天然药物化学教学体会

王 坚

（重庆医科大学中医药学院，重庆 400016）

天然药物化学教学体会

王 坚

（重庆医科大学中医药学院，重庆 400016）

天然药物化学；理论教学；实验教学

笔者从天然药物化学教学过程中的3个方面：教、学、教与学的沟通谈谈以下体会。

1 教

为了能够胜任天然药物化学教学工作，笔者努力提高自身学术素养，认真研读教材，把握教材编写主线。天然药物化学这门课程涉及的知识面较广，因此，在认真研读教材的基础上，应注重相关学科知识的融会贯通。《天然药物化学》教材中，第一章是总论部分。这一部分主要介绍学科研究内容及发展简史，并就提取、分离方法做概括和介绍。介绍结构鉴定基本过程以及采用方法，并简要介绍活性研究及结构修饰方面。总论起到提纲挈领的作用，能够使学生把握学科主脉。各论的编写基本以化合物的结构类型展开，即化合物的结构类型—理化性质—提取、分离的方法—结构研究，化合物的结构类型决定其具有的理化性质，而化合物的理化性质又决定其采取的提取、分离方法，提取、分离出单体化合物后，要做的工作就是结构鉴定[1]。在教学过程中，沿着这条主线讲述各论内容，让学生觉得思路清晰，有章可循。

由于天然药物化学是一门在实践中发展的学科，因此，在教学过程中，笔者安排了5个实验。这些实验都是基础且经典的综合性实验。通过这些实验操作，学生能够掌握基本的提取、分离方法，对该学科有了进一步认识。为了上好实验课，笔者选取2个实验，认真做预实验，以便对整个实验有更深刻的认识，可以有针对性地提出问题并纠正学生的操作错误，通过实验中出现的意外情况及现象，引导学生进一步思考和探索[2]。

在做好理论和实验教学的基础上，笔者学习一些好的教学方法。同时，从网上下载精品课程，通过观摩课堂教学典范，逐步提升教学水平。

2 学

不同层次学生的知识背景、学习动机、学习目的及学习能力均不同。因此，面对不同层次的学生，应有选择地运用教学方法，并根据他们的特点制订相应的教学方案。例如：成人本科学生基本上都是在职工作人员，学习是为了进一步提升专业素养，以期日后更好地发展。对于他们的教学只安排理论课。在理论讲述基本完成的前提下，可适当安排一些讨论课，让学生联系本职工作，谈谈学习天然药物化学的意义。而对本科学生，应注重锻炼其应用技术能力，因此，在理论课讲述方面，内容不宜过于深入。在实验教学方面，应让学生掌握最基本、常用的提取与分离方法。同时，引导学生认真观察实验现象，勤于思考，善于提问，将实践与理论紧密联系。

3 教与学的沟通

教与学是互动的，两者不可偏颇一方。教师在教的过程中，应当注意学生学的动态；学生在学习的基础上，也可以对教师的教提出意见和建议。为了使教与学融洽、和谐，主要从以下2方面入手。

3.1 在教学过程中适时提问并引导学生讨论

在对成人本科学生的教学中，由于他们基础较差，因此，在教学过程中应循循善诱，深入浅出。上课时，笔者将正在研究的课题与学生进行讨论，通过讨论，学生了解了化合物在提取、分离前应做的准备工作[3]。

3.2 教与学之间桥梁的引入

在教与学互动的过程中，除了教师与学生的努力外，还需要第三方的介入，即桥梁的引入。

在教学过程中，院领导可以通过旁听的方式与学生进行交流，并收集学生的反馈信息。之后将信息反馈给教师，以便其认真总结不足，通过改进，提高教学效果，促进师生关系更加融洽、和谐。

[1]周国染，张传宏，卫强.对《天然药物化学》课程教学中的探讨[J].科学信息，2007，13：133~134.

[2]王小青，王新玲，王晓梅.天然药物化学实验教学改革探讨[J].新疆医科大学学报，2006，29（4）：366~367.

[3]韩维娜，刘晔，刘科宇.《天然药物化学》教学实践策略的探讨[J].中医药导报，2006，12（2）：91~92.

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1671-1246（2011）01-0147-01