中小学心理咨询工作调查

俞崇武

徐州师范大学科文学院07心理 江苏徐州 221116

中小学心理咨询工作调查

俞崇武

徐州师范大学科文学院07心理 江苏徐州 221116

随着中学生心理问题的日益突出，学校心理咨询作为一种排除心理障碍，预防、诊治心理疾病的有效手段已被越来越多的人所认识，并被越来越多的学生所接受和欢迎。在不久的将来，学校心理咨询机构（心理咨询室或心理辅导中心）将落脚在中国的大多数学校，心理咨询工作将变成学校教育的一项常规性工作。这是发达国家教育发展轨迹带来的启示，也是中国社会发展的需要，是对现行基础教育问题分析的结果。本文以无锡市6所中小学为研究对象（小学3所，中学3所），以访谈法进行研究，来阐述中小学心理咨询工作的现状。

1 学校心理咨询的概念

学校心理咨询是心理咨询的重要组成内容，它是学校心理咨询人员运用心理学的原理和方法，对在校学生的学习、适应、发展、择业等问题给予直接或间接的指导、帮助，并对有关心理障碍或轻微精神疾患进行诊断、矫治的过程。通过定义可以得知，学校心理咨询的对象是在校的学生，其范围仅限于普通初等学校、中等学校（包括普通中学、职业技术学校、中学专科学校）和普通高等学校，也就是针对小学生、中学生（包括中专生）、大学生的心理问题咨询。在较为发达的国家，学校心理咨询的方式多种多样，目前的工作方式已经超出咨询人员只在咨询室工作的范围，不仅使用了电话、通信等手段，还创造了开放式心理健康讲座，进行心理普查，建立心理档案，开展心理训练等工作形式。而上述这些咨询方式是值得我国学校心理咨询借鉴的。

2 中小学心理咨询的现状与不足

2.1 中小学心理咨询的现状

从走访的6所无锡中小学得知，学校心理咨询工作最早开设于1999年，只有一所中学配备心理咨询教师，其余5所在当时都没有自己的心理咨询教师，并且对心理咨询工作不重视。在很长一段时间内，学校心理工作的空白，使得很多学生的心理问题难以解决，心理问题的堆积导致学生长期压抑，抑郁症、焦虑症的患病学生日益增加。

随着学生心理问题的不断增加，升学压力的增强，灾难性事件的创伤，以及心理咨询的普及，截至2010年，无锡地区几乎所有的学校都配备有自己的心理咨询教师。随着学校心理咨询工作的开展，学校心理咨询也有了一定的成效，主要体现在接触学生考前焦虑上面。在中考以及高考这样规模大、重要性强的考试前，学校都会从高校或心理咨询机构请专业的心理咨询师来校讲座，以消除学生的考前焦虑。在平时小考之前的一段时间，学校内的心理咨询室会一直开放，欢迎学生进行心理咨询。除了消除考前焦虑，学校的心理工作还有效地解决了学生的一系列心理问题以及误区，如早恋、抑郁等，而且还通过心理团体辅导，促进了学生间的人际关系，使学生间和睦相处。

2.2 中小学心理咨询工作的不足

1）心理咨询室与设备相对简陋。在6所中小学中有4所学校有单独的心理咨询室，其中一所学校的心理咨询室设备相对齐全，有访谈室、发泄屋（有2个充气人供学生发泄）；其他3所学校的心理咨询室设备相对简陋，只有一个访谈室，远远满足不了学生心理咨询的需求量。2）心理咨询教师不够专业。在6所学校中，心理咨询教师基本都是由政治、历史等教师兼职，几乎没有心理学专业出身的心理咨询师。3）学生对心理咨询存在误解。有许多学生认为去找心理咨询师咨询心理问题是一种莫大的耻辱，好像自己有什么心理问题，这样会被同学嘲笑、看不起。这个误区也常常牵绊着学校心理工作的开展。4）政府部门不够支持。在教师的选拔时，政府部门对心理教师的招收不够支持，学校还是以学生的基础知识学习为重点，忽略了对学生心理的把握。

3 解决我国中小学心理咨询工作不足的方法

3.1 学校心理咨询教师要不断提高自己的专业水平

由于中小学心理咨询教师在某种程度上说并不专业，学校心理教师一定要多研读一些心理学著作，尤其是心理咨询类的书籍，积累丰富的理论知识，并在给学生的咨询过程中不断增加自己的实践经验，两者相结合，不断提高自己的专业水平，这样才能做到学校心理咨询工作的专业化。

3.2 转变观念，正确对待心理咨询工作

我国心理咨询工作（不仅指学校的，也指社会其他机构的）之所以发展缓慢，究其原因主要是人们的观念还未转变。要搞好学校心理咨询工作，就需要学习国外进步理念，转变观念，普遍关注“全人心理健康”（既指全体公民，又指全人生）。正确认识心理问题，视学校心理工作如其他教育工作一样为正常、必须之工作。不仅学校，而且社会都来关心学生的心理健康，不仅心理咨询教师，而且学校领导、其他教师都可随时寻找机会对学生进行心理辅导，并推动学校心理咨询工作向正规化、法制化方向发展。

3.3 政府及教育行政组织需要大力支持学校心理咨询工作

凡是学校心理咨询开展得比较好的，都有政府或教育行政部门的大力支持和干预，不仅在法律、法规上进行规范、监督，而且在人力、财力方面给予大力支持，在政府和教育行政部门的带动下，学校相应也会给以高度重视，在学校心理咨询的具体工作上不断地加入人、财、物的投入。这些经验是值得我国各级政府、教育行政部门及学校领导深思的。

3.4 确定学校心理咨询的正确理念、适宜的工作模式

学校心理咨询的有效开展，不仅需要广大领导、群众的关注支持，更需要学校心理工作者自身的正确的工作理念、方法，通过自己的实际行动和卓有成效的工作，来证明自身工作的重要性和不可替代性，唯有如此，学校心理咨询才具有生命力。学校心理咨询人员应明确学校心理咨询是整个教育系统的一个有机组成部分，不能脱离整体教育系统的支撑，必须正确处理好与其他工作如思政工作、教学工作等的关系；明确心理咨询不是万能的，很多理论和方法是有局限性的，必须不断学习、探索和创新。在工作模式上，学习先进国家的最新模式和方法，关注学生的成长和发展，强调全体，强调正常。

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.077