树立现代课堂教学理念

黑龙江 陈欣

树立现代课堂教学理念

黑龙江 陈欣

传统的课堂教学是“以书为本”，教材写什么，教师就教什么，不管是否实用，不管学生发展是否需要，照本宣科，教师灌输知识，学生只能在教师的严格管理下，被动地接受知识，机械地死记硬背，倒也能对答如流，考试分数也不低，家长满意，学生高兴，教师欣慰。可当学生步入社会，才会觉得所学知识与生活脱节，与实际不符，有“学无所用”之感，缺乏实践能力，辨别是非能力。我们要接受课改新理念，感受了课改新思维，创新课能够给人一种焕然一新的感觉，可以说它是一次革命，一场对话，一座平台，一把迈向成功教育的钥匙。

一、创新课打破了传统的教学模式

创新课打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。

二、怎么才能让课堂活起来

创新课让我们从多方面认识到:怎样才能让课堂活起来？教材中一些背景平淡，缺乏浓厚生活气息的知识，教师们能在深刻领会教材编写的意图的前提下，充分开发教材的潜在功能，通过独具匠心的设计，采用适当的教学手段在教学过程中营造氛围、情景和场面，结合实际，大胆用活例、课件，不仅能促使学生积极参与教学的全过程，充分发挥学生的主体作用，而且可以使学生身临其境的感受，更好的帮助学生理解、掌握知识，达到了事半功倍的效果！

三、情感教学有利教学

学生被动学习乃至厌学的原因之一，就是在他们眼里知识是枯燥乏味的、是灰色的，创新课改变了这种现象，我觉得做为教师就要善于发掘蕴含于知识本身的情感，并且赋予知识以情感。有了情感，知识就有了生命，学生就会感受到其中的魅力和价值，也会非常愿意投入其中。另外在本次的创新课中教师们大多是所采用了情感教学方式，很值得我学习。可以说在传统的课程实施中，我们往往容易忽视其中的“情感”。有好多教师认为，只要做到“传道、授业、解惑”，就是尽了自己的责任。其实我认为不是这样的，新的课程不仅要求我们“传道、授业、解惑”，即使是为了“传道、授业、解惑”，没有情感的教学也是没有生命力的。人是有感情的。作为教师仅靠每周的几节课和学生接触太少，很难达到了解学生亲近学生，与学生沟通感情的目的。因此，教师应转变教学方式，由课堂接触学生变为多接触学生；由在讲台授课变为深入到学生中讲课。缩小师生之间在时空上的距离。就目前中专生的实际情况看，这些学生多半是考不上高中，找不到合适的工作，年龄又小，学习不好的学生。这些学生课堂上主动回答问题，能够对所学科目提出质疑，到办公室请教问题的非常少。如果教师再不主动的去接触学生，那怎么去了解学生？怎么能与学生进行感情沟通呢？所以教师要深入学生中。试想以亲切的目光注视学生，每每提问，面带微笑“请回答！”每提问一个学生后总是客客气气的说一声“请坐下”，浓郁情味的话语则能温暖每一个学生的心。以婉转的声调感动学生，以优美的语言启迪学生，以高昂的情绪鼓舞学生，这样使学生感到老师和蔼可亲，以愉快的情绪，饱满的热情投入到学习之中，才能充分的调动学生的学习积极性和主动性，也就是一旦学生对老师感到亲切，才敢于独立思考，才敢于交流思想。所以在教学中，我认为要做到亲近学生、尊重学生能有利教学。

四、领会创新课精神实质，树立新理念

教师能够以自己的“能”和“才”换取学生的“乐”和“甜”，改变了陈旧呆板的原始状态，避免了课堂教学“死水一潭”，所以做为教师感到任务艰巨,责任重大,要不断地钻研和“吃透”教材，明确要求、重点和难点，学习和吸取新的教育思想，更新教学方法，采用多种教学手段，调动学生学习积极性，启发学生积极主动地参与学习，提高课堂效率，而且教师要站在学生理解的水平上看问题，帮助学生认识问题、分析问题、解决问题，使学生牢固地掌握知识。

在今后的教学工作中,我要努力树立现代课堂教学理念，形成以教师的指导、学生的主动参与为主的适合学生个性发展的课堂教学方法，积极探索课堂教学新方法,努力提高课堂教学质量和效率,不断的总结经验、寻找差距,自我完善。

（作者单位：哈尔滨市商业学校）

（编辑 吕智飞）