地方高校加强感恩教育的重要性及其实施对策研究

王青

（湖南工学院，湖南衡阳421002）

感恩是中华民族的传统美德。感恩教育是教育者运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，也是一种以人性唤起人性的生命教育。在我国传统的伦理观念中特别注重知恩图报、礼尚往来，滴水之恩，涌泉相报。高等院校的学生作为中国传统美德的继承发扬开拓者，从道德需求方面，也必需要求他们学会知恩与感恩。感恩是一种精神境界，是一种传统美德，是一种自我意识。针对当今中国家庭对独生子女的教育环境与理念，在现代大学生中，感恩的概念在他们的思想土壤里还没有充分扎根，因此，大学思想政治教育中的一项重要内容是开展感恩教育。现在我们社会提倡的是和谐社会，家庭倡导的是和谐家庭，人们向往的是和谐相处，和谐是组成一个健康社会的 “基石”，学会感恩是这个 “基石”的基础，因此，对大学生进行感恩教育就显得尤为重要。

一、在地方高校开展感恩教育的必要性

（一）拥有一颗感恩的心，大学生才懂得去孝敬父母

百善孝为先，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，动物尚能如此，何况人也。父母不仅给了我们生命，而且哺育我们长大成人，他们辛勤的养育之恩是我们终生难以回报的，所以，对父母的孝顺，明白父母养育子女的艰辛，是我们的本分。但是，也有的学生不但没有认识到这一点，甚至一旦与父母发生了矛盾，行为就走向极端，自杀甚至杀害父母。媒体也常常曝光这们的案例。2007年7月24日，四川的大学生胡安戈沉溺于网络游戏，在社会上毫无成就感，最终，因为 “辜负父母”而备受心理重压毒杀父母。同年11月8日，某医院制订的我国首部 《网络成瘾诊断标准》引起热议，“网瘾”被纳入精神病范畴，当事的大学生也试图以 “网瘾”为自己减轻罪责。［1］更为突出，且让人不能理解是广州一名17岁逆子在阳台上的出租屋里弑母砍父，原因就是向母亲讨要几十元上网费不得，恼羞成怒，竟然举刀将母亲杀死，并将父亲砍成重伤。［2］做人应首先立德，父母是我们最亲密的人，也是影响我们一生的人，一个不孝顺父母的人，你还能指望他在乎师长的教诲，亲友的关爱，他人的关心吗？还能指望他对社会作出有益的事吗？

（二）拥有一颗感恩的心，大学生才能懂得去尊敬师长

教师为培养学生成才，付出了艰辛的劳动，正所谓 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。毛泽东对老师都非常尊重，小时候他在家乡念私塾，当时有一位教他的老师叫毛宇居。这位老师感到毛泽东天资聪慧，机灵过人，很是喜欢，毛泽东也很敬重这位老师，1959年已是党和国家领导人的毛泽东回到故乡，请韶山的老人吃饭，其中就有毛宇居老师，当毛泽东向这位老师敬酒时，毛宇居老人说 “主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说 “敬老尊贤，应该应该！”毛泽东还有一个老师徐特立，徐特立60岁的时候，毛泽东写过一封热情洋溢的信向老师祝贺，在徐特立70岁的时候，延安各界又为徐老举行了祝寿活动，毛泽东题字是 “坚强的无产阶级老战士”。但现在也有个别大学生不仅不尊重老师的劳动，有的人还辱骂老师。曾几何时，大学被称为 “最后一片处女地”，校园里没有血腥与暴力，没有金钱与交易。当我们还在无限伤感怀念 “象牙塔”生活时；当我们还没有从清史专家阎崇年先生吃耳光的声讨中回过神时，中国政法大学程春明教授在2008年10月28日已被2005级男生付成励砍死在讲台上。［3］在中国这样一个有着五千年文化传统的社会，“一日为师，终身为父”的观念是深入人心的。在古代，师生关系是伦理关系中仅次于父子与母子关系，所谓 “五大尊”天地君亲师，弑师如弑父，是天理不容的行为！砍死老师，为什么不会有点恐惧？为什么不会有很多的不舍？这种行为的出现，反映了大学生心理的极度扭曲，这是一种与国家、社会、学校所提倡 “新时期的大学生的精神风貌”所背道而驰的精神状态。课堂上应该有的是书生气、书卷气，可有时从 “象牙塔”里传出来的却是杀气和戾气。为什么打人？为什么杀人？主要原因之一，是不少有疾瘴或有心理问题的在校大学生一旦生活和感情上受到了挫折，受到了外界的侵犯，极易将教师作为泄愤对象而进行报复，将教师的教导之恩抛于脑后。在这个世界上，金子是可贵的，比金子更可贵的是钻石，比钻石更可贵的可是人的自知自明。当今有的大学生不能正确评价自己的成绩与成功，也不能客观评价教师在工作上的付出和在知识上的传输。在高校，拖欠学费的学生很多，更谈不上在毕业后为母亲争光了，忘记了 “谨记师长培育情，愿为母校添光彩”的誓言。

