家园携手 搭建幼儿教育的桥梁

黑龙江 马禹洁

家园携手 搭建幼儿教育的桥梁

黑龙江 马禹洁

幼儿园是儿童接受教育影响的环境之一。家庭是幼儿更重要的成长环境，它无时无刻不在发挥着教育的功能。家庭教育和幼儿园教育各有各的内涵，其在特点、原则、方法、内容上有所不同，但它们的教育对象是一致的，教育目标的共同性决定了两者必须相互协调、紧密配合。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标和要求，才能获得理想的效果，反之，孩子就会无所适从，从而导致教育作用的相互抵消甚至起到反作用。所以，家园共育理应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。

随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高，家园共育的思想已逐渐受到人们的关注，并已付诸实践。新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园教育要想取得良好效果，促进幼儿全面发展，必须取得家庭的密切合作，形成1＋1〉2的合力。

一、家长会及家长半日观摩活动，拉近彼此联系的桥梁

（一）家长会有全园性的，也有年级组或班级组织召开的，主要是向家长公布幼儿园近期的工作计划及主要活动，听取家长的意见，争取家长的配合。可以根据教育的需要举行各种形式的家长会。一种是向家长公布教育工作计划，使家长了解教育目的、教育内容，并请家长对教育方案提出意见和建议。发现家长中有好的教育方法和经验，在家长会上提供交流机会，变教师教育家长、埋怨家长、指责家长为家长的自我宣传、自我教育；”几个过于“望子成龙”的家长都有同感。这样变老师的单向说教为双方平等的沟通交流共育孩子。

（二）幼儿园开放日是家长热切盼望和期待的日子，因为他们渴望了解孩子在幼儿园的生活。而要想让家长亲眼看看自己孩子在园的表现情况，举行“家长半日观摩”活动是一个最直接、最有效的方法。每学期都会举行“家长半日观摩”活动，这使家长进一步了解了我们的教育教学工作，同时也使他们了解了幼儿在园的生活情况，感受了与孩子同活动、同游戏的快乐，使我们与家长的距离更近，关系也更亲了。

二、开发家长教育资源，组织形式多样的亲子活动

亲子活动的内容有联欢会、运动会、班级活动等。平等的亲子活动，不但密切了亲子关系，而且促进了孩子的健康发展。在这些亲子活动中，教师都将教育内容和指导要求融合在开开心心的游戏活动中，向家长提供了互相学习、交流、教育的机会，促使家长提高教养素质和能力，也为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境和氛围，增进亲子间的感情。如：我园近期开展了环保主题的亲子活动，每班以不同的组织形式邀请家长参与到幼儿园的活动中，充分发挥家长们和聪明才智做出适合幼儿年龄特点的玩具、小制作、衣服等有趣味性的作品。活动结束后，教师将本班的作品展示在大厅内，供全园幼儿、家长参观共享，体现了活动的参与性和趣味性。

三、进行多形式多方位的内容呈现

（一）“家园之桥”是我们与家长进行交流沟通的窗口和载体。它的内容包括多个版块，如：育儿宝典、月计划、周计划、今日收获、家长经验、园本特色等，可以向家长介绍幼儿卫生及心理健康方面的知识，宣传一些家庭教育的经验和信息，告知家长幼儿一周内将要学习的知识和本领，以及需要家长们配合的一些事项等。有关个别现象，特殊问题等还可以请家长参与发表意见和观点，家长们都很积极主动，教师也能收到较好的效果，从而增进了家长和教师、家长和家长之间的有效互动。

（二）网络——方便有效的互助平台。建立班级博客，让家长及时了解幼儿园的动态，并与家长分享优秀育儿文章及经验。建立QQ群，与家长快捷沟通、交流，讨论班级幼儿共性问题，分享活动照片、视频等。充分利用网络这一优势，及时把新的信息在网上公布给家长，如每天教学内容、近期活动通知、幼儿活动照片、幼儿食谱、身体发展评价等，家长只要一打开电脑，就可以了解到幼儿园一日活动的方方面面。同时，通过留言板，将园长邮箱、班长邮箱向家长公开，家长对幼儿园的管理和班级工作的意见和建议，可直接通过电子邮箱进行反馈与交流。这种网上沟通的方式快捷、便利、节省时间，其效果也是非常明显的。

（三）幼儿成长档案。幼儿的每次作品，经过教师客观的评价后，呈现在成长册里。这其中有老师对孩子的表扬与希望以及对家长的具体要求；有家长对孩子的评价和对幼儿园工作的建议与感受。小小的联系簿像一座桥梁，将幼儿园教育和家庭教育紧密联系起来。

四、家长委员会与家长学校，让幼儿园的管理更加民主化

（一）家长委员会。为了进一步沟通家园联系渠道，充分调动家长参与幼儿园管理的积极性，体现民主管理，由各班推荐1-2名关心班级工作、热心为家长服务、教子有方的家长任委员会成员，组成家长委员会。家园双方要借助家长委员会进行双向的、回应式的沟通交流，从而实现民主管理和家园共育。

（二）家长学校。幼儿园通过召开家长学校会议，使家长了解幼儿园发展的目标、工作计划、教学管理等，寻求他们的支持和关注。家长学校的活动形式更是多样化，有专家讲座、专题讨论、保健知识宣传、家长育儿经验分享等。丰富多彩的内容，深受家长的欢迎。我们经常聘请幼教专家来作报告和讲座，为家长提供直接有效的服务，家长们会把自己平时在教育孩子方面存在的问题、困惑和对教师、幼儿园的意见和建议跟专家进行面对面的沟通与交流。

五、家长问卷调查，直截了当、一目了然

通过问卷调查，教师能进一步了解家长的教育观念、教育方法和幼儿在家庭中的行为表现、心理状态。通过对问卷的分析，了解家长对班级及全园工作的意见和建议，以便及时调整计划，改进工作。在拟家长调查问卷时，首先要做到问卷语言有亲和力，让家长很容易接受。其次要做到卷面内容有针对性，能够集中反映问题。问卷的形式可以是多样的，便于家长填写。最后一点是问卷必须真实、可靠，可以无署名。

六、家庭访谈与个别交流相结合，走进幼儿与家长的世界

（一）教师通过家访可详细了解到幼儿的家庭情况，能够接近教师和家长的距离，也是检验工作成效的独特方式。家长的态度很大程度上反映出对教师工作的满意程度。

（二）重在个别沟通。在早、晚入园的这段时间里，家长们向老师反映幼儿在家中的表现，了解孩子在园的情况，和老师共同探讨教育方法。由于儿童发展的差异性，教师要针对每个幼儿的不同情况和问题，确定共育的目标和内容。

（作者单位：哈尔滨市政府机关第二幼儿园）

（编辑 李艳华）