信息时代中学图书馆导读工作新探

何 珊

(湛江农垦实验中学 图书馆，广东 湛江 524094)

信息时代中学图书馆导读工作新探

何 珊

(湛江农垦实验中学 图书馆，广东 湛江 524094)

文章论述中学图书馆导读工作的内涵和做好导读工作的必要性，重点阐述导读工作的实施策略，分析图书馆员在导读工作中应具备自身素质。

中学图书馆；导读；中学生

导读工作是图书馆读者服务工作的重要部分，是读者服务工作中最积极、最活跃、最富有创造性的工作。中学图书馆是学生进行素质教育的重要阵地，是学校师生获取知识、提高修养、陶冶情操的育人基地。但应如何提高图书馆使用效 率、吸引更多的读者利用图书馆，满足读者需求呢?这就需要中学图书馆切实落实有效的导读工作，在导读工作内容方式及手段等方面进行改革和创新，把读者满意作为读者工作最终目标，不断提高服务质量，更好地为学生和教师、教学服务。

一 导读工作的含义

图书馆导读工作是利用图书馆的文献资源引导和影响

读者提高阅读效率、提高选择文献的能力、提高馆藏利用率等为目的，并以图书馆特定的工作方法为手段的一种行为过程。导读就在于通过科学有效地引导读者，让他们在较短的时间内获得最大的信息量，取得最好的阅读效果，从而解决无限增长的知识载体(图书、报刊、杂志、情报、资料等)和有限的阅读时间的矛盾。也就是帮助解决孔子所讲的“知无涯、生有涯”的问题。图书馆的导读工作包括两方面的含义。一是对读者应该读什么书的正确引导；二是读者如何读书的科学指导。从广义上讲，导读还包括图书馆阅读指导、阅读引导和阅读辅导的总和。阅读指导是对读者的阅读目的、内容、方法等给予积极的指导，从而诱发读者潜在的阅读欲望，

提高读者的阅读修养。阅读引导表现在对某本图书的阅读指导。阅读引导的主要任务是引导学生正确地利用文献，迅速地理解某一本图书的内容。导读分别告诉读者读什么和告诉读者怎样读，读什么是方向问题，怎样读是方法问题[1]。

二 开展导读工作的必要性

当今信息时代，知识更新迅速，人们对知识的需求也越来越迫切。中学图书馆导读工作的主要对象是中学生，中学教学都是基础课程，有十几门课，学生时间长了都有一种厌学情绪，在学生时间紧、压力大的情况下，启发学生去图书馆阅读一些有兴趣的课外读物，既在紧张的学习中放松一下，又能在读书的过程中扩大学生的知识面。同时图书馆员与各任课教师及时沟通，把最适合学生使用的参考书推荐给他们，以帮助学生消化巩固课堂所学的知识。此外图书馆可紧密结合课堂教学以及向学生推荐相关的课外趣味读物，既可以培养学生的学习兴趣提高学习水平，又可加深学生对图书馆的认识，提高学生阅读水平，培养学生的阅读兴趣。中学生的阅读能力和阅读兴趣尚处于成长和发展的过程，而且许多学生的父母外出工作。缺少与孩子沟通交流，在这种情况下，加强导读工作势在必行。图书馆员应在阅读目的、内容、方法等方面对学生给予直接的指导和帮助，教他们学会利用图书馆．掌握检索、分析及整理文献资料的技能，学会科学的阅读方法和阅读技巧，培养学生的创造性思维等。

三 导读方式多样化及发展

传统导读方式有：语言性导读包括：讲座、报告会等；文字性导读包括：宣传、简介类、科普类、研讨等如书刊评介、文献综述；检索类导读主要指各种导读书目如：专题书目、新书通报、专题摘要等。随着现代化手段的发展，利用录音、录像设备、录音视听资料等是发展传统导读服务手段的补充，特别是发展网上导读是图书馆导读工作的新发展。网络环境下的参考咨询服务除了指导和帮助读者使用图书馆、获取馆藏文献信息外，主要是借助先进的网络信息检索技术和联机数据库、光盘数据库、网络搜索引擎、电子微缩工具书等丰富的信息资源，提供经过综合处理的二、三次文献信息产品，全面系统地回答读者提出的咨询问题。以网络为依据的参考咨询服务使其服务手段发生根本的改变，从以手工为主查找相关文献信息变为以计算机检索为主提供读者所需的信息，从文本检索转变为超文本检索，从单一检索点的线性检索转变为多元、多检索点的逻辑组配检索。利用光盘联机检索可查找读者所需知识信息，利用电子邮件可与读者进行信息交流和解答咨询，通过电子公告板可向读者发布最新知识信息等。光盘检索、联机检索、网络检索与网络咨询等都充分体现了参考咨询服务手段现代化的特点。

四 提高导读质量的方法和途径

导读工作有着自己的职业特点和工作规律，新形式下的导读工作不同于传统导读工作，其深度和广度要求越来越高，馆员水平的高低直接影响到导读的质量和导读效益。因此学校领导必须重视图书馆队伍的建设，提高队伍素质和业务水平作为一项重要战略意义工作来抓，馆员要自我努力、自我提高、自我完善，全面提高专业素质，是做好导读工作的重要前提条件。

（一）转变观念，强化服务意识

中学图书馆工作人员要从图书馆现代化这一事实出发，转变传统服务思想，克服重藏轻用，借借还还的落后思想意识，强化信息观念，改变服务方式，把图书馆工作理解为人找书，为书找人，把读者第一，服务至上作为宗旨，馆员以这种思想观念为指导，主动开展导读工作，才能真正为读者提供所需信息，让读者满意，从而激发他们利用图书馆的兴趣。

