让“课内比教学”活动充满阳光

◎/伍学明

“课内比教学”活动为中小学教学教研活动的深入开展营造出了良好的社会环境。扎实开展“课内比教学”活动，是实施学校阳光教育的有效载体。松滋市八宝中学确定了“以塑造阳光教师为出发点、以构建阳光课堂为着力点、以培育阳光少年为落脚点”的工作思路。

塑造阳光教师，引导教师在专业发展中感受职业幸福。为增强“课内比教学”的实际效果，避免活动流于形式，学校设计了行政领导示范课、骨干教师展示课、青年教师练兵课、培训教师汇报课、比赛教师考评课等多角度的赛课活动，通过不同主题的“比”，不断唤起教师的热情。此外，围绕课堂，学校设计了最佳说课、最佳上课、最佳学案、最佳反思、最佳评课等评比；围绕教师基本功，学校设计了最佳课件、最佳征文、最佳板书、最佳书写、最佳普通话等评比。十项最佳分教研组进行评比，覆盖到每一位教师，让每位教师都有机会展示自己最好的一面。

构建阳光课堂，促使教师在课堂改革中追寻教育本质。“课内比教学”活动中，教师课堂大变脸，彻底摒弃了传统课堂中的低效做法。变教为学。学校提出了“自学、测学、导学、用学、思学”的基本模式，教师按此模式或者其变式设计教学，突出课堂以“学”为主的教学思路。变问为启。教学不以学生知道答案为目标，重在学生对学习过程的体验，让学生敢于质疑和提问。变生为友。教师乐于做学生的朋友，站在学生的角度处理教材，站在学生的角度设计教学活动，站在学生的角度和学生交流，让学生易于接受，乐于交流。

培育阳光少年，帮助学生在校园生活中找到学习乐趣。自主学习让学生活起来。学校每天在下午第一节课和晚自习前设置一个小时的自主学习时间。自主学习时间禁止教师到班授课，以此培养学生学习的主动性；教务处组织学生督查队，每天巡查和评分，每周进行全校通报并为执行情况较好的班级颁奖。社团活动让学生特起来。学校根据学生的现实需要和长远发展，自主开发了文艺、体育、棋类、书法、演讲、手工编织、科技制作等特色课程，选择有特长、有激情的教师担当辅导员，学生以走班形式参加活动，做到人人有选修课程，人人有特长。作业减负让学生乐起来。借“比”的东风，学校堵住了教辅资料的源头，禁止任何渠道的教辅资料发到学生手中，学生训练以教师的精编学案为主；切实保证学生每天1小时锻炼和每天9小时睡眠时间；控制周末作业总量，语文安排1小时练笔和1小时阅读摘抄，数学100分钟的练习卷，英语1小时练习卷和40分钟朗读，物理和化学各安排半小时的作业量，其它学科不得布置周末作业。教务处每周一对上周家庭作业进行抽查，以督办落实。

借助“课内比教学”活动，在阳光教育理念的指导下，学校实现了三步大跨越：第一步，落实形式，解决怎么发展的问题；第二步，丰富内涵，解决发展什么的问题；第三步，追寻目标，解决发展为了什么的问题。乘着“课内比教学”的东风，学校建立起了教师业务大比武的长效机制，提升教师专业素质，让教师充满阳光，让学生沐浴阳光，让学校走向阳光。