高职高专商务英语专业分析

王美丽，李映曦

（江西陶瓷工艺美术职业技术学院，江西 景德镇 333001）

在商务活动国际化的新形势下，社会对英语人才的需求也不断提高，要求商务英语专业培养既精通英语、又熟悉国际商务运作的复合型人才。面对日趋白热化的国际贸易活动，高职高专商务英语专业应该如何去适应市场的发展？人才培养目标又应该如何合理定位？还有专业课程设置应如何满足培养目标的要求？等等，这些都是我们面临的首要问题。本论文主要立足以上几个问题进行探讨。

1 商务英语专业的特点和定位

商务英语是随着国际贸易和商务活动的发展而兴起来的，在我国，这个专业是新兴的，也是一个跨学科的复合型专业。它不仅要求学生掌握好英语，而且掌握的是涉及商务活动领域的英语，这与普通的大学英语有很大不同；它同时还要求学生熟知国际贸易方面的知识。比如，你英语成绩很好，过了英语六级等，但这并不意味着你的商务英语水平很高。商务英语专业的最大特点就是英语和商务活动的结合，英语在商务活动领域的运用。

要学好商务英语，必须掌握好国际贸易方面的知识，掌握商务函电的写法，比如询价函、发盘函、还盘函和接受函的写法；还要掌握外贸单证的制作、进出口业务和海关报关等方面的知识。总之，商务英语就是英语和国际贸易的结合，商务英语专业的学生即要学好英语，又要懂得外贸业务。

2 高职高专商务英语专业和学生能力分析

高职高专商务英语专业首先是英语专业，要坚持以英语为本的原则，培养的人才必须具有较宽的英语基础和人文知识基础，并且具有扎实的英语听、说、读、写、译的基本功；在基础语言知识和技能训练中，应侧重培养学生的实用能力和应用英语能力。其次，高职高专的英语教学又是有一定的专门用途和职业用途的英语EOP（English for Occupational Purpose）教学特点，其教学更倾向语言功能和语言活动，其目的在于使学习者获得与其社会目的相关的“终端行为”。

相比于本科的商务英语专业，高职商务英语专业又起步较晚。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，高职教育的主要特点就是培养应用型人才，高职商务英语专业也不例外。但是，目前许多高职院校的商务英语专业特色并不突出，并且与本科商务英语专业的教学方式相似，大多还是强调理论知识的学习，对学生的实际应用能力的培养还不成熟。

高职高专商务英语专业的学生，其学习能力不是很强，他们在中学阶段的英语基础不是很扎实，相对于本科的商务英语专业学生来说，他们在学习上的自信心、主动性、意志力和自我控制力以及刻苦钻研的精神都相对较差。如何调动他们的学习积极性，使他们成为高素质的适应时代和市场需求的应用型人才，是我们必须认真考虑的问题。

3 高职高专商务英语专业的人才培养模式

高职商务英语专业的培养目标是 “培养具有较扎实的英语语言基础，掌握宽泛的商贸知识并能熟练使用现代办公设备，能够胜任外事、外贸、金融及外贸企业的涉外商务与翻译的复合型、应用型中高级商务英语专业人才”。这一培养目标是根据高职商务英语的专业特色、人才层次和就业方向等特点而确定的。

目前许多高职院校开设商务英语专业，其人才培养目标和上述论断大致一致。都是培养精通英语和外贸的涉外商务翻译和外贸人才。其中，英语的基本功一定要好，要具备良好的听、说、读、写、译五个方面的语言技能。

4 高职高专商务英语专业的课程设置

（1）基本技能课程设置。这点与普通的大学英语课程设置相似，重点在学生的基本英语技能培养上。比如普通的英语听力、英语口语和英语阅读。具体的教材选择则应该根据学生的能力和学校的规划而定。这些课程主要是为了让学生熟练掌握最基本的听、说、读、写、译五个方面的语言技能。另外，像计算机应用、文学欣赏等课程的设立也有必要。

（2）专业技能课程设置。高职高专商务英语专业的专业课程设置其实包括两大块：商务英语和国际贸易。和商务英语有关的课程主要有：外贸函电、商务英语阅读、商务英语精读等，这些课程的教材主要选用新编剑桥商务英语系列。另外和国际贸易等外贸方面的理论知识相关的课程主要有：国际贸易实务、外贸单证制作、进出口业务、海关报关实务等课程。

（3）技能实训的设置。关于技能实训的设置主要按模块进行，或者是按项目教学。其内容主要包括课堂讨论、案例分析、角色调换、现场模拟等部分来进行。

5 结语

本论文主要对高职高专商务英语的专业特色和定位、学生能力分析、人才培养目标和课程设置等这几个方面的问题进行了简单的分析和探讨。总而言之，高职高专的商务英语专业就是要培养即掌握英语又熟知国际贸易知识的复合型应用人才。而在具体的课程设置上，它又突出了高职教育以培养动手能力更强的实际操作人才，以示和本科商务英语专业的培养区别。

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