体育教师的三个“没想到”

李兴杰

（阜阳市太和县大庙中心学校，安徽 阜阳 236600）

体育教师的三个“没想到”

李兴杰

（阜阳市太和县大庙中心学校，安徽 阜阳 236600）

作为体育教师，其具有学科的特殊性，教室就是操场，不管刮风下雨，日晒雨淋，我们始终像一棵劲松，坚守岗位。

笔者原本是数学教师，因为酷爱体育，今年被学校聘为专职体育教师，也是我们学校唯一的一名专职体育教师。

刚当上体育教师，心里美滋滋的，虽然学校每周安排17节体育课，笔者感觉还是很轻松，心里想：“总算摆脱了数学精心的备课，伤脑筋的数学题以及麻烦的批改作业”。

认真地准备好了这学期的体育教学计划，用大约6周的时间教会学生广播体操《舞动青春》，然后教学生篮球的运球、传球、投球等基本动作，再教他们立定跳远、跳远、跳高、仰卧起坐以及百米的起跑、冲刺等。原以为这学期会很轻松地对付过去。可是经过一段时间的教学，感觉想得太简单了，出现很多的“没想到”。

第一个“没想到”是“累”。

计划的第一步是教学生广播体操，每一节广播体操都要先让学生跟老师模仿3遍，然后再逐一讲解每一步的动作要领，然后让学生再跟着做，一堂课下来，弄了一身汗，而且嗓子也喊得生疼。感觉好累，一点也不比上数学课轻松。除此之外，还有早操、大课间活动、课余训练、体质健康标准工作、校园内所开展的一些体育活动。难怪有人形象地把体育教师比作人类灵魂工程师队伍中的翻沙工。

第二个“没想到”是“事多”。

我们学校没有操场，教学楼前的砖地上有一个篮球场和一个沙坑，沙坑已经脏得不能用了，在笔者的申请下学校重挖了一个。没有跑道，我们就用石灰绕着篮球场画了一圈，又用皮尺量出周长。跳高架子及垫子在物理实验室，山羊及铅球在教学楼下的贮藏室，把它们都请到了体育器材室。学校现有15个班级，由于师资有限，大部分的体育课都由其他学科教师兼职，那样体育课就谈不上质量了。

2010年9月中旬，学校下达了迎战县冬季运动会的命令，要求在全校范围内选拔体育人才，争取夺得名次，摘掉以往学校体育落后的帽子。

不久，学校又通知笔者到县二中学习柔力球，回来还要训练40名学生准备2011年上半年全县中小学生柔力球比赛。

唉！体育教师事真多！

第三个“没想到”是体育教师“责任大”。

安全工作，重于泰山。这也是老生常谈的话题了，体育课堂上多多少少存在安全隐患。

提高学生体质，就要找根源，最终的根源在于高考制度下的学校教育。中央三令五申要求减轻学生课业负担，但高考制度不改变，学校工作肯定是以教学质量为中心，从而造成了学生越减，负担越重。学校的体育工作更是在夹缝中求生存，而体育教师的日子就没办法过了，带来的便是体育教师的灰心与失望。每次上体育课前笔者都要求学生不要随身携带尖锐的物品，以免运动时扎伤，不要攀爬树木、围墙、篮球架，以免摔伤，跑步时不准推推搡搡、嬉笑打闹，以免绊倒受伤等。但即使这样严格要求，也难免出事。

刚开学第一个月就出了两起事故，一是一个男生爬篮球架不小心掉下来摔碎了肘关节；二是一个女生跑步时鞋带开了，绊倒了，后面的一个女生又绊倒砸在她身上，小臂擦掉一层皮，疼得直哭，拍了片子，所幸没事。

学生是祖国的花朵，是祖国的希望，他们的健康与安全是我们每一位教师的责任，特别是体育教师的风险最大，因为体育课上运动伤害事故要比其他课多得多。

以上就是笔者作为一名体育教师的3个“没想到”，随心写来，与同行共勉。（2010-12-14）

李兴杰（1971～），中教高级，本科。研究方向：体育教学。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.02.024

1674-151X（2011）02-048-01