（二）良好的业务素质和信息素质是做好导读工作的关键

中学图书馆员要熟练掌握计算机应用，具有较高文化素养，教学素养，在网络环境下，高素质馆员能够开发利用各种信息资源，开展高层次的导读服务。此外，要培养馆员良好的信息素质，包括高尚信息道德、敏锐的信息意识，正确的信息价值观，善于获取信息，分析信息，及时为教学一线老师解决疑难问题，为教学提供最新的信息，获取信息要求体现一个“新”字，及时把中学教学领域中的新思想、新方法、新探索、新技术、新动向、新进展、新成果，提供给读者，让他们及时了解并进入科学前沿[2]。

（三）建立特色馆藏，提升信息资源的加工深度是做好导读工作的基础

以现有馆藏为基础，充分把握学校教学建设情况，充实、加强相关的基础文献资源的收藏，建设本馆特色文献资源库，注重数字出版物的收藏及其所占馆藏比例，使馆藏载体实现多样化，以满足读者的需求。加强对馆藏资源的开发工作，以开发二次文献为基础，兼顾三次文献的开发，可组织编写文献、索引、题录等文献检索工具供读者使用，还可编写信息快报、简介、及各种专题书目、专题文献资料等，充分利用计算机技术，加快数据库建设，建成藏书、文献检索系统，上网实现与外界资源共享。文献的深加工整理是基础性工作，是做好导读工作的基础和前提，必须不断深化。

五 中学图书馆导读工作的实施策略

（一）对新生进行入馆教育

使学生有效地利用图书馆为使学生全面地了解图书馆。我馆每年在新生入时都安排专题讲座，帮助学生熟悉学校图书馆的组织机构、服务设施、服务项目、服务方式以及规章制度。使学生对图书馆有初步认识。并教给学生如何利用图书馆，如何进行检索，介绍图书馆的分类法、目录体系、排架方法以及如何利用书目索引、字典词典、年鉴、文摘、手册、百科全书等各种工具书，使学生能迅速找到自己需要的书籍。不仅避免新生到图书馆时无所适从，对今后掌握正确的阅读方法、培养良好的阅读习惯也有极大的帮助。

（二）掌握读者阅读所需

有目的地开展导读工作分析、积极研究教师们的阅读所需，是做好导读工作的前提。教师们对于文献的需要都具有明显的针对性和周期性。因此，加强对读者的研究和了解已成为导读工作的重要内容。图书馆员可以利用回答咨询和主动询问。了解读者借阅愿望和要求。通过日常观察和借阅统计资料，分析了解读者类型、读者心理及读者需求。只有了解读者、熟悉读者，才能有计划、有目的地开展导读工作，做到有的放矢，有效地服务于读者[3]。

（三）针对学生的阅读心理，开展阅读指导

中学生阅读具有盲目性、从众性。面对图书馆藏书具有强烈的好奇心，但借回家后大多是跳跃式的阅读，即使是把整本书读完了，往往也不知重点，更不知从中汲取有益的营养。前几年又兴起三毛热、琼瑶热、岑凯伦热，出现本末倒置的倾向。不但影响了学生的健康成长，也不同程度地影响了学校思想政治工作的正常开展。因此学校图书馆应针对学生的阅读心理，开展阅读指导。把图书借给读者，只是“借出”，向读者传授读书方法，则是“育人”。图书馆既要把图书借给读者，更重要的是把打开图书馆这个知识宝库的“金钥匙”交给读者。首先，图书馆应主动帮助学生选择读物。引导学生读好书、用好书，如《十万个为什么》、《中学生文库》、《少年百科全书》、《一代伟人毛泽东》等优秀读物，掌握正确的阅读方法，培养学生健康的阅读兴趣。其次，图书馆应指导学生选择具有思想性、科学性、知识性、趣味性的读物，加深学生对课堂知识的理解，如学习参考书、百科知识、科普读物、名人传记等。中学课堂教学都是基础课程，有十几门之多，死啃书本只会影响消化吸收，因而应启发学生阅读一定数量的课外读物，以扩大学生的知识面。但目前出版物种类繁多，中学生尚缺乏判断能力，有些读物甚至起误导作用。图书馆应有针对性地指导学生选择读物，把最适合学生阅读的读物推荐给他们，以帮助学生消化巩固课堂知识[4]。

由此可见，中学图书馆要发展和繁荣，必须要实现服务观念和管理理念的转变，读者的满意度是衡量图书馆服务质量的标准。因此，图书馆工作不仅仅是完成上级下达的各项指标，也不仅仅看服务手段如何先进或是提供的信息量有多少，而应把用户的需求作为最高目标，满足读者日益增长的信息需求。

[1]冯春争.中学图书馆导读工作浅议[J].图书情报通讯,2006,2:58-59.

[2]孙玉富.图书馆应成为实施素质教育的重要阵地:谈我校图书室的建设[J].考试周刊,2007,(9):29-30.

[3]张廷广.网络时代图书馆的读者服务工作[J].图书馆建设,2001,(4):69-71.

[4]谢惠华.中学图书馆导读工作中到心理策略[J].中小学图书情报世界,2008,(3):49-50.

G252

A

1673-2219（2011）12-0156-02

2011－10－05

何珊（1963－），女，湛江农垦实验中学图书馆助理馆员，从事图书信理论研究。

（责任编校：张京华）