2011年《地理教学》（总第257～280期）目录索引

2011年《地理教学》（总第257～280期）目录索引

卷首语

勇于创新 续写辉煌……………………………………………1-1

守住地理教育这片乐土…………………………………………2-1

在课堂“坐标”中定位…………………………………………3-1

渴望…………………………………………………………………4-1

愉快学习不停步……………………………………………………1-5

建构思维型地理课堂………………………………………………6-1

地理的世界在窗外……………………………………………………7-1

知地求理 知理为人……………………………………………8-1

热爱地理课堂教学……………………………………………………9-1

地理教学——魅力之旅…………………………………………10-1

“有效教学”+“反思教学”…………………………………11-1

青年教师专业成长：体会与建议………………………………12-1

地理教师应当成为“杂家”……………………………………14-1

地理课堂，我们播散地理之光…………………………………15-1

追寻地理教学的“诗外功夫”…………………………………16-1

地理课堂教学 “难得糊涂………………………………………17-1

让地理课堂“文化”起来………………………………………18-1

国情新形势诵读…………………………………………………19-1

地理课，让学生获得什么？……………………………………20-1

让学生感悟地理之美……………………………………………21-1

构建生活化的地理课堂…………………………………………22-1

智慧教学 品味舍得……………………………………………23-1

谈地理教师个人的地图素养…………………………………24-1

地理纵横

我国高中地理课程人文地理教学内容的演变…………………………………………………………………1-4

宇宙中的黑洞——时空弯曲的神秘漩涡………………………1-8

中国的“北极”和北至点………………………………………2-4

地理教科书60年之发展…………………………………………3-4

中俄原油管道………………………………………………………3-7

世界水资源争端的热点区域……………………………………4-4

建国以来参加中小学地理教材建设的回顾……………………5-4

我国新兴经济区的区位优势……………………………………5-7

耳目一新：台湾基础教育中的环境教育印象……………………5-10

陈尔寿地理教学思想简介………………………………………6-4

对两所环境教育特色浓郁的台湾国民小学的考察………………………………………………………………6-7

信息技术对我国高等地理的影响分析……………………………7-4

黄淮海地区丰富多彩的现代农业………………………………7-7

地理教育走向田野：地理学科创新思维能力培养的有效途径………………………………………………………………8-4

地理科学方法教育的内容与方式………………………………9-4

英国中小学地理教育述评……………………………………10-4

“国培”：给我的专业发展插上腾飞的翅膀…………………11-4

“白夜”现象的原理与规律剖析……………………………11-6

半个世纪内的两场苏丹“南北战争”及其结局………………………………………………………………12-4

生本教学：地理教学发展的必然走向…………………………13-4

从第六次人口普查看我国10年人口变化………………………13-8

中国高铁…………………………………………………………14-4

从地理科学文化贡献看地理学科育人功能…………………15-4

实践“教学论”研究性教学 提升地理教师培养质量………………………………………………………………15-7

上海浦东新区发展总部经济的实践与思考……………………16-4

义务教育地理课程标准的修订、“扶正”………………… 17-4

基于人地关系要点的高中地理课标内容标准分析………………………………………………………………17-9

前沿•理性•责任：地理课程与教学论的改革与创新——全国高师地理课程与教学论综合学术年会会议综述……………………………………………………………18-4

探索地理名师成长之路…………………………………………18-6

基于复杂性理论的中学地理实验教学特点分析……………………………………………………………19-4

我国第四个国家级新区——舟山群岛新区……………………19-8

中学地理课堂教学环境的功能与优化…………………………20-4

浅谈历史军事地理的几个问题…………………………………21-4

基于就业形势分析的全日制教育硕士培养改进研究……………………………………………………………21-7

