责任意识在语文教学中如何培养

王希娟

一、语文课堂教学是责任教育的重要渠道

对学生的责任教育不是一朝一夕的，是一个漫长循序渐进的过程，所以我们要从小抓起，从学科抓起。在小学语文教材中有许多蕴含责任教育的课文，是我们对学生进行责任教育、培养学生责任意识的最佳资源。

小学语文课本中有许多体现父母感情的文章。如《看不见的爱》一文，讲述了一位母亲陪着盲眼的孩子打弹弓，不厌其烦一次又一次地为孩子捡石子，赞扬了一位给予残疾孩子无私母爱的母亲。《地震中的父与子》一文，讲述的是发生在美国的大地震中，一位父亲冒着生命危险，历尽艰辛，不顾劝阻，在废墟中救出自己的儿子和同学的故事。谱写了一首可歌可泣的父子情深之歌。不管在什么条件下，父母都能为儿女着想，付出一切，甚至生命。作为儿女的我们，应当为父母做些什么呢？于是，我因势利导，开展了“父母最喜欢吃什么， 父母有什么爱好， 父母最大的心愿是什么，妈妈的拿手菜 ，在节日里向父母道一声温馨的祝福。”等活动，让学生知道父母为了自己付出了许多，根本原因就是责任。从而激发了学生热爱父母，关心父母的情感，要为父母着想、尽一份儿女的责任。

小学语文课本中还有很多描写同学情、朋友情、邻里情的文章。比如《生命的药方》叙述了14岁的艾迪不顾个人安危，陪伴因输血而感染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事，表现了两个小伙伴之间，纯真、善良的友谊。课文中还隐含着的很多教育内容，需要我们挖掘，那么我们要用语言和真情实感来感动人，激发学生思维的火花，使学生意识到关爱别人也是一份责任。二、通过课外阅读进行责任感的熏陶

书籍是人类进步的阶梯，书籍是启迪学生责任感的良师益友。从古到今，多少仁人志士，他们的精神令人赞叹不已，归纳起来，都源于高度的责任。在书海中漫步，是提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。为此，我们开展了红领巾“同伴共读”活动。活动中，大家了解了为抓紧时光多读书，一生好学不倦的司马光；为汲取前人典籍的精华，马克思竟然把座位下的水泥地面踏出了一双脚印……活动中，学生被无数关于责任感的名人名言所鼓舞。苏霍姆林斯基说：“世界是通过形象进入人心和意识的，儿童年龄小，他们的生活经验越有限，那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。”学生在享受读书乐趣的同时，提升对责任感的感悟和掌握。

三、丰富多彩的语文活动，彰显责任感

开展丰富多彩的语文活动，是对语文课堂教学的有力补充，是提高学生素质，培养责任感的另一途径。教师可以利用课堂或课余时间组织学生开展丰富多彩的语文活动，如做语文手抄报，收集语文剪报，开展语文故事会、课本剧表演、佳文亮相等。在活动中激发学生关心他人，热爱集体，热爱祖国，培养学生从小热爱生活，渴望创造，增强对自己、对他人、对社会的责任感。

托尔斯泰曾经说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”作为教师，尤其语文教师更有义务有责任培养学生的责任心。我们要把握住培养学生责任心的最佳时期，耐心地教育。让他们责任心得到培养，身心得到最佳的发展，使他们成为对人民，对社会，对国家有高度责任感的社会公民。