以提高实践应用能力为主线拓展编辑学课程教学

2011-08-15王晚

天中学刊 2011年2期

关键词：资料课程教学

王晚霞

（湖南科技学院新闻传播系，湖南永州 425100）

以提高实践应用能力为主线拓展编辑学课程教学

王晚霞

（湖南科技学院新闻传播系，湖南永州 425100）

文章以促进学生就业为目的，以提高学生实践应用能力为主线，结合教学实践提出了编辑学课程创新教学思路，即掌握必备的编辑学知识和资料，开展编辑学实践活动和获取编辑学教学资格等。

编辑学；新闻；报纸；期刊；著作权法；高校

编辑学是高校新闻学专业很重要的一门必修课程，实践性和应用性都很强，主要讲授新闻编辑工作的规律、原理和操作方法有等内容。编辑学课程开设的目的是使学生对编辑工作全面了解，熟悉编辑学的基本理论和知识，并掌握一些实用的编辑业务技能，为其今后从事各类新闻媒体的编辑工作打下良好的基础。

当前社会对编辑人才的需求十分迫切。笔者从编辑学课程应用的角度对湖南科技学院新闻传播系本科毕业生就业情况进行了跟踪调查，发现：与普通高校的新闻学本科毕业生就业紧密相关的行业职位有网络编辑和记者、小报纸及内部发行报纸的编辑和记者、地方小期刊及内刊的编辑和记者，不出名的出版社的编辑、与音像制品相关的文字编辑、县市级广播电台和电视台的文字编辑等；与编辑学相关的就业行业出于发展需要，对基层编辑人才需求迫切；就业行业对毕业生实践应用能力的要求很强。基于此，高校要对编辑学课程教学进行改革，有针对性地培养和提高学生的实践能力，即要强化实践教学环节，探索有特色的应用型人才培养模式。本文以促进学生就业为目的，以提高学生实践应用能力为主线，结合笔者的教学实践，提出如下编辑学课程创新教学思路。

1 掌握必备的编辑学知识和资料

在目前就业难的形势下，地方高校本科生要想在职场胜出，必须具备扎实的基本功底和拿得出手的能力。由于编辑行业就业范围较广，以提高实践应用能力为主线的编辑学课程教学就应要求学生对编辑学相关行业知识都有必要了解。笔者认为学生应掌握如下的编辑学知识和资料。

1.1 掌握必备的编辑学知识

课堂教学的目的之一，是引领学生走进某一学科，而不是要求学生充分掌握某一学科知识，很多知识需要学生在以后工作中继续推进。而学生毕业后要做好不同行业的编辑工作，就必须要懂得相关行业知识，即图书出版、期刊出版、报纸出版、电子出版物出版、音像制品出版、互联网出版物出版、广播和电视节目采编等六类编辑学知识。因此，编辑学课程课堂教学有必要尝试讲授这些知识，以增强学生就业的竞争力。

此外，学生还必须熟悉最基本的出版专业基础知识和出版行业涉及的法律法规。出版专业基础知识包括出版历史知识、出版物选题策划、书刊印制、出版物的成本与定价、著作权贸易、书刊校对业务知识、出版物市场、出版社经营管理等内容，这些知识在编辑学课程教材中多无涉及。出版行业涉及的法律法规很多，主要有《出版管理条例》、《音像制品管理条例》、《印刷业管理条例》、《印刷业管理条例》、《计算机软件保护条例》、《计算机软件保护条例》、《著作权法实施条例》、《著作权集体管理条例》、《信息网络传播权保护条例》、《中华人民共和国著作权法》等，其中最重要的是《出版管理条例》和《中华人民共和国著作权法》。学生熟悉了出版行业的法律法规，才能确保在将来的编辑工作中不犯错误或少犯错误。

1.2 掌握编辑学教学资料

编辑行业对个人综合素质要求很高，要求编辑人员对语言文字、历史、哲学、美学、绘画等知识均有所熟悉。编辑学课程教学应该让学生充分认识到这一点，并设法为学生指点门径。笔者在教学实践中发现，采用资料教学法，对提高学生的个人综合素质十分有效。

