浅谈少儿舞蹈的创作

■张羽燕

少儿舞蹈是儿童艺术教育中最重要的组成部分，它是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。儿童舞蹈作为舞蹈艺术的一个重要组成部分，它反映和表现儿童的生活、思想和兴趣。而儿童舞蹈的创作，需要考虑到很多方面，如儿童的心理状态、儿童兴趣、爱好和生活习惯，同时也要考虑到儿童舞蹈创作特征以及创作要素。儿童舞蹈应贴近于儿童的生活，散发着天真、活泼、可爱等气息，所以在儿童舞蹈创作中应当体现童趣性、童知性、童幻性、童乐性这几个特征，而题材的选择、动作的源流还有音乐的应用都是儿童舞蹈创作的重要要素，即符合孩子的童心、童趣、童意。由于儿童在心理、生理、生活情趣等方面有其自身的特点，儿童舞蹈的创作亦有不同的创作风格，因此，儿童舞蹈较之于成人舞蹈更具特殊的艺术魅力和特色。

一、儿童舞蹈创作的特征

1.童趣性。舞蹈源于生活，孩子们是儿童舞蹈的最初创作者，重要的是我们要常观察，多积累，善于从孩子们的生活中发现美，把儿童生活中那种天真、活泼、稚拙、顽皮的动作，加以凝炼、升华，使舞蹈语汇充满童趣。童趣性即儿童的兴趣、情趣。所以编导老师要站在儿童的角度，发掘童心，诱发童趣，带着儿童眼光去观察，去分析，加工提炼，使之艺术化，捕捉儿童的动作特征，提炼儿童舞蹈语汇，增加趣味性的含义就是在更大范围内捕捉儿童喜闻乐见的艺术形象，并锤炼成通俗易懂的舞蹈语汇。

2.童知性。童知性是儿童感知和把握事物的方式方法的能力。童知性在儿童舞蹈活动中有两个特点。一是儿童自身通过舞蹈表现出的儿童自身感知事物的方式、特点等；例如：渔童爱大海，因为海有海的奉献，所以孩子们会模仿海里的鱼，虾摇头摇尾游动的姿态；山童爱高山，因为山有山的风采，所以他们会联想到山里各种各样的事物。二是舞蹈艺术本身的内涵对儿童的教育和启迪。

3.童幻性。童幻性是儿童舞蹈艺术形象的依托。通过童幻性能产生夸张、谐趣、幽默等艺术形式，它反映了儿童的自我世界，是儿童行为在思想领域中的艺术化反映。所谓幻想，就是个人对于自我追求的未来事物所进行的想象，并创造出从未出现过，甚至曾未存在过的事物的形象，是儿童心理活动中最活跃的因素，是儿童舞蹈艺术形象的依托，是构成儿童舞蹈艺术特色的基础。

4.童乐性。童乐性是说只要他们对这件事感兴趣，他们立刻就能够全身心地投入并乐此不疲，因为儿童情趣往往是建立在自主自立的意识倾向之中的。儿童舞蹈活动中的童乐性是以情节内容的通俗性、直观性和动作技巧的简单易学、轻松自如的灵活性为表现形式的。这些舞蹈对幼儿来说是艺术创造，还是游戏？是表演，还是自得其乐的游戏？事实上只要他们看的懂即通俗性，玩得来即易学性和灵活性，就能够立刻沉浸在自娱自乐的状态之下，非自觉地进行并完成艺术创造。这就是儿童舞蹈艺术与游戏的统一性。

一个优秀的儿童舞蹈作品往往是集这四个特征于一身的，所以只有具备了这些独有的儿童特色的舞蹈作品才深受广大儿童的喜爱。

二、音乐的选择

音乐是体现舞蹈美的重要基础，是舞蹈的灵魂。少儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听到后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。

三、动作的创编

儿童舞蹈的动作应从儿童心理、生理及年龄特点出发，不应过于繁琐，过于复杂，应适合孩子们的接受能力。从现实生活中提炼、加工、美化动作。例如：《糖球乐》和《妞妞嬉扇》中的动作全取之于孩子们的日常动作。你一下，我一下炫耀以及品尝到又酸又甜的滋味而发自内心的表情都是日常生活中经常见到的。从民族、民间舞中提取动作。中国是个多民族的国家，其丰富的舞蹈艺术宝库是取之不尽、用之不竭的财富。舞蹈《喜迎归》选择综合了汉族东北秧歌、陕北秧歌以及云南花灯力的一些动作。借鉴中国古典舞或其他与舞蹈艺术有共同之处门类的一些动作。在舞蹈《中国娃》中，对于古代娃们，借鉴了中国古老戏剧中的圆场步及一些手位、脚位及眼神来亮相；近代娃则以京剧中踱方步为基本动作；现代娃主要运用了一些艺术体操动作，整个舞蹈以武术来贯穿。

四、化妆服装道具的选择

在创作幼儿舞蹈的时候，创作出让幼儿们感兴趣的舞蹈，漂亮的、鲜艳的舞蹈服装和道具以及化妆也是非常重要的。在选择合适幼儿的服装和道具时，我们应该注意要选择和幼儿年龄相符合的。在选择道具的时候一定要认真考虑如何才能正确的使用道具，且道具要便于小朋友们做动作新颖的道具可以为舞蹈加分。服装要适合老师创作的舞蹈风格，在必要的时候可进行夸张的处理，这样会让观众眼前一亮。在化妆方面，一定要色彩鲜艳一点、夸张而又贴近舞蹈题材。

五、结语

总之，幼儿学习幼儿舞蹈对幼儿的成长是非常重要的。在进行幼儿舞蹈创作的时候，我们一定要融入生活，从生活中依照幼儿舞蹈的特征来寻找创作的灵感。在这个过程中，我们从观察和体验幼儿们的生活开始，来选择我们要根据什么样的特征来创作好的题材，然后经过我们的艺术构思，把好看的东西动作化艺术化。只要我们认真、仔细的去观察和了解小朋友们在想什么，幼儿舞蹈的具体特征有什么，然后根据他们的想法和特征来创作幼儿舞蹈，那么，一个优秀的舞蹈就创作出来了。