重庆市重点初中“体育、艺术2＋1项目”的现状研究

重庆 高冬

重庆市重点初中“体育、艺术2＋1项目”的现状研究

重庆 高冬

本文主要运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法等，对重庆市重点初中“体育、艺术2+1项目”的推进情况进行了调查，认为虽然政府支持，财力物力有所保障，但是受到应试教育影响，收效仍然不算明显，在师资、场地、认识上都有待进一步提高。

体育、艺术2+1；重庆市；重点初中；体育项目

前言

“体育、艺术2+1项目”是让每一个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础，是贯彻落实德智体美全面发展的教育方针，对提高全民族的整体素质具有重要意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以重庆市进行“体育、艺术2+1项目”实验的重庆一中、重庆南开中学、重庆八中、巴蜀中学、重庆第二外国语学校等6所具有代表性的部分重点初中体育项目的实验情况为研究对象。

1.2 研究方法

文献综述法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法。

2 结果与分析

2.1 重庆市重点初中针对“体育、艺术2+1项目”采取的措施

（1）重庆市各区的中学制定了相关管理制度,将“体育、艺术2+1项目”列为个人、班级评优的重要条件之一。

（2）针对中招体育考试存在的“应试现象”,改革了考试形式及考试内容。

（3）加大学校对“体育、艺术2+1项目”的宣传力度,以提高体育教师、学生及其家长对“体育、艺术2+1项目”的认识程度。

（4）继续修订了“体育、艺术2+1项目”体育项目实验的技能认定标准。

（5）政府和学校都进一步投入了更多的资金加强建设学校体育器材设施，为学生提供了规范、优质、丰富的体育器材，使学校体育教学物质条件合理有序的发展。

2.2 重庆市重点初中对“体育、艺术2+1项目”实施的评价体系

每所学校都成立了由体育教师和班主任联合组成的“体育、艺术2+1”项目多个认定小组，在学期末进行认定，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录册。其评价过程又包括：过程评价、评价形式、综合性评价、评价等级，并按照规定，实行等级评价。

2.3 重庆市重点初中体育教师的基本情况

调查的60名重庆市重点初中体育课程教师中男教师52人,女教师8人,男女比例是6.5:1。年龄结构：体育教师的年龄结构趋于年轻化，20岁—40岁的人数占调查人数的97%。学历结构：虽然所有的体育教师都是本科学历，但是本科以上学历的却不足10%。

2.4 重庆市重点初中“体育、艺术2+1项目”的开展状况

重庆市沙坪坝区作为首批“体育、艺术2＋1项目”试验区，各单位非常重视这次教育实验。市教育局确定了根据各学校实际情况分批次、分步骤进行实验的思路，选定首批4所中小学于2004年9月开始进行“体育、艺术2＋1项目”实验；2005年9月全市中小学在前期4所学校实验经验基础上全面进入实验。笔者通过对重庆市实验学校的实地走访、调查，基本掌握了重庆“体育、艺术2＋1项目”体育类实验的运行方式和学校体育活动开展的现实状况。

2.5 重庆市重点初中体育器材的条件

要开展就必须要有运动场地和器材，从统计看，认为学校的体育场地器材能满足“体育、艺术2+1项目”的只有15.6%，基本能满足的有33.1%,不能满足的有48%，还有3%的学生不清楚。也就是说有近一半的学生认为自己学校的体育场地器材不能满足“体育、艺术2+1项目”的需要。

2.6 重庆市重点初中课余训练和比赛情况

在调查的6所学校中,虽然每个学校都有业余田径训练,但是，多数初中都不太重视业余训练,仅仅是在有比赛的前一段时间才集中训练。其原因:一是学校领导不重视业余运动训练,但又十分重视运动成绩；其二,教师和家长受升学考试的影响较重，不支持学生参与训练；其三，报酬少,体育教师不愿进行业余运动训练。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）重庆市政府和教委都很重视“体育、艺术2+1项目”在重庆的开展，但有的家长不重视或不太重视，这严重影响了学生参与体育锻炼的主动性。

（2）大部分学校都能够按照要求开足课程，但还有少数的学校没能按照课程标准的要求开足体育与健康课，学校全面实施《学生体质健康标准》的比例偏低，不到一半。

（3）现在学生之间的竞争越来越激烈，学生的学习负担过重，重庆市大部分初中生的运动时间达不到一小时，造成这种现象的主要原因就是应试教育。

（4）从重庆市初中学校体育社团或体育俱乐部的调查结果来看，情况不容乐观。

（5）运动场地不足成为制约重庆市初中学校开展“体育、艺术2+1项目”的主要因素之一。

3.2 建议

要继续深化教育改革、加大改革力度，加大财力投入；重视学生课外体育训练；加大“体育、艺术2+1项目”的宣传力度；提升教师对“体育、艺术2+1项目”的认识；建立具有重庆特色的“试点示范校”，建立相应的评价监测指标体系。

[1]蒲守木，张建军.影响体育、艺术2+1项目实施的主要因素研究[J].军事体育进修学院学报，2006，（3）.

[2]马桂霞,张志斌,魏玮,刘锦瑶.“体育、艺术2+1体育技能类项目”学习领域目标对青少年学生全面发展的促进研究 [J].首都体育学院学报,2008,(04).

[3]李长志.区域性推进“体育、艺术2+1项目”的思考与实践[J].中国学校体育,2008,(08).

[4]姜军,石文波,李跃.对“体育、艺术2+1项目”中田径项目评价标准的修订建议[J].中国学校体育，2008,(12).

（作者单位：重庆邮电大学体育学院）

（编辑 刘丽娜）