关于高中地理新课程高考命题的几点思考……………………22-4

上海人口分布与城市化新态势………………………………23-4

世界各国选择区时的原则……………………………………23-8

美国加州地震面面观…………………………………………23-10

论地理思维…………………………………………………………24-4

芬兰高中地理课程标准评介……………………………………24-6

高中地理

“自然资源与人类活动”教学案例与启示…………………1-20

“河流水文、水系特征及成因”的教学……………………1-22

“工业区位因素与区位选择”的教学预设与生成…………………………………………………………………2-8

以水稻种植业为例谈人文地理高考复习……………………3-17

“主要的生态环境问题”的教学反思…………………………3-19

例谈高中地理知识的内在联系…………………………………3-22

“中国的降水特点” 教学设计………………………………3-24

“地壳的物质组成和物质循环”教学过程设计………………………………………………………………4-6

“等高线地形图”教学实录及评价……………………………4-9

“农业的区位选择”教学设计…………………………………4-12

高中地理教学中的乡土案例的替换运用………………………5-20

受地形影响的气候特征及评价……………………………………5-22

高中地理（人教版）作业系统初探……………………………5-24

“资源跨区域调配”学案………………………………………

6-9“大气环境”第一课时教学过程设计……………………6-12

高三测试讲评课教学实录及反思………………………………7-14

“传统工业区”的教学设计与教学反思………………………7-18

“城市化与我们的生活活动课”教学设计……………………8-8

“地震”一节网络教学的实践与思考…………………………9-11

“ 地形对聚落分布的影响”的教学…………………………9-13

“地球表面形态”教学过程设计………………………………10-7

“全球气候变化对人类活动的影响”教学过程设计…………………………………………………………10-10

由地形剖面图的绘制看高中地理教学的有效性………………………………………………………………11-22

用“生活源头活水”充实“活动”…………………………11-24

圈层相互作用案例分析——桂林“山水”成因的教学过程设计…………………12-8

基于实验观察的知识建构——“洋流”教学设计………………………………13-17

田纳西河流域气候及其对流域开发的影响…………………13-21

“区域发展阶段”的情景教学………………………………13-24

“以畜牧业为主的农业地域类型”第一课时教学过程设计……………………………………………………………13-26

自然地理环境整体性原理的内涵及其教学功能………………………………………………………………13-28

“大规模的海水运动（第二课时）”教学过程设计………………………………………………………………14-7

“人类活动地域联系的主要方式”教学过程设计……………………………………………………………14-10

例谈强化高中地理教学的科学性……………………………15-16

高中地理实验教学的几个问题…………………………………15-19

“沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原”教学过程设计………………………………………………………………16-8

“海陆变迁”教学设计（人教版）…………………………16-10

农业地域的形成——以广州城郊农业为例…………………………………16-13

利用人口普查资料完善课堂教学设计…………………………17-18

高中地理教材的“导语”教学与实施…………………………17-20

“大气的受热过程”的教学反思………………………………18-9

《旅游地理》开放式教学设计………………………………18-11

高中地理第一课………………………………………………18-14

如何分析天气系统的动态变化…………………………………19-17

地理课堂教学中探讨性学习的思考与实践…………………19-19

“自然地理环境的差异性”教学过程设计…………………20-8

“气压带和风带对气候的影响”教学过程设计………………………………………………………………20-11

行星风系与气候”一课的小组合作学习………………………21-14

“经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲地区为例”教学设计（第一课时）………………………………………………………………21-17

