试论《军人思想道德修养与法律基础》课对学员心理健康教育的重要性

陕西 李丹

试论《军人思想道德修养与法律基础》课对学员心理健康教育的重要性

陕西 李丹

当前，新学员普通存在一些心理健康方面的隐患。《军人思想道德修养与法律基础》课作为军校新生第一门必修课，有必要加强对学员的心理疏导和健康教育，这对学员保持健康稳定心理素质，树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观均有重要的价值和意义。

《军人思想道德修养与法律基础》；心理健康教育

军校学员是国家宝贵的人才资源，他们肩负着实现未来我军军事现代化的历史重任。如何在大学这个关键时期把他们培养成为德智体美全面发展的合格军事人才和可靠接班人是军校的根本任务。当前，80后、90后的新一代军校学员，不仅有青年人特有的时代朝气，面对这个多变的时代也普遍存在共同的心理隐患。而《军人思想道德修养与法律基础》（以下简称“德法课”）课作为军校新生第一门必修课，有必要加强对学员的心理疏导和健康教育，这对学员保持健康稳定的心理素质，树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观均有重要的价值和意义。

一、在德法课中加强学员心理健康教育的可行性与必要性

1.从对新学员心理健康调查情况来看，在每年进行的新生心理健康情况的调查结果中我们可以发现，当前随着社会发展、科技进步和经济的繁荣，现代社会经济利益、生活方式和价值观念等的多样化，对人们原有的生活理念和生存观念产生了强烈的冲击。同时，刚入校的新学员一般都要经历角色转变和适应的过程，在这个过程中由于每个人的适应能力不同，因此会产生不同程度的心理健康问题。一方面，新学员一般思想比较活跃，个性张扬，对新鲜事物接受能力强；但是另一方面，很多学员也表现出理想信念薄弱，现实目标缺失，适应能力弱，生活自理能力差，团体协作意识较弱等问题。因此，学校作为教育者一方，必须重视和加强对新学员的心理健康方面的教育，以引导学员形成健康良好的心理素质，顺利完成角色转变并为未来学习发展做好心理准备。

2.从心理健康教育与德育的功能与内容来看，二者相辅相成，彼此渗透。一方面，心理健康教育是道德品质形成的基础，德育离不开心理健康教育的推动；另一方面，人的道德品质影响着心理健康教育，对心理健康教育起着导向作用。有些心理问题往往通过道德的形式表现出来，有些道德表现往往反映着人的心理问题。心理健康教育是运用现代心理学及相关学科的理论，对学员进行健康思维、情感和性格等方面的引导和教育，其目的是促进学生心理成熟与发展。德育则是以科学的理论和哲学思想对学生进行政治思想和道德品质的教育，主要解决的是思想观点、政治立场、道德品质和法律意识的问题。

3.从德法课的课程内容特点和性质来看，德法课是新学员入校后接触的第一门思想政治理论课，是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分。德法课主要是帮助学员增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，树立正确的世界观、价值观、人生观和法律观，进行社会主义道德教育和法制教育。从某种程度上说，学员所产生的心理健康问题是世界观、人生观、价值观、法律观在心理方面的反映，心理健康问题的解决要以树立正确的世界观、人生观、价值观、法律观为前提。另一方面，心理健康问题的存在，也必然影响正确的世界观、人生观、价值观、法律观的确立。因此，通过德法课加强心理健康教育，不仅是课程目标所在，也是学员自身发展的要求。

二、在德法课中加强学员心理健康教育的途径

1.把心理健康教育内容科学合理地融入德法课教学中。《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中要求心理健康教育要以课堂教学为主要渠道，而教育部《思想道德修养与法律基础教学大纲》也要求在德法课中，要科学安排有关心理健康教育的内容。具体来说，可以在第三章第三节“协调个人与他人的关系”中，通过专题讲座的方式，展开讲述学员在实际生活中困扰较多的人际交往问题的心理应对方法；在第六章第二节和第三节中关于“事业与爱情”的问题时，可以展开如何处理好事业、爱情、家庭关系方面的专题；在第八章讲到“犯罪”时，可以展开涉及犯罪的心理和人格问题的专题。

2.把心理健康教育的方法、手段融入到德法课中。传统的思想政治教育方法与手段，在一定程度上比较单一、呆板，通过教育者说教、灌输或者其主观愿望来对学生进行思想政治教育的现象较为普遍。而心理健康教育的方式更加灵活多样，内容形式更加人性化。因此在德法课中可借鉴和适当引入心理教育的方法手段，比如将团体心理辅导、心理测验和心理咨询等方式引进到德法课教学中，使课内与课外、教育与自我教育相结合。在相应章节中，可以运用心理测验的方法对学生心理状况进行普查，从而更全面了解学生的特长和不足，了解学生的气质类型、性格特征和能力特点，使德法课的教学更符合学生实际，从而达到心理健康和德育的教学目的。

3.要把课堂教学与课外教育相结合。目前，院校中从事心理咨询的教员基本上是由“两课”老师担任，这就使得心理健康教育从德法课堂中延伸到了课外。课堂心理健康教育一般是针对生活中学员一般的、共有的心理问题，课外的心理咨询则是针对单独的个案，教员更能从根本上直接地解决学生的心理困惑，这种点对点、面对面的方式更利于咨询双方的沟通，同时使得思想政治工作在理解学生的基础上实施，并被学生所接受。教员应该充分发挥这一平台优势，与学员形成良好咨询关系，在心理健康教育实践中帮助学员形成正确的世界观、人生观、价值观。此外，课外教育还应该包括多种方式，比如充分运用校园广播、校园网络、校报、宣传栏等宣传媒体，使心理健康教育和德育教育更贴近学生实际，有更高的科学性、针对性和实效性。

【1】陈琴.心理健康教育融入“思想道德修养与法律基础”教学的实效性探索.考试周刊，2009（1）.

【2】王美容，等.在思政教育中加强心理健康教育.康定民族师范高等专科学校学报，2006年10月.

（作者单位：第四军医大学政治理论教研室）

（编辑 刘丽娜）