《木材及家具检验工》职业资格培训与家具设计与制造专业课程教学的结合

张志文 齐向东

(黑龙江生态工程职业学院，哈尔滨 150025)

高等职业教育的起点是职业和工作。以“双证书”制度为框架,嵌入式设置课程，将职业资格标准课程化，硬化人才培养标准是高等职业教育的职业定向性特征。其首要目标在于使学生获得职业，并且在职业中能够得到发展。由此决定了高等职业教育课程必须为学生进入未来职业生涯提供某一工作岗位或岗位群所要求的知识、技能和情感态度等，给予受教育者就职的护照——职业资格证书，打通教育与就业的通道。因此，我院在制、修订家具设计与制造专业的人才培养方案时，遵循高职教育规律和高职学生的认知规律，以学生为主体，将学生实践体验作为重要培养途径，在教学过程中注重将教学内容与职业技能结合，并根据学生毕业后将从事的工作，合理地安排专业课程，具体实施方案如下：

1 《木材及家具检验工》的国家职业资格标准

职业编码：6-26-01-16

所在分类：生产、运输设备操作人员及有关人员>>检验、计量人员>>检验人员。

职业描述：对木材、软木、栓皮、人造板及家具制品的成品、半成品及原材料进行检验的人员。

从事的工作主要包括：

(1)抽取样品；

(2)使用仪器设备检查木材、软木、栓皮、人造板及家具制品的成品、半成品和原材料；

(3)计算材积；

(4)记录、计算、判定检验数据；

(5)协助主检人员完成检验报告；

(6)检查、维护仪器设备；

(7)负责检查卫生室、安全工作。

2 木材及家具检验工的职业能力与专业课程教学的关系

按照家具设计技术专业的人才培养方案的要求，木材及家具检验工是学生在从事家具设计、家具材料选择与销售中必须具备的职业能力，同时又是从事家具材料和家具销售必备的职业资格，因此我们针对这一能力主要为学生开设了家具材料与检测课程，主要为学生讲授木材的构造与识别，木材的物理、力学性质，木材的检验与使用，人造板材的性能和特点，人造板材的检验与选用，家具其他材料的性能和特点，家具其他材料的选用与检验。

木材及家具检验工无论是在室内设计技术专业，还是在家具设计与制造专业，他们的共同之处都是以木材及其产品作为主要的对象，因此，我们所制定的考核标准和所进行的技能考核是一样的。

3 木材及家具检验工的职业能力与专业课程结合方案

按照木材及家具检验工的国家职业资格标准，我们在家具材料检测课程的教学中为提高学生的实践技能采用了一些新方法，制定了实践技能考核标准，收到了一定的效果。其具体做法如下：

(1)加强木材树种识别。为使学生能够熟练掌握木材及家具用材树种，我们加大了训练力度，不仅在学院校内实训室上课，教师边讲，学生边看木材标本，边练习，而且还到建材和家具市场进行实地调查和了解木材的用途，如实木地板都选用哪些树种；实木家具都选用哪些木材、都有哪些品牌；实木门都有哪些用材。使学生从理论到实践，再从实践到理论，经过反复训练，达到熟练掌握木材及家具用材树种的目的。

(2)人造板材识别。随着科学技术的发展，材料的种类层出不穷，而人造板材种类的识别是一个新课题，我们除利用实验室的标本进行教学外，还到建材和家具市场进行实地调查和了解人造板材的种类、性能、特点及用途，使学生在装饰装修过程中能合理选择人造板材，在家具设计中能根据人造板材的性能设计出不同风格的家具，合理地使用人造板材。

(3)木材检验。按照国家木材检验标准，对木材缺陷种类的识别采取了在实训室现场教学的方法，既看教学图片，又看缺陷标本，使学生很快就掌握了缺陷的种类，然后进行木材检验，并且核算木材的材积。

(4)人造板材的外观质量检验。人造板材的外观质量直接影响装饰和家具的质量，因此在教学过程中，让学生充分利用实验室的标本，仔细观察其外观质量，在市场实地考察中也要注意各种人造板材的外观质量，相互比较，找出差异，合理进行材料选择。

(5)家具外观质量检验。在家具生产和销售中正确判断其外观质量的好坏是十分重要的，在教学过程中我们充分利用学生实习、实训的机会，进行训练，让学生掌握检验家具外观质量的技巧，合理判断家具等级，为销售工作奠定基础。

4 木材及家具检验工的职业资格考核及效果

由于我们加大了实践教学的力度，学生对基本技能的掌握符合木材及家具检验工的职业能力标准，同时我们在实践考核上按照木材及家具检验工的职业能力要求制定了严格的考核标准，因此，不需要再进行实践技能考核，其考核成绩可以认定为木材及家具检验工考核的技能成绩。

另外，我们的理论考核，按木材及家具检验工的职业能力要求，增加一部分职业道德内容，考试时间定为120分钟。

总之，通过实施木材及家具检验工的职业能力与专业课程的结合，采用以学生动手实践为主，教师讲授指导为辅，按照木材及家具检验工的职业技能要求，合理安排家具材料与检测课程，最终实现了木材及家具检验工的职业能力与专业课程结合的目的。