营造地表形态的力量”教学过程设计…………………………22-6

“工业区位因素和区位选择”教学设计——地理课堂上的“矛盾情景”………………………22-9

区位知识的进一步探究………………………………………23-17

“气候”专题复习的教学设想………………………………23-19

区域地理与系统地理的有效整合……………………………23-20

反思性教学在中学地理教学中的应用——以“水污染及其成因”一节为例…………………24-25

主体参与型教学模式在地理课堂教学中的实践与思考——以“交通运输方式和布局变化的影响”为例………………………………………………………………24-28

初中地理

“黄河”一节的四个活动……………………………………1-25

南极地区北极地区的不同动物…………………………………1-27

初中地理课外阅读教学的探究与实践…………………………2-11

“气温和降水（第二课时）” 教学过程设计…………………2-12

“明天的天气怎么样？”的双语教学………………………3-26

“新疆维吾尔自治区”的教学设计………………………………3-29

《黄河万里行》备课参考……………………………………3-31

“青藏高原地区”一课的教学设计……………………………3-33

如何提高初中地理课堂教学的有效性——以《中国行政区划》第一课时为例…………………4-14

“众多的河湖”一课的教学与点评…………………………5-25

“撒哈拉以南的非洲”教学过程设计…………………………5-28

“东南亚（第二课时）”教学过程设计………………………6-15

“认识省内区域”单元解读（人教版）…………………………7-20

“工业旅游”学“德国”……………………………………7-24

“北极地区和南极地区”教学过程设计……………………8-11

“黄河的治理”教学中的情感教育…………………………9-15

引导学生阅读图文学“长江”…………………………………9-17

例谈《世界分国篇》教学中如何构建知识体系……………10-13

“地图语言”双语教学设计…………………………………10-15

《地理》八年级上册第一章问题探讨…………………………11-28

“东南亚”一节（湘教版）教学设计…………………………11-31

“走向世界的中国”教学设计…………………………………12-11

“黄土高原”一节“一对一数字化学习”课堂教学实践…………………………………………………………13-30

“东南亚”一节的教学与反思………………………………13-33

“铁路运输”教学过程设计…………………………………14-11

“俄罗斯”公开课的教学反思…………………………………14-12

活动主题：阅读地图，认识法国……………………………14-13

我国与矿产相关的地名………………………………………15-21

“多变的天气”一课的 “后茶馆式” 教学………………15-23

“北京”一节教学中的“预设”与“非预设”生成……………………………………………………………16-15

“降水与降水分布”教学设计………………………………17-22

活动主题：阅读地图，认识法国……………………………18-17

提高初中地理个别辅导有效性的策略………………………19-21

“天气与气候”（人教版）教学解读…………………………19-22

“多变的天气 （第一课时）”教学过程设计………………20-13

“人口与人种”（人教版）教学解读………………………20-15

初中区域地理分组学习评价……………………………………21-20

“气候多样 季风显著”教学过程设计………………………21-22

初中地理教学设计的再思考…………………………………21-25

例析初中地理命题应该注重人文关怀…………………………22-11

“黄河的治理”一课的反复教学实践与反思………………23-22

“34个省级行政区”教学设计………………………………23-24

“工业的分布与发展（第一课时）” 教学设计………………………………………………………………23-26

基于预习单的问题学习法流程设计与实效检验——以“澳大利亚”教学为例…………………………24-39

教学研究

PISA对中学地理作业新系统构建的启示…………………1-10

地理教学中应用学生经验误区与改进…………………………1-14

中学生灾害意识调查对地理教学的启示………………………1-17

增强“区域”地理教学对高中课程与学生备考适应性的探讨……………………………………………………………2-16

行之有效的地理课堂讨论活动的引入…………………………2-20

“问题导学”教学模式的有效设计……………………………3-9

三环节学案设计的实践和探索…………………………………3-12

让“理解”融入课堂 使教学走向高效………………………3-14

例谈“首问”在地理教学中的运用……………………………4-17

地理课堂如何进行有效的探究性提问………………………4-20

“问题性教学”模式的研究与实践…………………………4-23

地理课堂八种生成性教学行为及其引导策略………………5-12

以“追问”提升“问答式教学”的实践与反思………………5-15

地理探究性课程的教学设计初探……………………………5-17

“资源的跨区域调配”有效教学探讨…………………………6-18

地理课堂学习活动设计的有效性研究………………………6-21

地理学习水平云图的构建和应用……………………………7-10

基于多种方式的地理课堂教学过程探讨………………………7-12

地理“活动”教学存在的问题与对策研究…………………9-7

关于三维目标与教学目标的再思考…………………………10-16

创设多元情境 推进主动探究…………………………………10-18

海峡两岸“人口与城市”课程难度的定量比较……………………………………………………………10-21

如何在地理课堂中促成情感的生成……………………………10-24

高中人文地理决策教学实践探索……………………………11-9

多方对话 科学备课……………………………………………11-12

试卷讲评课的研究与探索……………………………………11-14

例谈试题讲解低效的原因及对策……………………………11-19