（三）拥有一颗感恩的心，大学生才懂得去关心帮助他人

从实践角度进行大学生感恩教育，正是让大学生对事感恩、对人感恩，与人事和谐，心态平和，这样有助于人与人之间建立公平的关系，有助于人际关系的持续发展，有助于个人与社会的良性循环。感恩教育着眼于实践，大学生可直接观察、模仿社会感恩榜样，可扮演感恩角色，体验感恩行为。在这个过程中，大学生体验生活中的幸福与平和，体验人与人之间的真情与珍爱、体验自然的豁达与豪气，让大学生心情舒畅，个性张扬，懂得珍惜和尊重，促进了大学生全面发展。否则，就会忘恩负义，背信弃义。如某区青少年保护办公室的工作人员十几年来为3000多名孤儿和贫困家庭孩子牵线搭桥，让社会各界的资助他们的学业直至毕业，但最后想到要对那些帮助他们的人说一声谢谢的人却很少。［4］让资助者感到一丝失落。所以感恩的意识是让爱心得到传递的平台。

（四）拥有一颗感恩的心，大学生才能实现价值

孟子曰：“仁者爱人”。心中有爱的人才会懂得去爱别人，去善待他人。感恩应当成为每一位大学生的必修课，只有真正将感恩融于血液甚至灵魂中，机遇与成功才能伴随而行。心存感恩之情，才会有回报社会这份责任；才会有珍惜自然、爱护自然和保护自然的责任；才会对自己所做的事担负起责任。所以不仅仅是感知恩德，它更重要的是一种道德、创业、奉献观念提升和责任、自主和社会意识的增强。

二、地方高校开展感恩教育的途径分析

（一）从教学理念入手，加强感恩教育

因为感恩教育不仅是一种情感活动，同时也是一种认识活动且是一个复合过程，所以要大力宣传发生在身边的人和事。如湖南工学院就在校园网和院报、广播新闻节目中大力宣传学院优秀毕业生邹海欧感恩母校，向母校捐助助学金的事迹，他真正实现了 “今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”的誓言。所以在思想政治教育课和人文学科中应该加大感恩教育的板块，要继续坚持中国传统美德教育，提升学生的德育品质。

（二）从传统文化入手，增强感恩意识

我们民族是最懂得感恩的民族，中华民族的文化里记载了数不尽的诸如 “忠孝双全”、“望云思亲”、“上书救父”、“彩衣养亲”、“哭竹生笋”、“打虎救父”、“笼负母归”、“鹿乳奉亲”等关于感恩的故事；广传着 “恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长”的经典话语；留下了 “谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句。集中地反映了古代人对 “报恩”的认同和崇尚。因此，地方高校要深入研究感恩文化，组织专门研究队伍，设计专题，开展对感恩文化的研究，要创办感恩刊物，通过电视台等媒体举办节目，请一些专家学者就弘扬感恩文化这个主题展开热烈讨论；开展有关感恩的知识竞赛。通过在全校征集感恩文化的文章、歌词，举行学术研讨会或文艺晚会，出版这方面的学术著作，用来教育我们的大学生。在这一点上我们要学习国外的做法，比如说二战期间，上海市民曾冒着生命危险保护了一千多名犹太难民免遭法西斯的杀害。为了教育一代又一代的以色列人不忘中国人民的恩惠，以色列政府把这个历史事实写进他们的历史教材之中。美国将每年11月第四个星期四定为感恩节。华盛顿在1789年第一次宣布其为国家节日。韩国的感恩节是8月15日。我想我们也应该选择一个有意义的日子作为感恩节，使得我们在这一天时间里想到曾经帮助过我们的人，把埋在心底 “感谢”两个字说出来。

（三）从考核制度入手，激发感恩思维

孝道是中华民族的珍宝，是调节人际关系、实现家庭和睦、构建和谐社会的一剂良药。地方高校要把孝敬父母作为考核大学生在学校品行的重要指标，在学生评三好学生、优秀干部、推荐就业等方面，都要有父母给他写的 《孝顺鉴定》，比如某个学生评选优秀团干，院团委就应邀请学生家长给他写一个证明，证明这个学生在家里孝不孝顺。虽然家长肯定会写小孩孝顺，但是有这样一个过程，学生本身就会对自己过去的行为进行反思，而父母也正好利用这个机会，把过去孩子有些不孝顺的行为点一点，或者对他以后提出希望。

