现代作文教学中的环境教育

诸清华

作文教学向来是语文教学的一个重要组成部分。以往的作文教学过多重视作文知识讲解，忽略能力培养，这同现代化人才培养目标是背道而驰的。依据素质教育内容，现代作文教学应当超越传统观念，不仅涉及写作知识更应涉及作文的社会化功能。作文教学同勃发的时代潮流结合起来，同素质教育结合起来是我们新一代教育工作者必须探讨的话题。

环境教育是近几年才出现的新名词。随着经济的飞速发展，各种污染不断加重，人们渴求洁净的生活环境。环境教育就是在这样的背景下产生的。而环境教育是素质教育的一部分。因此，有良知的教育工作者就不能无视这种教育的存在。作文教学涉及面较广，环境教育大有可为。

众所周知，环境包括自然环境和社会环境两部分，因此环境教育就是倡导自然环境与社会环境的优化。

一、倡导自然环境优化

自然环境是人类赖以生存的基础。近几十年，全球环境在不断恶化。气温升高、水污染、噪音污染、酸雨、水土流失、沙漠化，环境雌激素化……这已被世界公认为人类致命的威胁。如果再不重视处理经济与环境的关系，人类生活质量将会不断下降。基于此，联合国环境与发展大会提出了“持续发展理论“，即人类应当跳出单纯追求经济增长，忽视生态环境保护的传统发展模式，通过产业结构调整与合理布局，发展高新技术，实行清洁生产和文明消费，协调环境与发展关系，使社会的发展既能满足当代人需求，又不对后人构成危害，最终达到社会、经济、资源与环境的协调。

（一）通过练习进行环境保护教育

作文教学中总有关于知识点的练习。在设置练习题时教师可以重点选取一些环境资源方面的例子。比如在讲完文章主题这个知识点后，我布置了这样一道练习题：“某一代表团去日本访问。临行前花了不少钱印精致名片。代表团来到日本后，向三菱株式会社的老板纷纷呈上精致名片。而三菱老板回敬的却是用废纸做的普通名片。经了解，这家公司用的信纸、信封也是用废纸做的。”看完这则材料掌员确立了“节俭”的主题。发达国家已认识到这一问题。开发环保产品，充分利用再生资源。想想发达国家尚且如此，作为发展中国家的中国更没有资本去浪费资源，破坏环境。何况中国还具有节俭的传统美德。

（二）通过布置作文进行环境教育

布置作文方法有许多种：命题作文、自由题作文、看图作文、给材料作文等。无论何种作文方式都可以出一些有关环境保护方面的内容。例如我在布置看图作文时就很有针对性的收集了这样一幅漫画：“一个学生背着书包，昂着头从公用水管旁走过。他右手插在口袋里，左手指着未关的水龙头说：我最看不惯浪费的人！’但他并不去关上水龙头。”这则漫画具有相当典型性。环境保护决不能形式化，要真正落实到行动上。

以上实例我们可以看出，在教学中自然渗透环境保护的观念是可行的。

二、倡导社会环境优化

除了自然环境的优化，社会环境同样需要优化。社会环境指人与人之间交往以及由此形成的人与人之间的关系。社会环境优化就是指社会上人与人之间一种和谐融洽的关系。语言是人际交往的工具。因此语言是否文明、规范，直接影响社会环境好坏。这些年，中国对外贸易扩大，综合国力增强，汉语热不断升温。汉语正以它独特的魅力走向世界。正如一位欧洲记者所说：今天学习中文已成为真正的世界“摩登。”

（一）语言的文明化

随着教育事业的发展，文学不再是阳春白雪。大众化、通俗化揭去了文学的神秘面纱。大众化文学带来艺术繁荣。但在表面的繁荣之后也存在大量问题。一些庸俗甚至低俗的作品堂而皇之地走进了文学殿堂。在这些伪劣作品中不文明用语比比皆是，带有明显贬义的旧词语也重新复活。一大批青少年因为辨别能力差不仅去欣赏这样的词语还去模仿它们。清新优雅的语言被庸俗愚昧的调侃所代替。作文教学中怎样引导学员去辨识语言显得尤为重要。除了健康高雅的语言可以代表语言的文明外，语言文明还表现在对外来用语的接纳。这表现为语言的兼容性。来自港台的“买单”、“创意”、“中巴”；来自网络的“秀”、“雷”、“偶”等等，我们不应把这些视为洪水猛兽。这些既丰富了汉语言，也是语言文明的又一标志。

（二）语言的规范化

语言除了要文明，规范化也是相当重要的。只有规范的语言才能被大多数人接受，从而显示出语言的民族性。所谓规范的语言就是要注意语法，合乎逻辑。在作文教学中适当讲解一些语法，它能够对语言起到规范作用。在我们这个新旧碰撞，中西交融的社会里，语言不断翻新，规范化的外延不断扩大。原先认为是不规范的语言现已约定俗成。过去“风景”一词仅指自然风景。

作为素质教育的一部分——环境教育是一个崭新的课题。如何深化作文教学体制改革？环境教育是一个机遇也是一次挑战，此文的论述意在抛砖引玉，希望得到诸位同行的指点。