地理探究性试题设计路径初探………………………………12-13

对新课改以来“自然环境对人类活动的影响”教学的反思……………………………………………………………12-18

中学地理课堂教学方式转变的调查分析………………………12-22

小组合作学习在高中地理课堂教学中的实践和思考……………………………………………………………12-24

区域地理课堂教学中“师生互动式”预习模式的构建……………………………………………………………12-27

浅谈地理教学“有效性”的实践与探索——以“天气与气候”教学为例………………………12-37

高中人文地理概然性知识及其教育教学价值初探……………………………………………………………13-11

地理课堂观察：专业的听课评课范式………………………13-15

地理课堂教学中师生『教』与『学』行为的调查分析——以苏北地区为例……………………………………14-15

基于地理案例开发的研究性学习设计………………………14-20

有效提问的课堂观察与思考…………………………………14-22

借助案例 透视地理课堂提问的误区…………………………14-25

浅谈中学地理实验教学………………………………………14-29

课程意识下的高中地理教学设计……………………………15-10

地理课堂教学中引发学生提问的实践与思考………………15-13

逻辑思维能力与地理知识的对应关系………………………16-16

结构主义大师的区域地理教学案例——格里高利的扑克牌游戏改进………………………16-18

“访谈•共创”教学法在高中地理课堂的实践探索—— 以“城市化”教学为例…………………………16-20

思维在交互下共振，目标在变化中达成——对一堂试题评析课的追忆与反思………………16-24

例谈“过程与方法”目标在教学中的达成策略……………16-26

关于“地理课堂生成”的理性思考……………………………17-11

湘教版与人教版地理必修Ⅰ教材分析与评价………………17-14

高中地理课时教学目标的合理定位与科学诊断——以大气运动教学内容为例…………………………18-19

如何评价地理探究能力…………………………………………18-22

澳门地理资讯教学的特点及其启示…………………………18-25

对地理课堂教学改革的观摩与思考………………………19-11

高中地理新课程实施中教学内容选取的几种取向……………………………………………………………19-14

增强新课标“文综型”地理高三备考适应性的教学探讨……………………………………………………………20-18

地理实验重在培养学生的科学素养——基于教师对实验现象处理方法的思考………………………………20-21

地理解题后的反思能力及其培养策略探索…………………20-23

课堂教学中落实“过程与方法”教学目标的行为化策略………………………………………………………………20-26

浅谈中学地理教学中的等压线与等压面……………………20-28

让高中地理教材中的活动“活”起来——以湘教版高中地理教材为例………………………20-38

地理课堂教学的多角度反思……………………………………21-9

课堂提问的逻辑结构……………………………………………21-11

高中地理“过程与方法”目标及其设计、实施与评价……………………………………………………………22-13

简析中学生地图学习的障碍…………………………………22-16

“同题异构”对接精致课堂教学……………………………23-12

从同课异构过程中体会新课改对课堂教学的促进作用……………………………………………………………23-14

地理课堂“学、研、展、馈”合作学习模式的理论构建和实践检验……………………………………………………24-9

“微时代”背景下的高中地理教研活动策划………………24-13

地理案例教学的利弊分析与灵活运用……………………24-16

地理课程资源有效开发的价值取向………………………24-18

中学地理“自主—互动”式课堂教学模式初探………………………………………………………………24-20

高中地理野外考察活动的开展——青岛马山野外考察实践谈…………………………24-23

教学经验

关注过程方法 彰显地理魅力……………………………………1-28

地理模型教学三步法…………………………………………1-29

让课堂成为学生研究的殿堂…………………………………1-30

让学生在绘制地理图表中学习与提高…………………………1-32

一道题破我二十年地理教学之误区…………………………1-34

我的地理原创命题体会………………………………………2-22

高中地理评价的新途——让学生参与试题的编制……………………………2-24

区域可持续发展相关问题——分析的一般思路和方法………………………………2-26

创建知识结构，打造高效课堂——以旅游资源的专题复习为例………………………2-28

对《地理3》教学中几个常见问题的思考……………………2-38

浅谈区域地理中的板书设计原则………………………………2-41

例谈“双主”教学模式下的教学案…………………………2-43

细化高中地理课程标准 优化叙写学习目标…………………2-46

了解乡土地理 使地理课上出地方特色……………………3-35

注重规律、方法 提高区域地理复习效率……………………3-37

正图反用 进行世界地理复习………………………………3-39

例谈有效提问……………………………………………………3-41

创设自主学习型的地理课堂的“五化”……………………3-43

从地理角度谈河流流向的判读方法…………………………4-25

例谈“区位地理”复习…………………………………………4-28

谈关联性示意图题的解法……………………………………4-38

三个“W”一个“H”，突破“区域地理”教学……………………………………………………………4-40

例谈利用“资讯”开展地理研究性学习……………………4-42

例谈“诊断式”地理复习课的教学设计……………………5-31

一枚硬币——延伸的地理课堂………………………………5-33

调动学生感官 提高地理课堂效率……………………………5-34

