高职“自动线安装与调试”技能竞赛训练方法探讨

2011-08-15广西雷声勇许梅艳

职业技术 2011年11期

广西雷声勇许梅艳

广西雷声勇许梅艳

针对近年来职业技能竞赛在高职教育中的重要作用，结合我院近两年来参与的全国高职院校“自动线安装与调试”技能竞赛的情况，本文对其训练方法进行了详细的分析和探讨，为今后职业技能竞赛训练提供了借鉴作用，同时对促进专业的建设和课程体系的改革优化都有重要的推动作用。

自动线；职业技能竞赛；训练方法；课程改革

在职业教育快速发展的今天，职业技能竞赛正日益受到社会的广泛关注及广大职教师生的高度重视。职业技能竞赛在促进教育教学改革、提高院校指导教师的专业水平、促进校企合作等方面均具有良好的推动作用。为了更好地组织和开展各级各类竞赛，赛出水平、赛出风格，充分展示院校的整体实力，本文根据近两年来我院电气自动化技术专业学生参加“亚龙杯”全国高职院校“自动化生产线安装与调试”技能大赛取得的一些成绩和经验基础上，总结一些训练方法，目的在于全面提升学生的专业技能和职业素养，为技能竞赛取得好成绩奠定良好的基础。

一、职业技能竞赛内涵

职业技能竞赛是一个完整的、极具挑战性的项目，它与真实的工作场景几乎相同，要求在规定时间内高效的、高质量的完成工作任务。“自动线安装与调试”技能大赛以现场操作“亚龙YL-335B自动生产线实训考核装置”的方式，完成设备的机械安装和调整，气动的安装和调整，电路的设计、安装和布线，传感器安装与调整，PLC编程，人机界面组态，电机驱动参数设定，以及系统统调、运行等工作。项目完成情况很大程度上体现参赛者对本专业知识的理解、掌握、运用情况，以及他们在项目实施过程中分析问题、解决问题的能力。职业技能竞赛的训练就是建立在技能竞赛内涵的基础上，通过赛前的准备、训练实施、强化冲刺训练、正式参赛四个阶段来完成。

二、赛前准备

（一）知识的准备

要想在大赛中取得好成绩，学生知识的准备是关键的因素。竞赛的目的之一就是选拔出专业技能水平更胜一筹的参赛选手。那么如何才能做到这一点呢？这里涉及到几个方面的内容：一是专业教学计划制定是否合理。比如自动线这个项目要求必须熟练掌握PLC编程知识，所以在开设PLC课程时间上至少在大赛前一个学期开设，否则影响比赛的训练效果。二是开设的课程的内容是否合理、达到最优化，是否体现技能竞赛的内涵，这也很关键。课程内容合理，学生专业知识掌握扎实，会在技能竞赛中起到事半功倍的效果。

（二）学生的选拔

选拔集训队员时，应在遵循学生悟性与灵活性、自愿性原则的基础上，从高职高年级中进行公平、公开选拔，有条件的情况下可以考虑梯队衔接性，从低年级选拔一部分人参与进来。按参赛工种人数的2倍的比例确定集训队人选，在集训中实行淘汰制并最终按参赛名额确定参赛选手。

（三）成立指导教师团队

技能竞赛是一个整体性项目，涉及的内容是方方面面的，单靠个人的努力很难完成这样的工程。因此需要建立起一支富有战斗力的指导教师团队，才能在竞赛中取得好成绩。既要有专业技术精湛、吃苦耐劳、具有丰富的竞赛指导经验的教师，也要有负责后勤、设备采购、设备维修等方面的专业教师的参与，只有这样才能相互弥补、形成合力。

（四）仪器、设备、工具、材料的准备

在集训前应按计划、分专业、分工种备齐备足集训所需的物品及训练材料，对相关仪器、设备、工具在普通实训器材的基础上提高一个精度准备。

三、正式训练

（一）前期训练

前期的训练主要是分析竞赛项目的特点和要求，分解归纳出竞赛项目所包含的知识点，由易到难、从简单到复杂进行训练，目的在于打牢基础，扎实训练。

以全国高职院校“自动线安装与调试”技能竞赛为例，前期的训练有三个方面：一是各工作站的机械安装，了解各工作站的结构后反复的练习拆装；二是气路和电路的设计和连接，在弄清楚气路工作原理、电路工作原理的基础上，也是反复拆装；三是各工作站的单站PLC编程控制，首先了解各工作站的工作过程，其次编写控制程序，反复调试，掌握编程要点和控制方法。四是在熟练掌握各单站控制的基础上联机调试，并通过触摸屏实现联机控制。

前期的训练时间一般比较长，目的是打好基础，充分掌握竞赛项目的各部分工作原理及安装调试方法。

（二）中期训练

中期训练在于进一步巩固前期训练的成果，并使其系统化、项目化。如果说前期的训练是点点滴滴的，那么中期的训练就是将这些点点滴滴的成果汇聚成涓涓流水。具体的方法是通过训练模拟题来达到预期效果。这些阶段的模拟训练一般往往难以按规定的时间内完成，因为这需要一个不断熟悉、熟练的过程。根据具体的时间，一般可以设置五至六套模拟题，反复训练。

（三）后期训练

经过中期的模拟训练后，参赛队员基本上掌握了竞赛项目的整体情况，接下来重点在于强化训练，这一训练过程非常关键。主要注意以下几点：

1.完全模拟竞赛现场、按竞赛规定的时间来完成训练项目

模拟竞赛的现场，主要是提前让学生熟悉赛场氛围，人为制造紧张感，旨在训练学生的心理素质。按竞赛的规定时间训练，一方面考查学生的掌握情况，另一方面训练他们尽早进入正式比赛的角色。

2.训练学生的排除故障能力

针对竞赛过程中总会出现各种各样的故障现象，参赛学生往往找不到解决方法而痛失良好机会。因此平时训练过程中有意识地进行故障排除能力训练很有必要。具体方法是每次学生训练结束后，指导教师要有针对性地设置一些硬件故障和软件故障，然后由学生去排除。学生在此过程中会去思考、去实践、询问老师、最终把问题解决，以此提高他们解决问题的能力。

3.训练完成后，指导教师进行点评

整个模拟训练的过程，指导教师要全程跟踪，及时发现并记录学生操作过程中的一些不当、不足之处。训练结束后，整个训练过程要进行点评，指出过程中出现的不足，提出改进意见和措施。