一则老评语

王淦生

南开学校《毕业同学录》中，收录有一则当年求学于此的周恩来毕业时的评语：“君性温和诚实，最富于感情，挚于友谊，凡朋友及公益事，无不尽力”；“君家贫，处境最艰，学费时不济，而独于万苦千难中多才多艺”；“善演说，能文章，工行书”，“长于数学”，“毕业成绩仍属最优”。

不知道这则评语的作者为谁，查了一些资料，有人说这是当时南开学校校长张伯苓先生的原创。其实是谁写的并不重要，重要的是这则近一个世纪之前的老评语今天读来很让人有耳目一新之感。与今天通行于各大中小学的学生评语相比，其最大特点就在于：这是在给一个“人”而不仅仅是给一个“学生”作评价。

首先，评语劈头一个“君”字映入眼帘让人心中顿生暖意。在中国这样一个力倡师道尊严的国度里能见到这个称谓殊为不易。在今天的校园里，校长、老师称呼学生，认识的，直呼其名；不认识的，以一个“喂”字代替，而称学生为“君”至少我没有听到过。不过书上倒是读到过一些，鲁迅在《朝花夕拾》一书中回忆当年求学东瀛时日本老师藤野先生就一直以“树人君”来称呼他。其实这一个“君”字绝不仅仅是一种寻常的客套，它体现出的是对学生作为一个平等的“人”的尊重。再看今天的学生评语，开头大多是一个冷冰冰的“该生”，这种公文式的称谓与那个“君”字相比，哪个更亲切？

再看评语对学生的分析评价，重点放在了对其性格、情感、公益心的分析上。诸如“温和诚实”、“富于感情”、“挚于友谊”、“公益尽力”，展示出的乃是学生作为一个“人”至为重要的品质。周恩来同志终其一生始终保持着这些可贵的品质，或者说正是这些可贵的品质成就了他辉煌的一生。还有一点就是反映在评语中的学校对学生全方位的了解、对学生哪怕是一点点细微的长处的肯定，均令我叹服。比如评语中对周恩来家境的熟悉和同情，对其逆境中练就的多才多艺的赞赏，对其“善演说，能文章，工行书”和“长于数学”的了解都令人感叹。人是天地间最为复杂的动物，要教好学生，前提便是对学生的了解。学生的品性、情感、爱好、兴趣、特长、家境以及弱点、不足……都应成为教育者所掌握的第一手资料。一个学生毕业后走向高一级学府或是走向社会，教育者更需对他的长处、弱项以及各方面的情况做一个详尽的总结，这是对学生负责，也是对学生所去单位的负责。

写一份评语并不难，难的是写出一份切合学生实际、全方位反映学生状况、有预判性甚至数十年后回头来看仍不过时的评语。按此要求，南开给周恩来写的这则评语堪称典范。

（佳佳摘自《中国剪报》）