高职《塑料模塑工艺与模具设计》项目教学模式探讨

王春艳 陈国亮（常州机电职业技术学院 江苏 常州 213164）

高职《塑料模塑工艺与模具设计》项目教学模式探讨

王春艳 陈国亮
（常州机电职业技术学院 江苏 常州 213164）

传统教学模式导致《塑料模塑工艺与模具设计》课程的教学效果与学生的接受能力均受到影响，采用理论与设计相结合的教学模式，效果不甚明显。项目教学能够贴合高职院校的实际情况，调动学生学习积极性，提高教学质量，达到高职教育的目的。

高职；塑料模塑工艺；项目教学；教学模式

常用教法达不到培养高技能应用型人才的目的

《塑料模塑工艺与模具设计》课程是高职模具设计与制造专业的一门主干课程。目前，教师授课普遍采用的教学模式是：集中在教室进行理论教学，配以不多的实验，然后，将班级的学生分成4～6人一组，进行塑料模具的课程设计。这种教学模式沿用了传统的教学体系，但是，对于学习能力薄弱的高职院校学生而言，太过理论化，反而学不到什么知识，长此以往，会失去对学习的兴趣和爱好。到学期末，一个班只有25%～33%的学生能够学好本课程。这种方式培养出来的学生，专业知识理论不强，实践基础差，达不到培养高技能应用型人才的目的。

针对这种情况，应在教学的过程中变革教学思维，改变教学思路，进行课程的协调与配合，将课程设计与理论教学结合起来。新学期上课开始，给学生介绍《塑料模塑工艺与模具设计》课程的内容、结构、要求，调动学生的学习积极性，然后，将课程设计布置下去，2～3人一组，围绕一个塑料制品进行模具设计。在讲授内容的过程中，提供一个具体的模具设计实例。讲完某一章节后，将具体实例中与章节对应的部分演示给学生看，要求学生确定与章节对应的知识内容来设计模具结构，并写出相应的步骤，为后面撰写说明书做好准备。比如，讲到注射模的浇注系统时，教师先将浇注系统的作用、类型和设计原则等全部讲完之后，讲一个关于浇注系统设计的实例，其中，包括主流道、分流道、浇口以及冷料穴的设计，然后，让学生结合实例和所讲的内容对各自的塑件进行模具浇注系统的设计。这种教学方式的结果是：一个班多数学生能够比较好地掌握所学知识。虽然这种教学模式相比传统的教学模式来说，能够提高学生的学习和知识掌握的能力，但仍然不是高职教育想要达到的最佳目标。

以上两种教学模式都是常用的教学方法，显而易见，达不到高职教育的目的，要想提高教学质量，促进学生学习，增强学生的学习兴趣，需要更加切实的教学模式和方法，从而整体提高学生的学习质量，为学生将来就业和工作打下坚实的基础。

因此，应实施一种新的教学模式，即项目教学。项目教学是以项目实施为主线有效组织理论和实践知识，师生共同实施并完成一个“项目”为主要学习方式的教学活动，注重学生职业能力的自我建构和职业情境中实践智慧的动态养成，真正体现了以人为本、以学生为主体的教育理念。

基于项目教学的《塑料模塑工艺与模具设计》教学模式

采用项目教学，可将《塑料模塑工艺与模具设计》课程分成几个项目：塑料的鉴定与识别、塑件成型工艺的确定、塑料模具结构的认识、分型面的确定、成型零件的设计、浇注系统的设计、推出机构的设计、加热和冷却系统的设计、侧向分型抽芯机构的设计和压缩模的设计等。各个项目的名称、知识内容、实施要求、教学目标如表1所示。

表1 《塑料模塑工艺与模具设计》的项目教学内容表

在项目教学过程中，教师主要是学生学习的引导者，学生通过完成项目而进行探索、学习。教师需要准备的是：在本课程开始之初，给每个学生配备相应难度的塑料制品。在实施过程中，配备一个陈列模具与课堂教学为一体的多媒体教室。在每一个项目教学的实施过程中，学生根据自己的塑料制品，通过不同的项目确定各自制品所需要的模具结构部分。然后，以学生自己讲述和大家评比、讨论的方式掌握所学的知识，在整个教学过程中，教师只是起到引导和指导的作用。以浇注系统为例，在实施这个项目时，教师要拿出很多不同形式的浇注系统凝料，供学生仔细分析与探讨，为学生学习本项目的内容提供直观的参考。同时，由教师下达任务书，任务书的内容是确定塑件的浇注系统。由学生分组搜集、分析和消化原始资料，应做到：（1）明确塑件的设计要求，根据塑件确定出符合制品的浇注系统，并考虑其加工工艺性；（2）绘制浇注系统图，尺寸标注完整。完整的浇注系统设计项目的实施过程如图1所示。

图1浇注系统设计项目的教学实施过程图

在项目课程实施的同时，教室内陈列各种不同的塑料模具，使学生能够随时随地观察模具、了解模具、熟悉模具，为模具设计提供感性认识。这种教学模式的好处是：给学生一个完全展示自我的空间，能够充分调动起学生的学习积极性，使学生能够踏踏实实地针对自己的塑件认真钻研、细心设计，从而使学生具有成就感和使命感。实行项目教学的结果是：一个班的学生基本上都能积极参与到教学与学习中来，能够将所学知识牢固掌握，并能够自行设计塑料模具。

总而言之，传统教学的课程设计与理论教学相结合的方式不能从根本上解决学生学习《塑料模塑工艺与模具》这门课程所出现的问题，项目教学能够将学生从被动改为主动，充分调动起学生的学习积极性，使学生通过完成项目掌握学习内容，增强自我创新和设计的能力，为将来工作打下坚实的基础。

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G712

A

1672-5727（2011）10-0097-02

王春艳（1976—），女，陕西勉县人，常州机电职业技术学院讲师，模具教研室主任，主要从事塑料模具设计与制造方向的研究。

陈国亮（1978—），男，江西玉山人，常州机电职业技术学院讲师，主要从事模具设计与制造方向的研究。