浅谈妇产科护理实践课教学中几点体会

2011-08-15李爱霞

中国卫生产业 2011年17期

关键词：护理学妇产科人文精神

李爱霞

(安徽省计划生育学校安徽池州 247100)

浅谈妇产科护理实践课教学中几点体会

李爱霞

(安徽省计划生育学校安徽池州 247100)

妇产科护理学是一门技能性、操作性、实践性很强的临床专业课程,如何加强对该课程实践课教学,提高学生的实践能力,是妇产科护理专业教学中的重要环节。为提高学生的实践能力,我们提出：(1)要充分渗透课程中的德育及人文精神;(2)运用现代化教学手段,培养学生兴趣;(3)选择适当的教学方法;(4)渗透医疗纠纷防范教育,以改进妇产科护理实践课教学效果。

妇产科护理学实践课教学体会

妇产科护理学是一门技能性、操作性、实践性很强的临床专业课程,因而在教学过程中,不仅要学好理论知识,更重要的是要提高学生的实践能力。由于女性生殖系统特殊性,患者害羞心理强,且患者维权意识不断增强,越来越重视个人隐私权,而妇产科护理操作常涉及病人隐私,因此给妇产科护理临床教学带来诸多困难,很容易引发医疗纠纷,所以,妇产科护理实践课教学尤为重要,以下就妇产科护理学实践课教学谈几点体会。

1 要充分渗透课程中的德育及人文精神

妇产科护理学是一门特殊的临床学科,充满生命理念、医学伦理、医学道德、健康价值等具有医学人文教育意义的焦点,在教学中要整合人文资源[1]。如在讲到妊娠剧吐及与妊娠相关疾病时,孕妇经历妊娠所带来种种不适,说明母爱是无私的伟大的;示教胎盘模型中讲到胎盘的功能时,母亲供给胎儿氧气和营养物质,而吸取胎儿的二氧化碳和代谢废物,同样说明母亲伟大;示教分娩机转模型时,提到宫缩带来的阵痛是每一个母亲最痛苦又是最享受幸福的时刻,都渗透着人文精神,且激发学生学习妇产科护理学兴趣。

2 运用现代化教学手段,培养学生兴趣

由于部分妇产科护理学示教内容比较复杂抽象,用传统的课堂理论讲授教学方法,学生难以理解掌握。往往会造成上课注意力不集中,失去对这门课程的学习兴趣。如果配合相关录像、动画多媒体课件,以形象、直观、生动的形式展现在学生面前,则可提高学生学习兴趣且活跃了课堂气氛。如：讲分娩期的护理时学生能清楚了解外阴清洁与消毒顺序、接生的步骤等;另外通过模型训练,可进行腹部四步触诊手法、演示胎方位、妇科检查等,为了使操作规范,在进行模型训练时,一般先由教师带领学生回忆相关重点内容,然后教师一边演示一边讲解各步骤的操作要领,对不易理解的内容,演示动作要放慢一些,可重复演示,直到学生弄懂,然后学生分组进行练习,教师予以认真指导及解答,操作练习结束时,可选出一名学生进行课堂操作,其余学生认真观看并予以评议,最后对学生存在的问题由教师再进行演示和总结,并要求学生课后加强练习操作,为进入临床做好准备。

3 选择适当的教学方法,提高实践课教学效果

如通过模拟护士站及模拟病房训练,学生学会了在老师指导下怎样接待入院病人,怎样去详细了解病史,如何对病人进行体格检查,学习病历书写格式等,然后加以分析、总结,大大提高了分析问题,解决问题且与病人沟通能力,在活泼生动的教学环境中充分发挥学生的主观能动性,培养独立临床思维能力,以理论指导实践［2］。如：在产前检查中无法对模型进行病史询问,而教学医院也难以满足临床众多见习学生学习的需求,且多数孕妇难以配合学生见习,因而无法在孕妇身上演示与练习,我们则充分利用模拟病房,由教师先演示及讲解有关操作要领后,每2人一组,由教师指导学生相互之间进行练习,课后再进行反复练习,则增加了动手操作机会,提高实践课教学效果。