民办高校数字化校园建设新思路新策略

钟石根

(厦门南洋职业学院，福建 厦门 361102)

民办高校数字化校园建设新思路新策略

钟石根

(厦门南洋职业学院，福建 厦门 361102)

在国家大力推动数字化校园的大背景下，民办高校数字化校园建设遇到三大阻力，一是国家没有资金投入，必须自力更生；二是人才缺乏；三是办学时间短，积累的资源少。本文提出转变观念，提高数字化应用水平，利用民办高校灵活的办学体制，挖掘自身资源与运营商合作是民办高校数字化校园建设新思路、新策略，走不一样的数字化校园建设之路。

民办高校；数字化校园；思路；策略

数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的数字化，构建一个与现实校园既对应又有本质不同的数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，为师生提供网上信息交流环境，扩展现实校园的功能，创建电子校务、教育资源、虚拟社区及网络服务的数字化虚拟大学教育环境，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。一般来讲，数字化建设包括四方面的内容：一是硬件基础设施建设，二是软件建设，三是信息资源建设，四是组织队伍建设。硬件基础设施建设包括：校园网、网络中心机房、多媒体教师、网络教室、电子阅览室、计算机终端等设施建设；软件建设主要包括：校园网、一卡通系统、教育数字平台、教育电子政务系统和财务、人事、教务、后勤、科研、学工、招生、就业等应用软件的建设和整合；信息资源建设主要包括：多媒体信息（文字、图片、图形、动画、音频、视频等）、多媒体课件、电子教案、电子文档、教学案例、题库等的开发和建设；组织队伍建设主要包括：机构建设、思想建设、制度建设、和专业素质建设。其中硬件、软件建设是前提和基础，资源建设是核心和关键，组织队伍建设是保障。

一、转变观念，走不一样的数字化校园建设之路

大多数学校有专项资金用于数字化校园建设，因此学校成立数字化校园建设部门，开始规划数字化校园，自建校园局域网，购置硬件设备、软件产品和信息资源等，几年下来花了几百万或上千万，数字化校园基本建成，但还有很多人抱怨，达不到预期的效果。最后的结论是：数字化校园建设投资大，且还需要加大资金投入，持久的资金投入。据笔者了解，许多的民办高校也采用同样的模式建设数字化校园，有些基本建成，有些只完成一部分，由于人才缺乏、资金短缺、管理跟不上等原因，数字化校园处于半瘫痪状态。因此民办高校要转变观念，所有的设备与管理交给专业的运营商来做，学校在硬件建设、软件建设方面不投钱，不参与运营，数字化建设部门只负责规划提需求和监督的作用。有人会质疑，运营商凭什么投钱呢？对此，学校应积极挖掘自身资源。

二、挖掘资源，提出我们的需求与条件

民办高校有什么资源呢？有人的资源，有人就有消费（宽带和语音及增值服务）。以6000人规模的民办高校为例，有85%的人申请宽带业务，包月宽带费是35元/月/人；有95%的人使用语音及增值服务，平均每人每月消费50元，按这样计算运营商每月营业额达46.35万 （6000人×85%×35元/月+6000人×95%×50元/月= 46.35万），全年的营业额达463.5万（一年按10个月计算：46.35万/月×10个月=463.5万），这就是我们的资源。我的地盘我做主，我们的条件是只允许一家运营商宽带进入校园，但运营商必须投入所有的校园网设备，且有部分宽带收入分成给学校，因此学校不需要投入资金、人力成本，还可以分到一部现金用于数字化校园资源建设。

三、战略合作，与运营商优势互补、共同发展

在校园宽带合作的基础上，运营商一定会尝到甜头，还有一块更大的蛋糕——语音及增值业务，三大运营商一定会争先恐后寻求合作，这个时候轮到运营商给条件了，我们从中选择一家条件较好的与之进行深度合作、战略合作，原则上选择原有的合作商有利于学校数字化校园健康发展，不会造成恶性竞争。笔者认为可以从以下四方面进行战略合作，与运营商优势互补、共同发展。

1．校园一卡通

各大运营商为了抢占学生语音及增值业务市场，已从单一的迎新活动赞助转为手机卡与校园一卡通融合，手机即是校园一卡通，同时配合学校数字化建设的需求，为学校建设各种应用服务系统（食堂与超市消费系统、图书馆借阅系统、考勤系统等），建立数据论证中心，将饭卡、学生证、借书证、门禁卡、考勤卡、校园消费卡等多卡合而为一，从而引导学生使用校园一卡通（手机）。例如：中国电信“翼机通”是电信专利产品，其主要是利用手机RF-UIM卡 （射频手机卡）实现门禁系统、车库管理、考勤系统、消费系统等各项应用，同时还可以与城市公交卡、银行进行对接，扩大了校园一卡通的应用领域。

2．校园广告

学校每天有几千人或几万人在食堂消费、在主要交叉路口来来往往，这是商家广告传播的最佳场所，同时也可以通过赞助各种活动达到宣传品牌、传播信息的作用。

3．勤工助学基地

运营商可以把话务平台等勤工助学基地设在学校，利用学校的学生资源，节约人力资源成本，同时用工的弹性空间大。学校积极组织学生参加社会实践活动，勤工俭学，使学生足不出校就可以参与真实的工作，不仅使学生的综合能力得到了锻炼，还可以使其赚到一定的薪水，为家庭减轻经济压力。

4．人才输送

合作运营商优先到学校选拔人才，为企业储备人才，提高企业核心竞争力。

四、积少成多，集中精力搞好资源建设

硬件、软件建设是前提和基础，学校找合作运营商解决，资源建设是核心和关键，民办学校集中精力搞好资源建设，长抓不懈，积少成多。首先，民办高校应立足本校实际，充分利用其人才、科研优势开发校内资源；其次，民办高校应放眼校外，通过校企合作，有效利用校外资源，实现信息资源共享；再次，民办高校要充分发挥其校园网络优势广泛搜集优质网络资源。最后，通过遵循教育部统一标准和规范整合现有各种信息资源，建立集多媒体信息、电子平台、教学课件、电子教案和学术文献等为一体的信息资源库，坚实数字化校园建设基础。

五、加强组织队伍建设，保障数字化校园健康发展

高素质的队伍是推动民办高校教育信息化建设稳步向前的重要保障。首先，民办高校应建立一支强有力的数字化工作领导机构，负责对全校信息化建设的有效领导和决策。其次，建立一支2~3人组成的数字化工作队伍，负责对信息化建设的具体组织实施和推广，负责与战略合作运营商进行对接，有效沟通与配合。再次，加强全校师生思想建设，使他们充分认识到数字化建设的重要性，认识到数字化是现代化的教学方法与手段，鼓励他们参加信息技术技能培训，加强信息技术学习，提高信息技术应用水平。最后，应着力加强制度建设，明确教育信息化建设的任务和职责，严肃信息化建设工作纪律，规范信息化工作组织行为，提高整个队伍的工作效率。

以上是根据民办高校数字化校园建设遇到三大阻力，提出的民办高校数字化建设的新思路、新策略，已在福建省许多民办高校得到推广，同时有些公办学校也开始走不一样的数字化建设之路，但每一个学校应根据实际情况选择不同的合作模式。希望每一所民办高校都能实现数字化校园，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。

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（编辑：金冉）

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