河北省高职院校学生课外体育活动现状调查研究

李 震 （邢台学院体育系 河北邢台 054001）

河北省高职院校学生课外体育活动现状调查研究

李 震 （邢台学院体育系 河北邢台 054001）

本文采用问卷调查、文献资料、数理统计和逻辑推理等研究方法，通过对河北省14所高职院校体育教师、大学生进行调查，分析探讨了高职院校大学生课外体育活动现状，并针对现状提出了一些建议。研究表明：大学生参加课外体育活动的态度积极，价值取向明确；在参加课外体育活动的项目、频度、时间、场所上，男女大学生都存在一定的差异性；影响大学生参加课外体育活动的主要因素是场地器材的缺乏、没有运动兴趣和没有养成运动习惯。建议学校从增加体育经费、改革体育教学和加强体育管理等方面入手，切实加强学生课外体育活动工作。

高职院校；大学生；课外体育活动；现状；影响因素

一、前言

课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它对培养大学生的体育兴趣、意识、习惯，促进大学生思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用身。高职院校是近几年通过教育整合、保存、升格迅速发展起来的高等院校，它的学校体育是否也能迅速发展呢？大学生参加课外体育活动现状又如何等情况，都值得我们去关心、了解、研究。

二、研究对象与方法

1.研究对象

河北省高职院校大学生。

2.研究方法

主要采用问卷调查法，根据河北省高职院校地域分布情况，调查不同地区14高职院校共1540名大学生，回收问卷1364份，有效率89.76%；调查体育教师107名，回收问卷99份，有效率92.18%。所设计问卷均进行了效度和信度检验。效度检验结果是88.04%的专家认为有效或非常有效；信度检验是采用重测法，两次重测结果一致性分别为体育教师问卷90.36%，学生问卷89.13%，问卷具有较高的信度。另外还采用了文献资料、访谈、数理统计和逻辑推理等研究方法。

三、结果与分析

1.大学生参加课外体育活动的现状

（1）大学生参加课外体育活动的态度

调查显示：有33.85%的大学生非常愿意参加课外体育活动，有47.56%的大学生比较愿意参加课外体育活动，有4.85%的大学生不太愿意参加课外体育活动，不参加课外体育活动的大学生仅有22名，占1.78%。共有1302名大学生都能参加课外体育活动，这表明大学生很渴望运动，对参加课外体育活动态度非常积极。

（2）大学生参加课外活动的价值取向

体育锻炼价值取向反映学生对体育价值功能的认识，也反映学生参加体育活动的动机和目的，了解掌握学生课余体育锻炼价值取向，有助于我们有的放矢地引导他们树立正确的体育价值观。调查显示：学生参加课外体育活动的价值取向依次是：兴趣爱好、为了健康、增加交流、消除疲劳、丰富生活、学习技能等。其中兴趣爱好、为了健康和增加交流这三项指标均约占50%，这表明大学生已经认识到参加课外体育活动不仅能愉悦身心，而且对人体健康有益，还能积极融入社会，而对学习技能，应付考试方面的价值取向已逐步淡化了。

（3）大学生参加课外体育活动的频度

在大学生参加课外体育活动频度方面，男生平均每周参加课外体育锻炼的次数主要是1～2次，占调查总数的49.87%，平均每周锻炼3次以上的占45.23%，平均每周参加课外体育锻炼为1次以下的人数较少，只有4.9%；而女生每周参加课外体育锻炼为1次以下的人数较多，占总数的60.07%，每周锻炼3次以上的只有15.13%，这表明男女生在参加课外体育锻炼的次数上有显著差异，体现了男生好动、女生好静的特点。

（4）大学生参加课外体育活动的场所

调查显示，大学生参与课外体育活动的场所主要是在校内体育场，占57.36%；其次是在校园内的空地或马路上，占28.97%；学生在校外场所参加体育活动比较少，还不到10%。男女生之间在活动场所上存在显著性差异，男生在学校田径场、篮球场等地活动的比例明显高于女生，而女生主要选择在体操房、校园空地、马路或寝室为主要活动场，这些都与男、女生选择的运动项目相关。

2.影响大学生参加课外体育活动的因素

要真正掌握大学生参加课外体育活动情况，必须调查清楚影响参加课外体育活动的因素。调查显示：51.46%的学生认为影响他们参加课外体育活动的因素主要是缺乏场地、器材，其次是没有兴趣，没有习惯、缺乏健身知识、无人管理、指导和害怕吃苦等因素。

