中小企业会计人才需求调查对高职会计专业教育的启示

刘青华

在经济迅猛发展的当代，社会各类人才的供求矛盾日渐突显。主要表现在:我国经济的快速发展促进了企事业单位的发展和转型，同时也使得社会对各类人才的要求也普遍提高，会计人才也不例外。而高等教育的发展速度远不及社会的发展迅速，高职院校只有充分了解用人单位对会计人才能力的需求，根据市场需求来确定会计专业教学改革的内容，合理设计课程体系，才能为社会提供有用的会计人才，进一步提高会计专业学生的就业数量和质量。为贯彻以“就业为导向、以服务为宗旨”的教学思想，确定高职会计专业人才培养方向，笔者调查了现行经济体制下中小企业对会计人才的需求状况，从而对高职会计专业人才教育目标进行定位。

一、中小企业对会计人才需求的调查分析

（一）调研的基本情况

本次调查一方面通过对中小企业发放调查问卷的形式，共发放调查问卷200份，共收回调查问卷176份，问卷调查主要围绕用人单位对会计人才的需求量、学历要求、技能要求、素质要求以及课程设置等方面展开；另一方面通过收集整理报刊上刊登的招聘会计人才的广告，选取300则广告归类分析，样本行业范围广，具有代表性。

（二）中小企业会计人才需求调研分析

1.会计人才需求量分析

根据调查问卷的结果显示，有28%的单位表示最近招聘的会计人才数呈下降趋势。由此推断，会计人才在现有用人单位中的社会需求量总体上是基本持平的。据中国财会网显示，财会人才的市场需求量仅次于营销人才的需求，屈居第二位。截至2008年年底，全国实有私营企业657.42万户（含分支机构，下同），比上年底增加54.37万户，增长9.02%（数据来源:中华工商时报，2009年5月8日）。按此增长速度分析，全国私营企业每年至少增加了50万户，按每个企业配置1—2名会计人员计算，会计行业每年需要增加60多万会计从业人员。

2.会计人才学历要求分析

调查问卷统计的结果显示，相比文凭，用人单位更注重会计人员的能力，这说明单纯注重文凭的时代已经过去。用人单位在人才的使用上逐渐趋于理智，不再只注重文凭，而是从企业自身的发展和节约成本的角度出发，注重人才的实用性，从统计的结果看，大专及以下学历的人才需求占76%，所以，中小企业特别是小企业是高职会计人才的需求主体。中小企业对会计人员学历要求统计如表1所示:

表1 中小企业对会计人员学历要求

根据以上的统计数据可以看出，目前高职会计专业毕业生还是存在较广阔的就业市场，学历对大多数中小企业来说，并不是最重要的因素，用人单位更注重的是会计人员的实践操作经验，希望应聘的人员能够迅速上手。

3.会计人才职业技能要求分析

为了解中小企业对会计人才职业技能方面的要求，笔者对被调查单位进行问卷调查，内容包括:你希望招聘的会计人员具备哪方面的知识？你希望招聘的会计人员具备哪些方面的专业技能？另外，还查阅了近期的招聘广告，经过统计发现，被调查单位普遍认为，财务会计、成本会计、税务、审计、职业道德、信息系统是基层会计岗位所必需的知识要素。其中，财务会计知识摆在第一位，可见会计和财务知识仍是会计人员知识体系的核心。在专业技能方面，则是会计核算能力、成本计算能力、纳税申报能力、会计软件应用能力、财务分析能力。其中，100%的中小企业要求会计毕业生必须具备会计从业资格证书，有90%以上的被调查企业希望招聘具备一定实战经验、上手快、接受能力强的会计人员。受访者普遍认为会计最基本的技能是会计核算能力，高职会计毕业生最欠缺的是税务核算和纳税申报能力。具体来说，中小企业对会计人员专业技能的要求主要表现在以下方面:

一是会计业务核算能力。会计业务核算能力是会计人员的最基本能力，是完成会计核算工作的前提，具体内容包括:（1）会计设计能力，主要有会计科目开设、账簿建立能力。（2）会计业务日常处理能力，包括原始凭证填制和审核；记账凭证填制和审核；账簿登记:错账检查和更正；月末对账、结账；会计报表编制等。（3）纳税核算、申报能力。包括税收筹划；网上报税；发票认购、管理等。（4）成本核算能力，包括生产费用的归集、分配；产品总成本及单位成本计算；成本报表编制和分析等。（5）财产清查能力，包括财产清查方法；财产情况结果处理等。

二是会计电算化能力。在调查中发现由于计算机的普遍使用特别是网上报税系统的应用，使中小企业对会计电算化处理能力的要求已成为任用会计人员的必备条件，并处于相当重要的位置，在招聘会计人员时都强调“会电算会计者优先”。会计电算化能力的具体内容为:（1）系统设置能力。包括设置账套、会计科目等初始设置:设置自定义转账凭证；设置会计报表等。（2）日常业务电算化处理能力。包括日常凭证处理；错账查询、处理；对账；月末结账和年终结转操作等。（3）系统维护能力。包括系统安装；数据备份和恢复等。