（四）从实际关爱入手，注入感恩情感

构建社会主义和谐社会的首要原则是以人为本，地方高校要把学生的切身利益放在第一位，始终坚持以生为本，让引导、关心、服务贯穿于学生感恩教育的全过程，要让学生上得了学、成得了才、就得了业。把学校发展的成效真正体现到维护学生利益、解决实际问题上。现代大学是“产品”竞争，而不是什么教育硬件的竞争，只有真正关心了学生的思想和生活，让他感受到宅校如宅家，心能安定，行能踏实，学有动力，志有方向，他们在成才后怎么不会感恩母校呢！有一篇 《哈佛成功靠产品》的文章，讲得是哈佛商学院正式发动了一场声势浩大募捐活动，目标是募集5亿美元，结果大大超出原来的目标，达到了6亿多美元，有三分之一的硕士班毕业生慷慨解囊，这是世界各商学院中所募集到的最大的金额。［5］试想，如果学校对学生，就像家长对自己孩子一样体贴备至。这样培养出来的学生，以后能没有出息吗？学生有了出息，能不回来 “孝敬”母校吗？

（五）从心理教育入手，给予力感恩关怀

重视大学生的心理素质教育，使大学生能用正确的心态去处理个人利益的得与失，情感生活的恩与怨。一个人只有心理健康了，行为才会健康，心态才会积极，才会懂得感恩给自己生活带来的 “欢心鼓舞”。如湖南工学院连续四届举办了 “心理健康教育宣传月”活动，在活动中以“呵护心灵，拥抱生活，感恩社会”为主题，包含了：“感谢的人及感动的事”为主题的征文比赛、大学生职业生涯规划大赛、心理健康知识手抄报及宣传展板评比、心理电影赏析及影评活动、现场心理咨询与测量、心理健康主题讲座、贫困大学生心理健康教育专题、素质拓展等活动，提高了大学生的心理素质及心理健康水平，让大学生用一颗感恩的心去感知社会、感悟人生、感谢父母。

（六）从国家政策入手，夯实感恩行为

进行感恩和节俭方面的教育要充分利用国家助学金的颁发活动，让每一位学生，都有接受高等教育的机会，不让经济条件堵住他们的路，让他们在大学里度过人生最美好的时光，对校园念念不忘，对学校感恩戴德，成功以后，回报母校。湖南工学院就极其重视这项工作，学院在利用政策宣传和政策的具体落实过程中，突出对学生进行感恩教育，使国家助学金，不仅惠泽每一个大学生，更重要是提高学生的思想认识水平。2009年，我院就有27%的学生获得不同形式的奖励和资助，人数和金额都超过了前两年的总和。［6］在2008年至2010年三年间，学生处、团委联合开展了国家奖助学金发放暨感恩教育系列活动。主要有感恩教育主题座谈会、感恩承诺签名、致学生家长的一封信。院团委、学生会在感恩和节俭方面的教育活动中对广大学生进行了专题宣传，院领导则向毕业生们提出了“树立终身学习的理念”、“虽是平凡人不做平庸人”、“感恩社会感恩母校感恩父母”等希望。资助大学生的国家助学金活动，使大学生在体会国家政策的优惠，受资助的同时，让广大学生充分感受到党、国家和社会对他们的关怀和殷切希望，也让大学生用一颗感恩的心，用自己的才能回报社会。

［1］张莹.大学生沉溺网游毒杀父母［N］.常州晚报，2008-11-19（A9）.

［2］魏凯.17岁逆子弑母砍父［EB／OL］.（2007-06-30）［2007-10-15］.http：／／news.sohu.com／20070613／n250533299.shtml.

［3］彭科峰.中国政法大学男生课堂上砍死教授［EB／OL］.（2008-10-29）［2009-06-10］.http：／／society.people.com.cn／GB／42733／8246749.html.

［4］王伟如.不懂感恩，受助孩子让人心寒［EB／OL］.（2006-04-02）［2006-08-02］.http：／／news.sina.com.cn／o／2006-04-02／13588593314s.shtml.

［5］蓝昌科摘.哈佛成功靠产品.读者［J］.2010（17）：28-29.

［6］廖石头，宁清平.论高校加强大学生感恩教育的必要性及其对策 ［J］.南华大学学报 （社会科学版），2009（5）：70-72.