基于项目教学的《电气控制技术》课程设计研究

吕志香，李建荣，钱 松

(扬州工业职业技术学院，江苏扬州225127)

0 引言

随着我国高职教育的迅速发展，高职课程教学改革的不断深化，传统的课程设计理念已经不能满足当前高职教育的发展与需求。目前，根据电气技术专业岗位群的需求，重构教学内容体系、确定教学模式是《电气控制技术》课程设计理念中需要深入思考和解决的中心问题。

1 在《电气控制技术》课程中引入项目教学的必要性

《电气控制技术》课程是电气自动化及机电一体化专业的一门核心职业技术技能课程，整合了《电机及拖动基础》和《工厂电气控制设备》课程的相关内容，具有实践性强、应用面广的特点。学生掌握了电气控制技术基础知识以后，能够从事电气控制设备和机电一体化设备的运行、安装、调试与维护;电气、电子产品生产现场的设备操作、产品测试和生产管理;工程项目的电气电子设备施工、维护和技术服务;电气电子类产品的营销与售后服务;生产一线从事技术管理、操作维护与检修及质检管理等方面工作。为了更好地提高这门课程的教学效果，有必要引入项目教学法。

项目教学法起源于美国，盛行于德国，目前正在职业技术教育领域里风行一时。所谓项目教学法，是指将传统学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织和展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法［1］。学生在完成指定学习项目的同时，应用相关知识，在实践的第一线培养解决问题的实践能力。在项目教学中，学习过程成为人人参与的实践活动，注重的不仅仅是最终的结果，而是整个项目的完成过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程所要求的专业知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题、解决问题的能力及协作能力和团队精神等。

针对高职学生的实际情况，《电气控制技术》课程的项目教学，应以培养学生的创新能力和创新精神、良好的职业发展能力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体现项目教学的规范性、先进性和实效性。

2 基于项目教学进行《电气控制技术》课程设计的理念

2.1 校企合作开发工作过程导向课程

通过教师作为“访问工程师”到企业学习调研，深入企业，了解企业的生产工艺流程，掌握企业对专业知识的需求，与企业技术人员共同开发课程体系和内容;以企业真实工作任务作为课程“主题”来设计学习情境，遵循由简单到复杂的教学原则确定教学项目，使学生在“真实”的职业情境中、在完成任务的过程中掌握综合的职业能力。

2.2 学习过程即为工作过程

为了让学生更加深刻地了解企业，提前与职业岗位工作接轨，在学习的过程中引入企业的管理机制，建立一套完整的班组体制，设置车间主任、班长、组长和质检员等职位。在学习过程中发挥团队协作精神，创立优秀班集体。通过任务书的发放、材料的领取，考核标准的制定等组织实施过程体现工作过程的完整性。

2.3 教学过程以学生为主、教师为辅

采用项目教学法，教师通过制定工作任务书将知识内容转化为若干个教学项目即学习领域，然后学生自己通过资讯、决策、计划、实施、修正、评价等环节真正实现“做中学、学中做”，而教师只是进行针对性的讲授、示范和引导等。

2.4 工学结合提高学生综合职业素养

在教学过程中，引进企业的“6S”管理模式，并把6S管理(整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全)列入考核标准中，使学生在工作学习的过程中有一个良好的工作环境和习惯，提高学生的综合职业素养。

3 基于项目教学进行《电气控制技术》课程设计思路

本课程从应用的角度出发，依据由简到难的原则，以典型工作任务为主线，设立教学项目。通过教师指导学生开展自主学习完成工作任务或项目，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业能力。本课程共设置了9个学习项目，如表1所示的项目教学规划表。每个学习项目均应从知识技能等方面达到教学的标准。

4 基于项目教学进行《电气控制技术》课程设计内容

为了保证学生毕业后能够胜任有关专业技术岗位的要求，我们依据专业人才培养方案，在与合作企业的技术人员进行反复研讨后，选择了贴近工厂实际的9个典型项目作为教学内容，如表2所示。设计9个学习项目的最终目的是为了实现学生职业能力的可持续发展。

