化学知识趣味记忆八法

林家平

（六合区龙袍镇初级中学 江苏 南京 211513）

化学知识趣味记忆八法

林家平

（六合区龙袍镇初级中学 江苏 南京 211513）

学生低效的学习情况与他们不会对有关化学信息进行选择性注意、化学学习中没有养成良好的注意习惯有关。化学教师在教学中帮助学生选择性注意，养成良好的学习习惯，将有助于提高学生学习化学的有效性。

选择性注意；研究

兴趣是最好的老师，往往有趣味的东西最能引起学生的兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，达到记忆的效果，并能牢固保持。因此，在化学学科学习的过程中，我们可以把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。如编成“诗词”、顺口溜、利用谐音、比喻等方法，来帮助记忆，下面就向同学们介绍八种常见的趣味化学记忆方法。

一、“诗词”记忆法

“诗词”记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音律编成对仗工整的语句，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作用：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多，这样记忆既抓住了实验操作的要点，又达到了记忆的效果。又如部分酸、碱、盐的溶解性表可以编成如下对仗的语句：“钾钠铵盐皆可溶，硝酸盐遇水影无踪，硫酸盐不溶钡和铅，盐酸盐不溶银亚汞。”这样就把初中阶段要求记住的可溶性盐给记住了，剩下的则是难溶性盐了。

像元素符号、化合价等都可以编成“诗词”来进行记忆。“诗词”在学习的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。

二、顺口溜记忆法

顺口溜记忆法就是要把需要记忆的化学内容编成顺口溜来进行记忆。例如常见元素的化合价记忆时，可以编成顺口溜如下：“正一氢钾钠和银；正二钙镁钡加锌；三铝四硅五价磷；谈变价，也不难；二三铁、二四碳；负二四六硫都齐全。铜汞二价最常见。”原子团的化合价也可以编成如下顺口溜：“负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，负三记住磷酸根，正一价的是铵根。”这样对学生去记忆常见元素的化合价可以起到事半功倍的效果。

象初三化学教材中的许多知识，如：复分解反应的条件、原子结构、化学实验基本操作等都可以用类似的顺口溜加以记忆。

三、谐音记忆法

谐音记忆法就是把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前四位是“氧、硅、铝、铁”，可谐北方音为“养闺女贴”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、（氢）铜、汞、银、铂、金可谐音为：“嫁给那美女，心贴心嫌轻，统共一百斤。”即诙谐有趣，又达到记忆的效果。

四、会意记忆法

会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通入气体后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气体，因此可会意记作，“气体很勤快，总是早出晚归，酒精灯很懒惰，总是迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一对多”（分解反应）“多对一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）等等。

五、对比记忆法

对比记忆法就是把一些化学实验或概念用对比的方法进行记忆。对比记忆法是带有验证比较的记忆方法，是不同知识建立联系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼展开对比。如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同（不同）种元素组成的纯净物叫做单质（化合物）。再如将化合反应和分解反应两个概念放在一起来记忆：“由一种物质（多种物质）生成多种物质（一种物质）的反应叫做分解反应（化合反应）。”等等。

六、浓缩记忆法

浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。如实验室制氧气（用高锰酸钾或氯酸钾加热）的七个实验步骤记为：“检、装、固、点、收、移、熄。”“检”指检查装置是否漏气；“装”指往试管里装药品；“固”指把试管和各仪器固定好；“点”指点燃酒精灯；“收”指收集气体；“移”指把导管先移出水面；“熄”指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”等。

七、猜谜语记忆法

猜谜语记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。如记忆一氧化碳性质的谜语是：”左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。”再如化学元素锌、磷、镁的谜语是：“品德高尚。”化学元素铝的谜语是：“黄金一面墙，两口站一旁，二者合为一体，金属储量第一。”

八、比喻记忆法

比喻记忆法就是借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。例如原子是化学变化中的最小粒子，分子是保持物质化学性质的最小粒子的概念理解比较困难。我们可以将微观概念宏观化，用4个男同学和2个女同学“组成”2个水分子，其中每2个男同学和1个女同学“组成”1个水分子（每个男同学代表1个氢原子，每个女同学代表1个氧原子），在发生化学变化时，各自分开，来理解原子是化学变化中的最小粒子（每个人是独立的、不可分的），通过每2个人的重新组合，形成氧气分子（每2个女同学代表1个氧分子）和氢气分子（每2个男同学代表1个氢分子），来理解分子是保持物质化学性质的最小粒子，当化学反应发生时，分子发生改变，重新组合形成新的分子的结论，这样较易记住。

总之，比喻记忆的方法很多，诸如卡通图示记忆、归纳记忆、留白记忆等。

在学习的过程中可根据自己的实际情况，总结适合于自己的记忆方法。只要记得快、记得准、记得牢，就不失为一种好的记忆方法。

1008-0546（2011）07-0036-01

G633.8

B

10.3969/j.issn.1008－0546.2011.07.016