三是税务核算和纳税申报能力。据调查问卷数据显示，有60%以上中小企业认为高职会计专业毕业生在报表编制、纳税申报业务等操作技能还需要加强训练，用人单位特别是对纳税申报业务处理的操作技能满意度不高。纳税问题处理不仅涉及到企业的经济利益，还会影响到企业日常业务的正常开展，加上目前纳税计算和纳税申报环节的复杂性，使这项能力显得尤为重要。中小企业普遍认为税务核算与纳税申报能力是“最应学习的能力”和“学校教育最欠缺的地方”。用人单位和毕业生均认为税务岗位的知识学习不够全面，知识应用能力差。

4.会计人才素质要求分析

根据调查问卷显示，100%的企业认为会计人员应具备诚信、责任心等职业道德。这表明诚信、责任心等职业道德是企业对财会人员的基本要求，也是企业招聘会计人员时考虑的关键因素之一；100%的受访企业认为会计人员应具备团队协作能力。财会部门是—个团队，会计人员要在团队协作中扮演—个好的角色，除了个人要有较强的能力之外，还要具备团队精神；另外，有72.3%的被调查企业认为会计人员应具备良好的沟通、表达和协调能力。这说明良好的社交能力是事业成功的重要条件，对会计人员也不例外。会计人员需要与税务部门、证券监管部门、银行部门等企业外部相关机构进行良好的沟通，为企业发展赢得良好的外部发展环境。

5.对学校重要课程的设置分析

对于调查问卷中“您认为哪些课程比较重要”这个问题，调查结果显示:财务会计、财务管理、财务分析等在会计工作中应用广泛的课程都居于前列。有相当一部分被调查企业还提出应该增加一些与工作实践联系性强的实战课程，这反映出用人单位对会计专业毕业生实践能力的重视。

二、对高职会计专业教育改革的启示

1.高职会计教育培养方向要以人才市场为导向，体现社会现实和未来需要

从社会对会计人才需求层次看，为中小企业培养中高级实用性会计人才，正是高职会计教育的合适定位。在现代科学技术迅速发展的知识经济时代，人们越来越注重专业能力的培养，培养有专业、有能力、有效率的人才，已经成为人们的共识。高职教育应注重培养学生的实践操作能力，即以培养技能型人才为主。会计岗位的职业能力需求，决定高职会计教育不仅是培养学生会计职业岗位单一的知识、技能，还要考虑为适应当前工作岗位和未来工作发展所需的各项能力，培养学生学习能力、工作能力、创新思维能力以及职业道德、身心素质等基本素质。

2.完善课程设置，培养学生的综合素质

中小企业的特点是小而全，即企业小，会计人员少，对会计人员的要求是上手快、知识全面。为使会计专业培养的学生符合社会、行业、企业的需求，我们要经常聘请校外专家以及院内骨干教师为专业指导委员会委员，每年定期召开专业建设指导委员会专家会议，针对社会对会计专业人才所需的职业技能和综合素质的要求，听取企业专家对专业建设、人才培养方案的意见，对专业人才培养方案的具体内容做相应调整。

鉴于中小企业规模较小，资源有限，财务人员的数量不可能太多，不会有成熟公司细致的分工，因此需要掌握专业知识比较全面的会计人才。高职会计人才培养不能仅仅注重财会理论的传授，应拓宽课程设置，使学生懂管理、懂决策、懂英语、懂信息技术等相关专业知识，提高学生在就业市场的竞争力。

3.重视学生实践能力的培养和“双证书”并举

一方面要加强学生课堂内的职业仿真性实训，让学生了解各种原始凭证、账簿、报表等会计核算资料。积极建立学生的校外实训基地，外聘校外的财务总管、会计师等具有实践经验的专家来指导学生的实践。校外实训要求学生动手独立做账，直至编制会计报表。另一方面要推行“双证书”制度，即除了毕业证书外，还应鼓励学生同时考取助理会计师职称及会计从业资格证书、英语等级、计算机等级等证书，建议职业资格证书的课程及考试时间应与专业人才培养方案的内容及时间衔接。

4.建立与企事业等用人单位良好的长效互动联系

一方面，通过采用“订单式”人才培养模式，与用人单位签订合同，共同制定人才培养方案，培养用人单位真正需要的人才，这样做一方面可为学生解决就业问题，也为用人单位降低了用人的搜索、培养成本；另一方面学校也能借此了解用人单位对学生知识、素质和能力的需求，可谓双赢。另一方面，通过加强对毕业生的跟踪调查，摸清毕业生的岗位适应情况，对用人单位进行调研，综合企事业用人单位的用人标准来不断调整人才培养方案，更好地来培养应用型人才。