明孝道、重感恩、促文明

冉海霞

开学初，我们学校開展了“人人争当文明学生，班班争当文明集体”的主题活动。口号是“我文明，我成长，我快乐”。活动轰轰烈烈地开展，我和学生们也实实在在地成长了。

开学初的班会课，我以“孝道、感恩”为主题，倡导孩子们讲求孝道，学会感恩，因而学做一个文明的人。能够让父母、老师、亲人喜欢你，别人尊重你，做一个高素质的中国人。这次班会课，由于我从自身得到了深刻的教育，所以我是在用心和他们交流。从效果看，学生们很震撼，他们受到前所未有的，真挚的孝道教育。我想心怀感恩之心，就会做一切事情都朝着文明的方向去努力，去实践。实际上也是这样的，活动开展后，学生们从精神面貌上发生了质的改变。原来是我喊破了嗓子，还是有学生在犯这样那样的错误，没有养成好习惯。现在是我真诚的话语，会让淘小子们心里觉得不文明，过意不去。由他律变成了自律。但是这一过程还是经历了曲折的探索与体验的，我和学生们在一同成长。

第一周，刚开完班会课，我想既然孩子们感受很深刻，不防让他们自觉一下，我也试验一下，看看我的这个讲孝道，促文明的思想是否唤起了他们的自觉性，我暂且什么都不管，也不说，看看他们是否能自觉遵守纪律，文明守礼。一周过后，事实证明我失败了。孩子毕竟是孩子，没有养成的习惯，让他一下就变得文明了，走廊里不跑跳了，地面上不扔纸了，那是不可能的。没有制度的约束，没有他人的监督，仅凭一节课的教育，誓言的宣读，是不会产生自觉文明的现象的，大人都是这样，何况孩子呢，自律应该产生于一种习惯。所以，第二周，我马上调整教育策略，形成有序的管理体系，先是改原有的加星制为扣星制。原来是好的加星，现在是每周给你15颗星，学习纪律卫生各5颗，如果表现不好，就要扣掉一颗星。这样就变成了“星星保卫战”。学生为了保住自己的星而更加注意。上下楼的纪律，由几名志愿者默默地监督，回班后用点名提醒的方式，告诉那些上下楼说话跑跳的同学，引起重视。为了我们班早日挂上“文明集体”的牌子，每个人都努力着。我不放过一个教育学生的机会。同年级的班级挂牌了，我请淘小子们观摩、祝贺，激发他们的士气。学校志愿者的选拔，我精心挑选，鼓励每个人都做一次志愿者，并且讲解志愿者的精神内涵。

日本地震，我上网查资料，用讲文明的事实，激起学生做高素质的中国人的愿望。政治学习中向同年级老师中学到的经验，回班就用。报纸上的新闻，对学生有教育意义的，我马上拿到班级给学生读。学生们的眼界开阔了，思想也开阔了。用一件件事实，一篇篇报道点燃学生们的“人之初，性本善”中的本善之心。

班级里最典型的例子要算刘耕辰了。他很淘气，上学期因为在操场上滑长坡，把前门牙摔掉了半个。这学期依旧很淘，上下楼总想着滑下去，或者嘻嘻哈哈地蹦下去，不稳稳当当的走已经是他的习惯了。于是我细心地关注他，发现有滑楼梯的行为，就和他深谈一次。主要还是围绕孝道。我说：“你知道吗？身体发肤受之于父母，不敢毁伤。父母生你，赐予你生命多不容易呀，你毁伤身体了，是对父母最大的不孝。你也看到了，上学期因为牙的事，妈妈多伤心呀，你知道妈妈因为你哭了多少场啊，你让妈妈这样难受，你做儿子的心安吗，这上下楼，这么多人，又碰坏了自己，那多对不起妈妈呀，你应该到操场上尽情的，安全地活动，对吗？”一次次真诚的谈心，让这颗驿动的心渐渐平静了。这个孩子的行为更加文明，更加稳重了。

任何事情都贵在坚持，坚持，坚持才能形成好习惯，才能真正的成为一个文明人。