浅析新形势下高校的安全教育问题及策略

2011-08-15国森

群文天地 2011年24期

■国森

高校安全问题是决定高校发展的关键，是保障校园秩序的重要方面。然而当安全问题被提升至议事日程时，“重管理、轻教育”的现象又再次出现。我国高校的安全教育并不完善，分析其中存在的问题、提出切实有效的策略具有重要意义。

大学生安全教育，是指高校管理者和教育者以党和国家法律、法规、方针、政策为依据，以全面提高大学生综合素质为目标，以安全责任、安全意识和安全知识为要教育内容，通过入学教育、教育课程和日常教育等多种途径，使在校大学生增强安全意识，全面系统地掌握安全知识，更好地适应大学生活和今后走向社会的需要而进行的教育。高校安全教育主要是为了提高学生安全意识，传授安全知识、培养自我保护的能力，对提高学生综合素质的一个重要方面。

一、高校安全教育的重要性

随着高校发展日益社会化的趋势，校园文化受外来因素影响较大，安全问题成为高校面临的首要问题之一，进行高校安全教育具有迫切性。

1.安全教育是依法治校的需要。高校近年的大发展、大变革使得高校的自主权扩大，与社会联系日益紧密，高校的管理和运营也面临着日益复杂的局面，依法治校具有重要性。各个高校相继制定了安全管理方面的条文规定，确保各部门分工合作，保障学校的安全机制正常运行。

2.安全教育是开放性治学的需要。随着高校体制改革的不断深化，校园社会化的现象日趋明显。学校逐渐成为一个开放式的教育区，校内配备了一些娱乐服务设施，社会人员进入校园内部从事各类工作。这样学校的人员成分变得复杂，隐藏着不安全因素。其次，开放性办学后，学生与社会接触频繁，活动领域扩大，学生安全也带有不确定因素，提早进行安全教育是警示学生进行自我保护的重要途径，自觉抵触不良环境的影响。

二、高校安全教育存在的问题

1.重“安全管理”轻“安全教育”。许多高校针对安全问题仅仅局限于管理方面，并不重视安全教育问题。在具体实施上更多指向于制定条规，管理和约束学生的行为以防止事故发生，而不是教育和引导学生如何避免事故的发生以及如何解决等等。

2.安全教育体系不完善。学生获得关于安全方面的知识主要来自学校的教育，在这方面我国高校的安全教育并没有系统化。一方面，安全教育的制度不健全。安全教育应该制度化，教育工作由谁负责，怎样开展，何时开展，都应有相关的条文规定、制定明确的计划。当前高校并没有把大学生的安全教育列入教学工作的必要部分，重视程度不够，安全教育往往停留在表面形式上，没有系统深入学生工作。另一方面，管理与领导机制不完善。

3.安全教育实效性差。高校在安全教育中方式单一，投入的资金或设施较少，教育力量薄弱，缺乏专业的教育队伍，造成了安全教育的实效性不高。首先，安全教育还停留于传统的课堂说教方式，并不能吸引学生的注意力。其次，教学的内容枯燥，与社会现实联系不紧密，更加远离了学生的实际生活。缺少案例教学，发放的安全手册很少有学生主动阅读，起不到教学效果。

三、改进安全教育的策略

1.安全教育与安全管理相结合。目前，许多高校存在着以安全管理代替安全教育的现象，这是一种片面的做法，单纯的依靠管理或者教育是行不通的，必须两者相结合，相辅相成。一方面，通过各种规章制度保证学校正常的秩序与安全，保障学生的学习与生活；另一方面，通过安全教育提高学生的安全意识，引发其自觉意识与自主能力。在安全问题上，学生既需要教育与引导，也需要管理和约束。但是教育和管理并不是对立的，通过安全教育课程，消防演练等方式，规章制度也可以转化为大学生脑中的安全观念。而稳固的安全知识也有利于高校的安全管理工作的开展。

2.灵活多样的教育形式。在高校学生安全教育的实施上，大多学校都通过课堂讲座、橱窗、板报等形式进行宣传，确实也产生了较好的效果，但是仍有局限性。高校应该建立安全教育的领导机构，专门负责大学生的安全教育工作，配备专业的教师或培训人员负责讲授，全面系统的进行安全知识的传播。同时，高校要把安全教育工作纳入整个教学计划当中，建立和完善安全教育配套制度。使得高校的安全教育逐步走向正规化、系统化和科学化，要保证安全教育始终贯穿大学生在校学习生活的整个过程，这样有利于学生全面掌握安全知识，提高自身综合素质。

3.知识学习与实践活动相结合。在安全教育方面，要学习与实践相结合，指导学生参与学校的安全管理工作，从中意识到安全教育的重要性。可以让大学生参与到学校的日常巡逻管理和保卫方面的工作，这样才能让他们对学校宣传的安全知识有更好地理解和接受。其次，学生还可以自己组织小组参与安全值勤、调解校园纠纷的工作中，不仅能增强自身的防范意识，还能为校园的和谐做出贡献。