从英国工艺美术运动看中国现代设计学建设

李 欣 （南阳理工学院 河南南阳 473004）

从英国工艺美术运动看中国现代设计学建设

李 欣 （南阳理工学院 河南南阳 473004）

本文简单回顾英国工艺美术运动的过程，分析其中至今仍有借鉴价值的艺术观点，总结了我国现代设计学学科建设目前取得的成果。笔者从英国工艺美术运动给我们的启示中，对我国现代设计学学科建设的发展趋势做了探讨，以求对我国现代设计学，这一目前仍在完善中的学科建设提供有价值的思考。

英国工艺美术运动；现代设计学；学科建设；回顾；思考

一、引论

英国是工业化最早的国家，工艺美术运动发生在英国也是现代工业发展到一定阶段的产物，工艺美术运动对英国以至全世界的工艺美术计思想都产生了深远的影响。我国现代设计学随着必革开放，伴随经济逐步现代化国际化发展，现代设计学的理念也要求适应这一发展过程，从比较研究的观点出发，回顾英国工艺美术运动对现代设计艺术的影响，对我国现代设计学的学科建设有着非常重要的借鉴价值和理论观照必要。

二、英国工艺美术运动主要贡献及历史限性

1.英国工艺美术动回顾

19世纪末，在英国著名的社会活动家拉斯金—莫里斯的“美术家与工匠结合才能设计制造出有美学质量的为群众享用的工艺品”的主张影响下，英国出现了许多类似的工艺品生产机构。1888年英国一批艺术家与技师组成了“英国工艺美术展览协会”，定期举办国际性展览会，并出版了《艺术工作室》杂志，拉斯金—莫里斯的工艺美术思想广泛传播并影响欧美各国，这就是所谓的英国工艺美术运动。

2.英国工艺美术运动的重要观念

其代表人物是拉斯金和莫里斯。拉斯金的贡献主要体现在理论上的创见，他的艺术主张对后辈莫里斯以及新艺术运动的影响很大。拉斯金的设计思想主要围绕着：“艺术与工业的结合”，“设计的社会功能”两大方面。并特别强调设计的社会功能，认为设计应为社会大多数人服务，强调“设计要为人民大众”，“设计师应该具有社会责任”。

他说：“以往的美术被贵族利己主义控制，其范围从来没有扩大过，从来不去使群众得到快乐，去有利于他们。”

拉斯金反对所谓设计上的精英主义倾向，非常推崇和强调设计的大众性，应该说，这是拉斯金思想具有社会主义倾向的积极的东西，这种设计理念，开创和引导了现代设计学研究和创作遵循“以人为本”的设计出发点，产品设计必须适合于大众消费需求，这是拉斯金思想中有预见性的东西。尽管在当时的经济社会背景下，全面实现这些富有民主性的设计理念不切实际，但在当时，这些思想确实是超前的和面向未来的。从19世纪下半叶开始的英国工艺美术运动，距今已有一百多年的历史了，至今，这一运动仍然有着广泛的影响力，在设计学史上有着重要性的地位，从当时来看，它开创了一个具有全新征的设计时代，从今天来看，英国工艺美术运动的设计思想和实践创作奠定了现代设计的构成要素基础。这些艺术主张主要有“艺术与技术相结合”“美术家要参与设计”“设计的灵感和创作的源泉应当源于生活”“师自然”等等。通过这些观点的实践，从而创造出了一些朴素而适用的作品。

3.英国工艺美术运动的局限性

英国工艺美术运动将手工艺推向了工业化的对立面，这无疑是违背历史发展潮流的，由此使英国设计走了弯路。英国是最早工业化和最早意识到设计重要性的国家，但却未能最先建立起现代工业设计体系，原因正在于此。

从某种意义上说，尽管英国工艺美术运动的历史地位不容置疑，但这一运动本身不能称为彻底的现代设计运动，因为威廉·莫里斯所推崇的是复兴手工艺，反对大工业生产，虽然威廉·莫里斯也看到了机器生产的发展趋势，在他后期的演说中承认我们应该尝试成为“机器的主人”，把它用作“改善我们生活条件的一项工具”。他一生致力的工艺美术运动却是反对工业文明的。但他提出的真正的艺术必须是“为人民所创造，又为人民服务的，对于创造者和使用者来说都是一种乐趣”及“美术与技术相结合”的设计理念正是现代设计思想的精神内涵，后来的包豪斯和现代设计运动就是秉承这一思想而发展的。