表1 项目教学规划表

表2 学习项目内容的组织

序号 项目名称 能力目标 知识点 训练方式 结果4 5 6三相笼型异步电动机顺序控制和多地控制电路的安装与维修三相笼型异步电动机的制动控制电路的安装与维修三相绕线转子异步电动机控制电路的安装与维修①能够设计和绘制三相异步电动机顺序控制和多地控制的原理图、接线图;②能够制作电路的安装工艺计划以及线路的安装、调试;③能够进行故障分析、诊断和排除。①能够绘制三相异步电动机反接制动的原理图、接线图;②能够制作电路的安装工艺计划以及线路的安装、调试;③能够进行故障分析、诊断和排除。①能够绘制绕线电动机转子串电阻起动控制的原理图、接线图;②能够制作电路的安装工艺计划以及线路的安装、调试和检修;③能够进行故障分析、诊断和排除。①各种顺序控制电路的工作原理及设计方法;②三相异步电动机多地控制电路组成和动作原理及机械特性。①速度继电器的结构参数、原理和选择;②三相异步电动机反接制动电路的组成和动作原理;③三相异步电动机能耗制动电路的组成和动作原理。①电流、电压继电器的结构参数、原理和选择;②主令、凸轮控制器的结构参数、原理和选择;③绕线电动机转子串电阻起动电路的组成和原理。实际操作自主学习集体答疑个别辅导实际操作自主学习集体答疑个别辅导实际操作自主学习集体答疑个别辅导工作报告工作报告工作报告7 Z3050型摇臂钻床控制电路设计、安装与调试维修①能够阅读Z3050型摇臂钻床电气控制线路的原理图、接线图;②能够进行钻床电路的检修和钻床电气系统技术资料的管理。①Z3050型摇臂钻床的结构、运动形式和动作原理;②Z3050型摇臂钻床电气控制线路的组成和动作原理。实际操作自主学习集体答疑个别辅导工作报告8 X62W卧式万能铣床控制线路设计、安装与调试维修①能够阅读X62W型铣床电气控制线路的原理图、接线图;②能够进行铣床电路的检修和铣床电气系统技术资料的整理。①X62W型铣床的结构、运动形式和动作原理;②X62W型铣床电气控制线路的组成和动作原理。实际操作自主学习集体答疑个别辅导工作报告9 T68卧式镗床控制线路设计、安装与调试维修①能够熟练阅读T68卧式镗床控制线路设计、安装与调试维修电气控制线路的原理图、接线图;②能够进行镗床电路的检修和镗床电气系统技术资料的整理。①T68卧式镗床的结构、运动形式和动作原理;②T68卧式镗床电气控制线路的组成和动作原理。实际操作自主学习集体答疑个别辅导工作报告

5 基于项目教学进行《电气控制技术》课程设计的效果

通过项目教学法在《电气控制技术》课程设计中的应用与实践，教学效果显著提高，主要体现在以下几个方面:首先是激发了学生的学习兴趣，促进了学生独立思考、自主学习、互相借鉴、自主规划、自主完成任务的意识，充分调动了学生的学习积极性，并学会运用所学知识去处理遇到的问题，提高了学生的实践技能，培养了学生分析问题和解决生产实际问题的能力;其次是通过“校企合作，工学结合”，引入企业文化及生产任务，使学生充分了解该课程教学内容在企业实际中的应用，掌握企业现代控制技术，为将来顺利走上工作岗位奠定良好的基础;再次是通过引入了企业的管理制度，比如“6S”管理模式，使学生在整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全等方面养成了良好的工作习惯;最后是培养了学生的社会能力，主要表现为团结协作能力、沟通能力、组织管理能力等等。

6 结束语

基于项目化教学的课程设计与建设，是高职教育改革的重要发展方向。它对于提高学生的职业技能意义重大，扬州工业职业技术学院实施基于项目教学的《电气控制技术》课程设计研究，经过2年多的实践，教学效果良好，成果显著，大大提高了电气自动化及机电一体化专业毕业生的技能水平，得到了许多毕业生所在的电子、电气类企业的一致好评［2］。

［1］豆玉杰，付媛媛.项目教学法在《电子技术》教学中的应用［J］.河南教育(高校版)，2007，(8).

［2］陈鸿，邵有为，李仕旭.基于工作过程的高职《电路分析与应用》教学改革［J］.职教论坛，2010，(32).