高职高专手工会计实训教学浅析

易旺宏

（桂林航天工业高等专科学校，广西 桂林 541004）

高职高专手工会计实训教学浅析

易旺宏

（桂林航天工业高等专科学校，广西 桂林 541004）

会计是一门实践性很强的课程，手工会计实训是实现高职高专会计教育目标的重要途径，是培养学生实际操作能力，促使理论与实践全面、迅速结合的有效方法，但在实施过程中还存在着很多困难。文章分析了目前高职高专院校手工会计实训存在的问题，提出了一些应对措施。

高职高专；手工会计实训；问题；对策

会计模拟实训是会计教育体系的重要组成部分，而手工会计实训又是其中必不可少的环节。随着经济的发展，社会对人才的要求不断提高，在就业形势严峻的今天，高职高专院校越来越重视实践课程教学，培养学生实际工作的技能，尽可能缩短与就业岗位的距离。但在会计手工实训课程开设过程中，也出现了许多这样那样的问题，影响了人才培养目标的实现，怎样才能发挥出本课程的应有作用，值得思考与探索。

（一）手工会计实训教学存在的问题

1.过分强调会计核算，忽视会计监督。众所周知，核算和监督是会计的两大职能，但在目前的手工会计实训中普遍存在“重核算、轻审核、轻监督”的问题。实训案例的编写上，侧重于会计核算，而且业务在设计时与企业实际有一定的差距，缺少真实业务往来的流程与环节衔接，甚至在模拟中一个人要充当企业各种人员的角色 ，没有岗位之间的相互牵制，令学生体会不到会计工作是一个严密的控制系统。学生往往是按照实训资料，做完“编制凭证—登记账簿—编制报表”这一套流程就算完成任务，记账凭证的审核以及账簿的核对完全流于形式。

2.实训内容没有体现综合性。手工会计实训往往只注重对账务处理的步骤和各种原始单据的感性认识，实训还停留在财务会计的核算层面，而对于企业如何进行资金的预测、决策、控制、分析、考核等分析问题能力和管理能力在实训课中的基本没有涉猎，也就是说财务管理、管理会计、经济活动分析等实践内容基本没有，即使有也是一些陈旧的案例讲解，没有对知识进行系统化、综合化的实践。所以，学生通过这样的实践课程，学到的只是填制凭证，登记账簿及编制会计报表的基本业务操作技能，而在处理业务时应如何合理分工、该具备什么样的职业道德、职业能力与职业判断、企业财务是如何运作的等学生都不清楚，这样的实践教学模式不利于学生的全面发展，满足不了社会的需要，达不到实践教学的真正目的。

3.会计专业教师实践能力不足。目前高职高专会计专业教师中，很多人缺乏实践经验，他们有较娴熟、丰富的会计专业知识，但对金融、管理等相关知识相对欠缺，加之对企业实践了解甚少，实践能力匮乏，在实践教学中，有的仅凭自己的知识和经验进行操作，无法结合会计工作的实际案例进行生动的讲授，因此会计专业教师的实务能力和处理问题的水平影响了会计实践教学的质量。

（二）手工会计实训教学的对策分析

1.强化学生审核和监督的意识。在教学中让学生审核每一张不合理、不合法的原始凭证，并且说明其不合理、不合法的原因；每个阶段选取一节课进行小组练习，把学生分成若干小组，每组都有会计、出纳、审核员，明确各自的岗位职责与实训任务，每隔一定的时间各组成员轮流交换岗位，使学生能够分别体验各个岗位的不同要求；每完成一个阶段的实训，教师还可以让学生充当“复核人”的角色，对彼此做的业务互相进行审核， 并要求在实训资料上签名盖章负责任，并作为实训成绩的考核内容之一，以引起学生对“审核、监督”的理解和重视。

2.构建科学的手工会计实训教材体系，有效培养学生的综合能力。新时期新要求，高校应该着力依据社会、企业的需求和会计专业学生的实际情况，有效设置多层面、多样化的实训项目，拓宽会计实践领域，进行包括各行业在内的单项和综合会计实践，构建科学的会计实训教材体系。每种会计实训教材编写的侧重点应有所不同，基础会计、财务会计实训教材应侧重于会计核算的账务处理程序，使学生采用不同的账务处理程序进行核算操作，掌握不同的账务处理程序方法，而各个行业的会计实训教材应根据各行业自身的特点，设计出一系列典型的经济业务，目的是让学生全面掌握不同行业的会计业务操作技能。另外，会计实训教材不能只包括会计核算方面的内容，只培养“报账型”的人才，现代市场经济不仅需要“报账型”人才，更迫切需要预测、决策、分析方面的会计人才，因此，会计实训教材还应包括管理会计、财务管理、税务、审计实践的内容，实现会计实践由“报账型”延伸到“管理型”的转变，为培养出应用型管理人才而努力。

3.重视师资培训，建立实践性教学师资队伍。目前，许多高职高专的手工会计实训指导老师都是由会计理论课老师担任的，而这些教师大部分是“跨出高校门又进高校门”，缺少从事实践会计工作的经验，也没有具体从事过企业会计业务的经历。而实训教师本身实践业务能力与教学质量有着较大的关联，因此学校领导应重视教师的实践能力培养，利用假期选派专职教师进入企业完成相应的实践实训课程，分期分批完成教师的培训工作。另外学校还可以聘请企业优秀人才和专家作为兼职实训指导教师，从而促进教师与学生实务操作技能的共同提高。

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G712

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1008-1151(2011)06-0158-01

2011-04-17

易旺宏（1979-），女，湖南岳阳人，桂林航天工业高等专科学校教师，会计师。