三、现代设计学学科理论及我国现代设计学学科建设现状

1.设计艺术学释义

设计艺术学是一门关于设计艺术的科学。设计艺术具有物质和非物质两个层面。在物质层面上，它是人类造物的艺术方式，它创建艺术质的人造物系列；非物质层面，它同样采用艺术设计方式，对事物进行筹划、安排，如社会发展规划、城市发展规划等等。作为一门科学和学科，设计艺术学是对人类艺术设计实践和成果进行再认识的理论，是一门关于设计艺术规律的科学体系。

2.国际上传统的设计学学科范畴

美国经济学家赫伯特•西蒙以其《人工科学》一书在中国的译介而为中国设计界所熟知，该书体系宏大，内容庞杂，其理论核心是建立一种关于“人造物”的科学，赫伯特•西蒙曾将设计科学界定为研究人造物的科学，他认为，人造物的特有性质表现在它内部的自然法则与外部自然法则的薄薄的界面上：“人工界恰恰集中在内部环境与外部环境的这一界面上 它关心的是通过使内部环境适应外部环境来达到目标。要想研究那些与人工物有关的人们，就要研究手段对环境的适应是怎么产生的——而对适应方式来说，最重要的就是设计过程。这样一门设计科学是关于设计过程的学说体系，它是知识上硬性的、分析的、部分可形式化的、部分经验的、可传授的。”

英国皇家艺术学院设计研究系的布鲁斯•阿克教授在对现代设计研究领域做了归纳后，提出了设计研究主要范围的10个方面：

(1)设计历史学：研究设计领域中曾经发生过的事件及事件间的关系；

(2)设计分类学：设计领域中的现象分类研究；

(3)设计技术:研究属于设计领域的系统或事物的运动原理；

(4)人类设计行为学: 研究设计活动、设计活动的组织和机构的本质；

(5)设计建模：研究人们建立模型、进行模拟和交流设计思想的能力;

(6)设计计量学：研究有关设计任务的度量问题，着重于处理非量化资料的问题；

(7)设计价值学：研究设计领域中的价值问题，特别是研究技术价值、经济价值、伦理价值、社会价值和美学价值之间的关系；

(8)设计哲学：研究设计领域里的论证逻辑问题；

(9)设计认识论：研究设计领域中的认识、理解和真理问题；

(10)设计教育学：研究设计教育的原则和实践。

阿克主张将上述10大类研究整合为设计现象学(包括设计史、设计分类和设计技术)、设计行为学(包括设计技能、设计活动的组织、设计建模和设计计量学)、设计哲理(包括设计逻辑学、设计价值学、设计认识论和设计教育学)三大学科。有学者将阿克的设计研究的归类称之为“阿克体系”，这一体系确立的设计研究在一定意义上可以视为设计学科的部分内容。这一体系的不足是，过分局限于规范性方面的陈述与研究，“应当如何设计” 是其重点，而对创造性设计的思维活动等则关注不够。

3.我国现代设计学学科建设现状

我国的现代艺术设计专业于1998才正式列入本科专业的上当，次年开始正始招生。到现在也不过十几年的时间，但十几年来，随着现代设计专业得到各高校的重视和广泛设立，现代设计专业的理论研究也取得了很大的发展，培养的大量现代设计方面的硕士和博士研究生及博士后研究人员。

更为可喜的是，在中央美术学院，2009年召开了世界设计大会，世界上很多国家的设计专家学者和设计从业者倾向于这样的事实，在某种角度来说，中国的设计教育人才培养的数量，包括研究生和本科生的数量，在国际设计教育领域是遥遥领先的，中国设计方面的专家学者越来越多地参与到国际高层次的学术交流和专业对话活动。可以说，十几年来，中国的设计教育和开创性研究工作已经成为国际设计界的一只主流力量，部分顶尖人物的研究甚至可以反映和引领国际设计学研究的前沿走向。

我国设计学领域的学者，在上世纪80年代，在总结中外设计科学学科建设成果的基础上，归纳出了一个设计科学的学科体系，由以下六个方面所组成:

(1)设计哲理：设计意义，设计理性(有限理性说)，适应性系统论，设计研究方法论等；

(2)设计技能研究：思维、问题求解和创造性思维的本质，思维机制，关于“设计智能”的探讨等；

(3)设计过程研究：真实的、普通的设计过程模式，设计过程中的一般搜索(寻找设计方案)策略和控制搜索策略的机制等；

(4)设计任务研究：设计任务的可分解性，设计需要和目标，设计任务的时间范围和空间范围，设计任务的表达、设计组织的管理任务，设计者、委托人关系等。

(5)设计方法研究(设计技术论)：设计的形式逻辑，设计方案搜索方法，设计方案评价方法，设计过程组织方法，表达方法，计算机应用等；

(6)其他专题：基于以上设计理论，结合专业设计知识，研究工程设计、组织设计、社会——经济设计(规划)等领域的特殊问题；建立适合培养专业设计人才的普通设计理论课程；探讨设计科学进一步深化发展的途径等。

客观地讲，中国学者的这一分类体系从外延上看，比阿克体系有更大的覆盖度，这一体系不仅涵盖了对规范性的设计内涵的研究，又强调了对设计过程中创造性的描述，通过这一体系建立出一个以设计过程、设计技能、设计方法研究为主体，以设计哲理为最高层面的现代设计科学模式，对现实的设计教学和科研具有地指导性的意义。

四、我国现代设计学科建设趋势和建设思考

这种基础研究对于哲学、社会学、经济学等具备了较长时间的学术积淀，学术范式和学科规范已经基本成型的学科来说可能显得有些陈旧，但对于现代设计这种新兴学科而言，这种基础研究仍然是必要的。

1.现代设计学科定位

对英国工艺美术运动的“艺术与工业的结合”“美术与技术相结合”精神价值的回顾及我们多年的实践，提示我们的设计研究认识到，设计需要不同于所谓“纯艺术”的实用性内涵，将设计定位于“实用科学”决定了设计研究不能仅仅囿于传统的人文学科（特指作为一级学科的“艺术学”）内部，而必须意识到它是一门处在人文学科与社会学科（甚至自然科学）多重边缘的“交叉学科”。

明确了设计学的学科定位，我们就可以不再把设计学当成是美术学的一个分支，（尽管设计学科很多设立在美术学院中），但从英国美术运动的过程我们看到，设计学必须要求美术家的参与。因此，人们不能仅仅用美术和一般人文学科的研究方法和研究视野来观照设计。

2.学科建设理念以人为本

从“设计要为人民大众”“设计师应该具有社会责任”这些英国工美运动理念出发，强调为公众而艺术的设计学科建设指导思想，以人为本的人文原则是知识经济时代社会发展的大趋势，人的主体地位和人与环境、人与信息的双项互动关系得到充分地确认，人人都能感受到从未有过的温暖和关爱。作为文化福利的现代公共艺术，提高了人的生活品质，成为人们生活中不可缺少的组戊部分。在现代化建设中，公共艺术如何与环境相和谐，如何融入大众，获得公众的亲睐是现代设计学学科建设的目标之一。

3.学科建设应该是面向未来的

现代设计是随着工业化的发展而产生的，也必将着科技的发展对现代设计学的学科建设提出更新的要求，在学科建设中必须坚持面向未来的理念，不囿于现实，不盲目复古，从经济社会发展的最新需要和未来需求出发，建设现代设计计的学科体系，就非常值得重视。

反观英国工艺美术运动发展的全过程，更清楚地看到这一点。工艺美术运动产生的根源是当时艺术家们无法解决工业化带来的问题，企图逃避现实，退隐到他们理想化了的中世纪、哥特时期。运动否定大工业与机械生产，反对机器美学，导致它没有可能成为领导潮流的主要风格，从意识形态上说这场运动是消极的。

五、结论

随着社会和科学的不断发展，新的学科不断涌现，学科建设问题越来越被人们所关注，学科建设是以学科发展变化为基础的社会行动之一，是以学科学术性质为核心所展开的建设活动。回顾英国工艺美术运动，可以给我国的现代设计学学科建设，提供多方面的观照意义，坚持实用性、社会性和科学性的现代设计原则，并国求避免逃避式的复古主繁琐主义倾向，建立科学、健康富于发展、面向未来的学科体系，对我国现代设计的方面是非常重要的。

[1]李砚祖：设计艺术学研究的对象及范围.清华大学学报（哲学与社会科学版）2003年第5期。

[2]胡飞：民族学方法及其在设计学中的应用.南京艺术学院学报•美术与设计版.2007年1月。

[3]彭吉象.艺术学概论[M].北京教育出版社.

[4]孙美兰.艺术概论[M].高等教育出版社.

[5]祝帅.我们需要怎样的设计研究?——读李立新教授新著《设计艺术学研究方法.装饰 2010年4月