教学资料是教师整理出的一些与提高学生编辑主体能力相关的，课后学生较难系统接触到的，以提高学生个人综合素质为目的的相关学习资料。根据笔者的积累，编辑学课程中涉及的必要资料主要有与编辑行业相关的基础知识类资料和与编辑学行业紧密相关的重要法律法规汇编两大类，包括中国学术期刊检索与评价数据规范资料、网络链接的相关新闻编辑学资料、世界著名报纸名称介绍资料、世界著名新闻通讯社介绍资料、国外著名电视台介绍资料、新闻出版总署网站介绍资料、国家版权局网站介绍资料、国家著名出版社及中央直属出版社介绍资料、国外著名报纸网址资料、古代称谓资料、出版物数字用法的试行规定资料、中文书刊名称拼音拼写规则资料、印刷术语资料、异形词整理表资料、历代部分字书收字情况简表资料、常用多音字表资料、非正规简化字资料、当代汉语出版物中最常见的100个别字资料以及常见不规范汉字、错别字及易混字举例资料等。

2 开展编辑学实践活动

除对学生进行以上理论知识的拓展外，编辑学课程还应注重编辑学知识在实践操作锻炼。在编辑学课程的教学过程中，通过开展和课程相关的实践活动，可以使传统课堂的内容知识在实践性学习中得到迁移和转化，让学生真正会学、会用，成为掌握初步编辑手段的“准编辑”。根据笔者的教学实践，编辑学课程可开展的实践活动如下。

2.1 参观电台和电视台

对于广播电视新闻专业的学生来说，这是个极佳的实践机会，而且他们参与的愿望也极强。电台和电视台相关技术人员对制作节目流程、设备配置情况的介绍，都会让学生大开眼界，让他们对从事与此相关职业有了更强的期待。

2.2 参观报社

学生参观报社时，报社的相关技术人员会对报纸的制作流程、编排重点和要求进行详细介绍。通过对报社办公场所的实地参观，会让学生把在课堂所学知识和报社实际工作真切地联系起来，消除对报社的神秘感，拉近学生与所学知识的心理距离，从而促进课堂知识的吸收。

2.3 参观印刷厂

一个合格的编辑，还要懂得印刷知识，了解印刷业的发展情况和印刷设备的使用状况。只有这样，编辑工作才会切合实际并顺利开展。一般高校的学报和校报都是就近印刷，对此，编辑学任课教师可以和相关印刷厂联系组织学生去参观学习。在印刷厂先进的印刷设备前，学生可以了解到许多在课堂上不易理解的印刷知识及相关信息，开阔了他们的印刷知识视野。

2.4 做校内实习编辑

在编辑学实践教学中，可让学生在校报部门边练习采访写作技巧，边实践编辑学知识。这样的实践锻炼效果明显，学生的实践能力也提升得很快。一般情况下，大学校报的学生记者大多都由本校新闻专业学生担任，而且校报部门也很乐意新闻专业学生前往实习。在实践教学中，有些学生还会对期刊编辑和学术性文章编排表现出一定的兴趣。这时，任课教师可联系学校的学报编辑部，推荐学生实习。学生参与学报编辑部的校对、排版等工作，有助于降低学报的编校差错率，对于期刊编校质量的提高是有益的。另外，还可推荐学生在校园广播和学校电视台做文字编辑，这对拓展学生知识视野也是很有裨益的。

2.5 举办报纸设计大赛

报刊编辑排版对在校学生来说是实践起来比较容易的理论知识。有些大学的编辑学课程，在安排理论课程的同时，还会安排专人对学生教授计算机编辑排版知识。因此，在编辑学实践教学中，教师可以运用任务教学法，举办报纸设计大赛，让学生策划并成功自办一份报纸。通过报纸设计的实践活动锻炼，可以让学生在教师的指导下，熟悉报刊编辑排版技巧，掌握报刊编辑排版软件的使用。

3 获取编辑学教学资格

编辑学这门课程对任课教师也特定的要求。任课教师要想教好编辑学课程，应具备以下几个条件：(1) 渊博的编辑学理论知识；(2) 最好具有三年以上编辑学相关行业的从业经验；(3) 任课期间最好正在从事编辑学相关行业的工作；(4) 宽泛的编辑学相关学科知识；(5) 通过全国出版专业技术人员职业资格考试。结合编辑学课程实践性突出的特点，任课教师在教学中，如果具备以上的资格条件，就能以自身丰富的从业经验，提升学生的实践应用能力，有利于地方性高校学生就业竞争力的增强。

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