区域地理教学心得………………………………………………5-36

地理过程的分析与描述………………………………………6-27

例谈定量分析在高中人文地理教学中应用…………………6-31

PISA对地理探究性试题命制的启示…………………………6-32

论“地理过程”在高考中的考查方式与复习对策………………………………………………………………6-35

地理课堂教学问题情境的创设………………………………7-27

打造有趣的地理复习课堂……………………………………7-29

带着问号出课堂………………………………………………7-31

选修模块单元复习课的教学设计——以《环境保护》第三单元为例………………………8-14

依纲选题，以题串讲——以地震灾害为例看自选模块的备考教学………………………………………………………………8-17

独具慧眼提取信息 轻松破解地理试题……………………8-19

数学思想在地球运动类试题教学中的应用举隅……………8-22

初中学生地理社团建设的实践与思考…………………………9-19

地理课堂中提问的“滴灌”技术………………………………9-21

地理课堂教学中“问题情境”创设的误区及对策……………………………………………………………10-26

运用常规图妙解变式太阳光照图……………………………10-30

高中地理学案式复习教学的探索……………………………10-33

地理学科高三后阶段复习例谈………………………………10-36

例谈地理“活动”内容的三种教法…………………………10-39

地理课堂教学的“活”与“动”……………………………11-35

从时间和空间两个维度分析地理问题………………………11-37

为学生打开一扇“天窗”……………………………………11-39

要思考，不要死记……………………………………………11-41

谈歌曲在地理教学中的作用…………………………………11-43

地理课堂设问的目的与技巧——以“水循环”一课为例……………………………12-39

用导学案引领学生与教材对话——以 “交通运输布局”为课例………………………12-41

乡土案例在地理教学中的递进式运用………………………12-43

高中地理案例教学实践反思——以“影响农业区位的因素”为例…………………12-46

地理课“生生合作”学习的误区与解决策略………………12-50

精心设疑 突破最近发展区…………………………………13-34

板图板画在地图技能培养中的应用…………………………13-36

浅议如何上“活”地理课……………………………………13-37

让地理教学艺术生活化………………………………………13-39

地理课堂教学的“多”与“少”……………………………13-40

“能源资源的开发与综合利用”之教学策略………………14-32

教材是教学“范本”非“孤本”……………………………14-34

例谈“课堂导入”……………………………………………14-36

例析地理解题中的图文转换…………………………………14-38

精设活动探究点，提升课堂参与度…………………………14-40

重视有效提问 构建高效课堂………………………………15-25

巧用活动板块 活化课堂教学………………………………15-26

解析相关典故 学习地理知识………………………………15-28

“四步走”法地理教学实践…………………………………15-29

例谈在地理课堂实施“三生教育”…………………………16-28

新课程理念下中学地理模拟实验功能的探索——以“黄土高原”为例………………………………16-39

在地理教学中“巧用”数学方法……………………………16-40

例谈“区域+区域定位+焦点事象+原理”的高效地理复习模式………………………………………………………………16-43

例谈地理概念教学……………………………………………16-46

让情感之花绽放在地理课堂中………………………………17-24

地理课尾不一定要画句号……………………………………17-25

省优质课对实验教学的启示…………………………………18-27

案例教学在区域地理教学中的应用——以“日本”为例……………………………………18-29

板画“世界地图和中国地图”………………………………18-32

例谈板图板画对掌握地理事物位置关系的功效……………………………………………………………18-34

高考地理小专题复习的目标设计与教学处理——以“太阳高度”小专题复习为例…………………18-36

人文情怀在高中自然地理教学中的应用……………………19-25

借用语文学科方法 提高地理教学效率……………………19-26

图析山地的垂直地域分异规律………………………………20-40

一图多用 激活教学…………………………………………21-27

帮助高一学生实现地理学习的美丽转身……………………21-29

气候类型图表的判读…………………………………………22-18

巧用语言，“话”活陈述性知识……………………………22-21

寻找地理知识间的韵律之美…………………………………23-29

用一块鹅卵石 活一堂地理课…………………………………23-31

关注学科特性 提高地理思维能力……………………………23-32

精彩地理课堂的抓手——精心做好五个设计………………24-43

开放性地理问题设计三例……………………………………24-46

浅谈中学开展天文社团活动的思路和方法…………………24-48

“南极洲与大洋洲”的教学与反思…………………………24-50

多媒体地理教学

用“谷歌地球”学习“河流地貌”…………………………6-24

地理教师如何选择理想的绘图软件——基于对常用绘图软件的比较与分析………………10-45

运用CorelDraw制作地理图像…………………………………10-48

用Global Mapper和Surfer绘制等高线地形图……………………………………………………………10-50

地理教学中虚拟现实技术的应用初探………………………10-52

例谈运用“中学地理信息系统（GIS）教学平台”辅助地理教学………………………………………………12-56

基于GIS的地理教学辅助系统及其实例……………………14-43

