练好粉笔字 抒写精彩的教育人生

尹伟云

现代多媒体辅助课堂教学带来了诸多令人欣喜的先进教学效果，无疑同时也产生了一些不可忽视的负面效应，传统的粉笔板书受到多多少少的冲击而备受冷落：一是由于在一些公开课中为了突出形式的多样化，一些教师事先用电脑打出字，做好字卡，到时用磁铁贴在黑板上；二是由于某些老师在书写时可能速度较慢或是粉笔字书写得不是很美观，跟不上讲授的速度等原因也干脆尽可能少用粉笔而用多媒体代替。

不管科技多么发达，作为教师必备的基本功之一——粉笔字板书，它始终都具有其他任何设备所不能达到的效果，在课堂教学这一舞台上会一直展示着它独特的魅力。一手漂亮优美的板书，不仅能较准确地向学生传达文化信息并产生良好的课堂共鸣，进而培养学生对我国传统的独特汉字文化产生浓厚的兴趣和强烈的民族自豪感，还能起到很好的示范作用，直接影响到学生书写能力的高低。因此，作为一名教师，特别是承担着人生教育起点的基础教育的教师或是即将走上讲台的师范生，一定要练好粉笔字，抒写属于自己的精彩的教育人生。

那么怎样才能练好并逐渐提高粉笔字的书写能力呢?

1.要掌握正确的书写姿势，纠正自己的错误姿势，养成持之以恒的练习习惯

由于黑板大多是固定不动的（少数可以随个子高低而上下移动），而且教师通常是以站立为主，所以书写时的正确姿势是：“站立悬臂”，做到头平、身正、臂曲、足稳。利用拇指、食指和中指抓住粉笔端较小的一头，均匀用力。

具体讲就是头摆平正，视线和两眼水平线平行，书写的字保持行间距工整；身正即身体保持端正不弯曲，肩膀保持两边均衡，左手自然下垂；右手悬肘臂曲成直角进行书写；足稳即两脚直立分开与肩宽相等姿势站稳。当然在具体书写时随书写者书写高度不同、平行移动、书写高低、位置的移动等实际变化，也要随时进行头仰俯、身体左右移动、两脚叉开角度变换和手的弯曲程度的变化。另外，投入饱满的精神状态和情绪，才能自然轻松地书写出流利潇洒的板书，显示出教师优雅大方的教态，将自己良好的学识修养传递给学生。有些教师在书写时由于姿势不雅：左手插在口袋里或叉在腰间压住后背等，身体不是随时上下或左右移动，而是靠右手伸直或合拢，造成两肩倾斜幅度过大等情况。这样会在学生面前有失风雅，而且还会引起书写歪斜起伏等局面，这种错误的书写姿势还会造成某些关节僵硬酸痛而影响身体健康。

每次书写时，时刻提醒自己保持正确的姿势，并长期不懈，甚至还可请学生随时提醒纠正，这样就可以养成一个良好的粉笔字书写习惯，还给学生作了一个很好的表率。

2.研习毛笔字、钢笔字，带动粉笔字书写水平

不论使用何种笔书写汉字，都离不开我国传统的毛笔运笔法，粉笔运笔的方法和钢笔基本相同，掌握毛笔字和钢笔字的运笔方法，也就为粉笔字运笔方法打下了基础。

中国的文字之所以能被世人公认为“书法”，就在于它已经是具有一种综合艺术性了，和它使用的工具和材料的特殊性也有关系。中国传统书法所使用的毛笔，毫毛柔软、含水量大，运笔的力道和方向稍有变化，笔下就会产生出千变万化的线条。胡小石在《书艺略论》中说：“夫学书之初，不得不学古……”说明学习书法定要学习古人，现在市面上古代书家碑帖很多，只要用心选择适合自己的优秀范本进行专心临摹，像三国钟繇的《宣示表》、东晋书圣王羲之的《黄庭经》和其子王献之的《洛神赋十三行》以及初唐相传钟绍京写的小楷《灵飞经》等书帖，当代王惠松等的钢笔字帖都很不错，选择好范本后千万不要频繁更换，认真读帖，还要研究相关书法知识，了解汉字发展史等相关理论，反复用粉笔临写，直至能举一反三，触类旁通。

毛笔通过行笔中的提按、顿挫、转折、快慢等各种锋形成变化多姿的笔画，而粉笔想要追求各种笔画，就要能在运笔和锋上进行变换，让粉笔与黑板面的夹角成40°左右进行书写，通过调节用力大小和速度，写出粗细变化丰富的笔画。在书写过程中，不断捻转粉笔与黑板的接触面，写出遒劲有力、气脉贯通的丰富笔画，以产生多种意想不到的效果。然后通过位置关系、穿插呼应关系等将笔画组合成字，循序渐进，安排好通篇的疏密布局和整体感。这样书写粉笔字的水平就会逐步提高。

3.通过多种途径做好检测工作，发现问题及时弥补，取长补短，不断提高粉笔字的书写水平

在进行粉笔字练习的过程中，不可以闭门造车，一定要经过多种途径的检测，方能有所突破。（1）如果开始遇到所选字帖练了之后感觉进步不明显，最好尽快更换自己更加喜欢的范本。（2）自己在练习时应经常后退几步，观察所写的整体效果是否美观、字距行距、横竖是否需要调整，如果是在课堂上还能问学生看得是否清楚并随时调整。（3）请教其他同事进行点评或者范写，认真观察，和自己写的进行对比，发现问题，及时补救。这样才能不断提高自己的书写水平。

我们学校近年来在教师的钢笔字和粉笔字书写检测方面的做法也有很多值得推广的地方，如要求老师每周进行一定量钢笔字和粉笔字的练习，布置好定期在校园展出，由全校教师观摩、评点，每位书写者与点评的参与者都很认真，通过这种形式，不但可以检测自己的书写是否正确、规范，笔画的准确程度，结体、布白是否得当美观，还能看到自己与同事之间的差距。别人往往能看到自己常看不到的问题，通过交流学习，取长补短，并且再次在实践中进行练习，从而会形成一种良性循环。

在粉笔字书写的练习中，不但可以提高书写水平，更重要的是增强了自己的教育信心，每天精神饱满地出现在课堂上，让我们的孩子每天都能享受到学习的快乐，健康地成长，这才是我们做教师的最大幸福，同时也在自己的教育道路上抒写出了一段精彩的人生。