建构校企文化互动非融合关系的思考

樊向前

中山火炬职业技术学院 广东中山 528436

建构校企文化互动非融合关系的思考

樊向前

中山火炬职业技术学院 广东中山 528436

高职校园文化与企业文化两者既不能相互取代，也不能融合出一种新的文化。高职校园文化的建设应积极汲取优秀企业文化理念，突出职业特征，秉承大学精神，教育和引导高职生健康成长、全面成才，满足社会需要。

校园文化；企业文化；职业特征

Author’s addressZhongshan Torch Vocational and Technical College, Zhongshan, Guangdong,China 528436

高职校园文化建设应更多地汲取优秀的企业文化理念，突出职业特点，使“学术”气氛与“职业”氛围有机结合，培养出社会发展需要的高素质技能型人才。开展高职校园文化和企业文化深度互动研究，对提高高职学生培养质量和促进企业发展具有重要的理论意义。

1 企业文化与高职校园文化是互动非融合的关系

1.1 高职校园文化与企业文化有着同一性

高职校园文化是在高职院校特定区域内，以师生为主体，在长期的教育教学实践过程中形成的群体意识、价值观念、行为模式和生活方式等文化现象[1-2]，以反映师生共同信念和追求的校园精神为核心，教育和引导高职生健康成长、全面成才的物质成果和精神成果的总和。企业文化一般是指企业在长期的生产经营实践中创造和形成的，具有企业自身特色的精神，包括价值观念、道德标准、行为规范、员工文化素质，以及蕴含在企业制度、企业形象和企业产品之中的文化特色。

从校企文化的基本形态来看，它们均分为物质文化、制度文化和精神文化3种，其中的精神文化又是各自文化的核心内容，校企文化的精神均以对人的关注、实现人的全面素质发展作为终极价值。两者在终极价值取向上的一致性，决定了高职校园文化与企业文化有着同一性。

1.2 高职校园文化与企业文化是互动非融合的关系

高职院校并不以盈利为目的，其性质决定了校园文化是一种教育文化。它的最高目标是如何有效地利用各种资源培养更多更好的人才，以最大限度地满足社会需要。而企业是营利性组织，企业文化是一种经营文化，企业文化建设的最高目标和最终目的是为社会提供良好服务的同时追求利润和效益的最大化。

高职院校与企业的性质决定了校、企两种文化存在本质上的区别，高职校园文化与企业文化两者，任何一方都不可能被对方取代，也不可能融合成一种新的文化形式取代两者。两者有着不可逾越的分界线，具体而言有以下几个方面。

1）高职校园文化是一种教育文化，而企业文化是一种经营文化。校园文化总体上是含蓄内敛的，无论师生，彼此关系相对比较简单，利益矛盾相对少一些，竞争比较淡一些。高职比较看重一个人的品德、资历、人际关系、学习科研能力，有尊师重教的传统。而企业文化是一种经营文化，它追求的最高目标和最终目的是在为社会提供良好服务的同时追求经济效益的最大化。企业文化必须为企业的战略而存在，企业文化的核心就是创新、竞争和客户导向，显得比较显性和外化。在企业里面，往往更关注业绩，业绩是一个人收入、晋升的重要依据，强调能够解决实际问题。

2）高职校园文化包容个体性多元化，而企业文化塑造“整齐划一”。校园文化包含着教师文化和学生文化，教风是教师文化的内核，学风则是学生文化的核心，教风和学风的有机统一构成校风。学校不但要承担传递人类已有文化的使命，而且要承担构建为未来社会培养人才的新型文化的使命，因此也更强调个性化、多元化。企业文化则没有这样明显的区分，在企业里，人与人之间总是构成“管理者与被管理者”的角色关系，这种关系在本质上是一种责任关系，企业里每一个部门、岗位的责任是清晰具体的，因而责任感特别重要，更强调团队精神和群体协作，不允许个人背离群体有过多的发挥。

3）高职校园文化是一种弹性文化，企业文化则是一种刚性文化。学校讲求计划性，程序化决策，管理相对比较宽松，有弹性。企业也讲计划，但是市场的变化很快，因而更强调速度、灵活和随机应变，决策常常是非程序化的，而且管理严格，相对比较刚性。

2 建构企业文化与高职校园文化互动非融合的关系的核心内容

2.1 高职校园文化应汲取优秀企业文化理念

就校园文化的内部层次结构而言，校园精神文化的培育应当汲取企业所崇尚的创新意识、效率观念、服务至上理念及创业敬业精神，渗透到校训、校风等核心理念中去，从而使学校精神与企业精神有机结合，相得益彰；校园制度文化建设可以向现代优秀企业学习，借鉴其规范管理、注重激励、奖惩分明的制度设计，为学校发展提供制度保障。

具体而言，高职校园文化建设应借鉴企业文化的相关理念。1）倡导团队精神。学校教学、科研、管理甚至学生的学习同样需要团队精神，校园文化建设过程中有必要向企业学习团队管理的理念、方法，促进学校团队理念的提升。2）以顾客为本。教育竞争日趋激烈的今天，服务于学生，培养学生成才不仅仅是实现学校持续发展的需要，更是为学生负责的重要体现，同时也能够得到企业的认可，促进学校与企业的共同发展。3）质量文化对接。对接企业质量文化，是现代高职教育教学质量管理理论和实践的发展，是高层次的办学策略和战略，更是高职院校开展内部整合、创造双赢的有效途径，将大大促进高职人才培养质量的不断提高。4）品牌意识。校园文化应该树立品牌意识，打造品牌校园文化，以增强学校综合实力。品牌是一种无形资产，对于增强学校竞争力，提高学生培养质量都具有重要意义。