（1）客观因素

在影响因素中场地器材因素、无人管理指导因素和学习忙，没有时间因素都是客观因素，其中场地、器材的缺乏是最主要影响因素。调查表明，大学生人均拥有室外活动面积约为3.01m2，人均拥有室内活动面积约为0.02m2。这与《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》中的要求人均拥有活动面积，室外场地设施面积为4.7m2，室内场地设施面积为0.3m2差距较大。在参加课外体育活动时，有9.96%同学的不带运动器材，只有5.34%的自带运动器材，反映了大学生参加课外体育活动时主要是使用学校的体育器材或共同使用自带器材；从另一方面也说明各院校在体育基础建设方面投入力度较小，远远不能满足大学生活动需要；另外，在对学生参加课外体育活动管理的调查结果显示，对课外体育活动进行管理的学校仅占13.47%，其中有8.36%的院校是通过学生自我管理来实现的；有14.53%的体育教师经常指导学生课外体育活动，偶尔指导学生课外体育活动的教师占30.17%，在学生有要求时，53.62%体育教师都愿意给予指导。这说明学校体育管理部门管理不完善，没能充分利用学校现有的人力资源，使学生课外体育活动制度化、规范化、长期化。学习忙，没时间因素在所有影响因素中列第7位，并且只占18.42%，说明高职院校的学生课余自我支配时间还是很充裕，对参加课外体育活动的影响较小。

（2）主观因素

调查结果显示，大学生自身的主观因素所占影响比例是：没有兴趣占40.70%，缺乏健身知识占29.45%，没有习惯性占30.80%；怕吃苦学生占20.83%，没有合适项目占18.97%。这表明大学生在实际参加活动方面，思想上还存在相当大的惰性，对体育锻炼价值功能的认识不够，同时表明在体育教学中体育教师的体育理论知识教学、体育卫生保健知识教学太少，对培养大学生体育兴趣引导不够，没能帮助大学生养成良好的运动习惯和树立终身体育观念。另外，在调查中部分大学生针对“没有合适项目”这一选项认为，现在的体育教学内容与课外体育活动内容的衔接不紧密，学生喜欢的运动项目学校开设的少，有些开设的项目是课外活动不能进行练习的，如跨栏、铅球、跳高等项目，以致课外活动时间不愿意锻炼，而将兴趣转移到其他方面。

四、结论与建议

1.结论

高职院校的大学生参加课外体育活动的态度积极；参加课外体育活动的价值取向成多元化方向发展，学习技能、应付考试不再是参加课外体育活动的主要目的；男女生在参加课外体育活动项目上存在明显差异，男生以对抗型项目为主，女生以舒缓型项目为主，男生的项目选择多，女生项目选择少；在参加课外体育活动的频度和时间上，男女生的差异也很显著，男生的频度高，女生的频度低，男生每次运动时间较长，女生运动时间较短；在参加课外体育活动的场所选择上，由于受到运动项目选择的影响，男女同学的活动场所选择差异性很大，但是选择的场所主要还是在校园内。影响大学生参加课外体育活动的因素是多方面的，其中缺乏场地器材是最主要因素，大学生的自我主观因素影响也相当大，主要表现在对体育锻炼价值功能的认识不够，思想上存在惰性。

2.建议

多给体育教师和学生创造条件，形成课外体育活动的师生互动局面，根据学生的特长、兴趣、爱好组成课外活动锻炼小组，指派专门的体育老师进行全面指导，营造出良好的校园体育运动氛围；加快体育教学改革，逐步淡化传统教学模式，以学生掌握锻炼方法，激发学生运动兴趣，培养终身体育观念的教学为主；提高学校领导对体育工作的重视，多增加体育经费投入，尽快改变学校体育设施滞后现状。

[1]王华倬.刘玫瑾.于秀.我国大学生课余体育锻炼现状的调查分析[J].北京体育大学学报，2002年，第1期，起止页：89-91

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[3]张玉凤.广东高职院校学生课外体育活动现状分析[J].体育学刊，2006年第4期，起止页：86-88

[4]王伟.北京地区普通高校大学生课外体育活动现状及影响因素的研究[J].北京体育大学学报，2003年第4期，起止页：499-500

李震（1974---）工作单位：邢台学院体育系 职称：讲师 研究方向：体育教育，毕业院校：河北师大体育学院。