合自己的要求而前来求学，给学校招生工作的顺利开展起到积极的推动的作用。“工学结合”可以使学生在生产和学习过程中更好地熟悉生产情况，掌握生产工艺技能，获得适应生产环境、解决实际问题的能力；可以使学生通过劳动获得收入，减轻学业上的经济负担，并在毕业后能尽快找到工作并适应工作需要；可以为学生提供更多的考证机会，加重学生毕业后求职砝码可以加强学校与企业的联系，有利于学校改善办学条件。总之，“校企合作，工学结合”是一条适合学校发展和市场需要的办学路子，广西右江民族商业学校将根据自身实际，多渠道多手段地开展该项工作，竭尽全力为广大学生谋出路，为学校谋发展。

G632.0

A

1008-1151(2011)06-0198-02

2011-03-29

龚光剑（1976－），男，广西百色人，广西右江民族商业学校讲师。