2.2 高职校园文化突出职业特征

高职院校校园职业文化的内涵和外延有别于企业文化，它应是企业文化和校园文化的不断磨合而形成的一种具有企业管理和学校教育双层文化背景的高职内涵积淀成果。校园职业文化的核心内容反映在学校质量管理、制度建设、素质拓展、模拟职业面试、职业生涯规划等具有企业文化理念的校园活动中。作为面向企业培养人才的高职院校，在其育人文化环境的营造中，应坚持职业的价值导向，吸纳企业文化的优秀价值观，提升学生的贴近行业要求的职业素养。

2.3 秉承大学精神，提高高职学生的人文修养

培养企业“准员工”的高职院校仍应秉承大学精神，着重提高学生的人文修养。大学精神是高等院校作

为一所大学的高等性的集中体现，校企文化互动应该秉承符合时代特征的大学精神：1）以人为本的人文精神；2）求真务实的科学精神；3）着眼未来的超越精神；4）自强不息的奋斗精神。

2.4 建设校外实习实训基地，让学生接受企业文化洗礼

高职院校必应尽可能地利用企业力量，建设校外的实习实训基地，同企业联合投资、联合培养、联合经营和生产，实现学校、企业和学生三方受益和共赢。校外的实习实训基地要首先选择优秀的企业，让学生在真实的职业环境中学习技术、熟悉工作流程，在那里接受更优秀、更直接的企业文化的洗礼。

3 建构企业文化与高职校园文化互动非融合的关系的实现途径

3.1 接纳企业文化，渗透办学理念

引进企业文化的元素，丰富校园文化的内涵。首先，把校企文化互动列入教学内容。课程建设与改革是提高教学质量的核心，参照岗位要求和职业资格标准，规范课程设置，优化课程体系，使学校的教学内容与企业的需求保持同步[3]。同时，在制定专业人才培养方案时，结合企业文化的要求，对教学环节进行细致分析，将企业的文化要求融入课程设计中，有计划、有组织地安排两种文化对接的内容。其次，要在教学管理、教学活动中，按照实际生产要求进行现场管理。在实习中采用企业管理模式的教学活动，使学生熟悉企业实际生产管理流程，让学生渐渐形成质量意识、责任意识。再次，高职院校在管理制度中引入企业制度文化中的价值观念、行为规范、治理方式显得十分必要。努力将企业文化渗透的质量管理、素质拓展、工学训练业绩竞赛、职业生涯规划等具有企业化的校园活动，把高职学生从准职业人培养成职业人。最后，从校外企业中选聘一批优秀的企业家做学生校外兼职辅导员，让企业家为学生诠释企业文化、岗位责任，更好地融入企业的工作中，让学生对企业文化有更深的了解。

3.2 采用工学结合人才培养模式是校企文化深度互动的根本途径

工学结合人才培养模式是学校教育与生产实践紧密结合的一种培养模式：企业提供实习实训基地，使毕业生符合企业要求；高职院校又为企业提供管理、技术和智力支持，加快推动企业新技术开发，节约投入成本。在工学结合人才培养模式中，专业设置要适应企业需求，教学内容要跟进新技术、新工艺、新标准，教学方法要以培养学生的技术应用能力为主线，重视职业态度和职业习惯，实习实训要严格按照企业生产标准，严格按照安全操作规程和操作流程上岗生产，从而提升学校的职业气氛，营造一个完整的企业文化氛围。

3.3 深化校企合作，搭建企业实习与实践平台

高职院校应意识到企业文化离开孕育它的企业环境，就无法认识其真谛。学校必须创造机会使学生在学习企业文化原理的同时更多地接触企业的运行实际。学生到企业参加大量的实践锻炼，一方面学习高超的技艺和爱岗敬业的精神，强化自我成才的意识和使命感，确立科学的职业生涯规划[4]；一方面促进学生心理成熟，加快社会角色转化，建立职业意识，为其今后的职业生涯打下坚实的基础。同时，高职院校应定期邀请企业的管理精英、技术精英、营销精英等为校园文化建设出谋划策，提出自己独特的见解。

[1]陶涛.高职校园文化与企业文化的融合[J].徐州建筑职业技术学院学报,2009(4):66-68

[2]叶淑先.高职院校校园文化和企业文化的融合[J].高等职业教育:天津职业大学学报,2010(1):89-91

[3]张严心.关于高职校园文化与企业文化对接的思考[J].管理天地,2009(11):59-61

[4]张晓丽.试论高职院校校园文化与企业文化的对接[J].武汉交通职业学院学报,2009,11(4):73-76

Thought of Establishing Interact Un-Inosculate Relations between Colleague and Corporation

//Fan Xiangqian

Campus culture of advanced professional college and Corporation culture can’t replace each other, neither inosculates a new culture. Construction of college cultures should draw excellence ideas of Corporation cultures, and stand out profession character, take colleague spirit, educate and lead advanced Professional college students to satisfy society require with healthy and comprehensive talent.

campus culture; corporate culture; profession character

G710

A

1671-489X(2011)12-0022-03

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.022