素质教育与创新能力培养模式的探索与实践

◆张恩元 于胜武

(北华大学交通建筑工程学院)

素质教育与创新能力培养模式的探索与实践

◆张恩元 于胜武

(北华大学交通建筑工程学院)

阐述了对在校大学生进行素质教育和创新能力培养的意义，分析了我国大学生素质创新教育存在的问题，并结合本校的具体情况，对素质教育与创新能力培养模式进行了探索与实践。

素质教育 创新能力 探索与实践

素质教育是指依据人和社会发展的实际需要，全面提高学生的基本素质，尊重学生主体性，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

高等院校深化教育改革，全面推行素质教育有很多方面，其中最重要的是对大学生创新精神和创新能力的培养。

一、素质教育与创新能力培养的意义

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。因此，许多高校都把加强素质教育作为当前人才培养和教育教学改革的重点。

1.实施素质教育是培养人才的需要

大学生的综合素质如何，在一定程度上关系着国家与民族的前途和命运。所以，加强大学生的素质教育有着特殊的重要意义。

全面实施素质教育，才能够使专业性较强的大学生有较广博的知识面和较扎实的文化基础，具有一定的创造性;全面实施素质教育，才能使大学生身心健康发展，使专才与通才有机结合而成为社会发展需要的复合型人才。

2.实施素质教育是国家战略的需要

在当今信息化和知识经济时代，人的创新能力正成为引领全球经济增长和社会全面发展的主导力量，这一点已为全社会所接受。

国家的综合国力和国际竞争能力的强弱，在一定程度上取决于国家占有创新人才的多少。培养具有创新能力的人才，正成为世界各国增强国际竞争力的手段。

由此可见，实施素质教育，培养具有创新精神和创新能力的人才是实施国家发展战略的需要。

二、我国大学素质创新教育存在的问题

虽然国家对大学的创新型人才培养已经提出了具体要求，但由于我国高校长期以来对创新教育的研究不够、重视不足，使当前高校在创新教育方面尚存在诸多问题。

1.对素质创新教育重要性的认识尚未到位

长期以来受传统教育观念的束缚，一些高校对创新教育还没有一个清楚的认识，还在坚持以传授理论知识为主体的“封闭式”教育理念，坚持以书本知识为主、以教师为中心;即便是能够认识到素质教育的重要性，也只是片面地认为素质教育就是让学生参加几次社会实践活动，或者是使学生多获得几个创新学分而已，没有认识到素质教育真正内涵，导致学生的思维和活动受到限制，实践能力差，创新精神缺乏。

2.现行的教育体制和评价体系不利于大学素质教育和创新教育的开展

现行的教学评价体系用掌握知识的多少来反映教育的全部效果，只强调对学生学业成绩的评定，忽视对学生综合能力的测试，更没有对学生创造能力、实际操作能力、发散思维能力的检测。这种重知识评价、轻能力检查的评价激励方式不利于素质教育和创新教育的开展。

三、素质教育与创新能力培养模式的探索与实践

实施素质教育的一个重要目的，就是把蕴藏在受教育者身上的聪明才智和创造潜能充分开发和释放出来。

1.统一思想，提高认识

为全面配合学生素质教育与创新能力培养的实施，将素质教育纳入议事议程。申请立项了《交通运输专业学生素质教育与创新能力培养的研究与实践》校教研项目，并开展相关的教研活动，提高大家对素质教育的认识，造成一种人人关心，人人重视的氛围。

2.全方位开展素质教育

(1)优化课程结构体系，构建特色鲜明的人才培养方案

以培养学生综合素质和专业应用能力为主线，以“宽口径、厚基础、重特色、强能力、利创新”为原则，构建课程内容新体系。实施“模块式”课程结构体系，各模块皆具有自己的独立功能，并能够有机地组合。

(2)注重课程建设，全力打造优秀课程

精选优秀教材，规范教学文件，倾力打造精品课和优秀课程。

(3)加强教学方法和手段的改革

第一，独创“同步交叉教学法”。将重要的专业基础课分成小班同步交叉上课，采用同步交叉教学后，发动机构造和底盘构造每节课的课堂上只有本届本专业一半的学生，使同学们都能够看清零部件的结构，也增加了动手的机会。

第二，自制特色多媒体课件。构建了以省教育技术成果奖为主干的交通运输专业课程自制课件体系。几年来，制作了《汽车发动机结构及原理》、《汽车运用基础知识》、《柴油机高压共轨喷油技术》、《汽车文化》、《柴油机电控高压共轨燃油系统》及《汽车安全技术》等旨在提高学生综合素质和创新能力的多媒体教学课件。

其中，《汽车发动机结构及原理》多媒体课件获得了吉林省高等学校教育技术成果二等奖，《汽车运用基础知识》、《柴油机高压共轨喷油技术》、《汽车文化》多媒体课件分别获得了吉林省高等学校教育技术成果三等奖，《柴油机电控高压共轨燃油系统》课件获得吉林省教师优秀课件大赛高等学校组一等奖。

(4)整合优化实践教学资源，建立素质教育实践基地

第一，注重校企合作，建立校外素质教育实践基地。依据“立足专业特点、面向工程实际、注重能力培养、提高综合素质”的实践教育思想，与20余家企业建立了长期的合作关系，形成长效稳定的校外实践基地，为专业学生的实习、实践提供强有力的支持。

第二，建立大学生科技创新实践基地。专业在学院的领导下，建立大学生科技创新实践基地。

(5)发挥自身优势，拓宽素质教育渠道

关于素质教育与创新能力的培养，各高校都在《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的基础上，制定了适合于本校的实施细则。我校交通运输专业除了鼓励学生参加学校组织的社会实践、考取四六级外语证、参加与专业相关的技能培训并获得技能证书等可以获得创新学分的项目之外，我们还多方拓宽素质教育的渠道，采取各种措施提高学生综合素质。

四、结束语

素质教育与创新精神和创新能力的培养，是一项复杂的系统工程，需长期不懈地努力，利用各种可以利用的资源，不断地进行探索和实践。只有实施素质教育，开发丰富多彩的适合大学生的创新项目，才能全面提高大学生的综合素质，使大学生成为国家建设的栋梁之才。

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