Stellarium在地理多媒体教学中的应用………………………14-46

学习“中国行政区划图”的游戏软件设计与开发……………………………………………………………14-49

巧用Surfer软件绘制三维立体地形图进行等高线辅助教学………………………………………………………………16-51

借助谷歌地球 虚拟旅游更精彩……………………………16-53

地理图像在地理课堂教学中的运用体会……………………16-55

用Surfer与ArcGIS制作小比例尺地形图……………………18-38

单元复习与训练

“地球、地图与地球运动”复习……………………………17-27

“地球、地图与地球运动”训练……………………………17-33

“地球上的大气”复习………………………………………17-38

“地球上的大气”训练………………………………………17-44

“地球上的水”复习…………………………………………18-40

“地球上的水”训练…………………………………………18-45

“地表形态的塑造、自然地理环境的整体性与差异性”复习……………………………………………………………18-50

“地表形态的塑造、自然地理环境的整体性与差异性”训练……………………………………………………………18-56

“人口、城市与城市化”复习………………………………19-31

“人口、城市与城市化”训练………………………………19-37

“农业、工业地域的形成与发展”复习……………………19-42

“农业、工业地域的形成与发展”训练……………………19-48

“交通运输布局及其影响”复习……………………………20-44

“交通运输布局及其影响”训练……………………………20-48

“人类与地理环境的协调发展”复习………………………20-54

“人类与地理环境的协调发展”训练………………………20-59

“区域生态环境建设与自然资源综合开发利用”复习……………………………………………………………21-31

“区域生态环境建设与自然资源综合开发利用”训练……………………………………………………………21-36

“区际联系与区域协调发展、区域经济发展”复习……………………………………………………………21-42

“区际联系与区域协调发展、区域经济发展”训练……………………………………………………………21-47

“世界地理”复习……………………………………………22-39

“世界地理”训练……………………………………………22-44

“中国地理”复习……………………………………………22-51

“中国地理”训练……………………………………………22-57

考试研究

指导学生阅读地理图标正确回答的途径……………………1-45

对当前地理考试命题的几点思考……………………………1-39

高考地理备考：逆向思维专项训练及点拨…………………1-41

打破思维定势 寻找简单解法………………………………1-43

例谈物候的命题角度……………………………………………1-48

如何解答高考文科综合中的地理综合题……………………3-45

等值线的判读规律及应用………………………………………3-47

“地球”冲刺新题专项训练……………………………………3-51

高考人文地理试题特点及其对教学的启示……………………5-49

高三地理综合题审题和表述能力的训练……………………5-52

把握地理学科测试特点 实施有效复习……………………5-55

地理实践题探讨方法…………………………………………7-51

“经纬网的应用”专题复习……………………………………7-54

纸笔式表现性评价及其在上海地理高考命题中的应用……………………………………………………………9-23

旅游模块命题特点及备考策略………………………………9-26

基于能力考查的地理新材料命题实践与思考………………11-47

2011年江苏省普通高中学业水平测试地理试卷评析……………………………………………………………11-50

紧扣新闻热点设计中考试题…………………………………11-56

2011年高考全国卷地理试题解析……………………………13-48

“自主参与式”有效复习模式的实践………………………13-51

地理命题过程中陷阱的设置…………………………………13-53

2011年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）地理试题解析………………………………………………………15-35

2011年高考浙江卷地理试题解析……………………………15-41

2011年高考能力立意试题解析………………………………15-46

2011年重庆市高考文综地理试卷分析报告…………………17-55

例谈学生提取高考试题信息困难的原因及对策……………19-54

2011年陕西高考文综地理试题评析及2012年命题预测……………………………………………………………21-53

2011年高考江苏卷地理试题（选择题部分）解析……………………………………………………………21-54

2011年湖南省普通高中学业水平考试试卷 地理……………………………………………………………23-35

2011年湖南省普通高中学业水平考试地理试题特点及对今后教学的建议………………………………………………23-39

2011年高考江苏卷地理试题（综合题部分）解析………………………………………………………………23-43

试卷交流

八年级地理上册期末测试卷…………………………………1-35

高考地理模拟试卷（一）………………………………………5-38

高考地理模拟试卷（二）………………………………………5-42

高考地理模拟试卷（三）………………………………………5-44

高考地理模拟试卷（一）………………………………………6-50

高考地理模拟试卷（二）………………………………………6-52

高考地理模拟试卷（三）………………………………………6-56

高考地理模拟试卷（四）………………………………………6-60

高中地理模拟试卷（一）………………………………………7-33

高中地理模拟试卷（二）………………………………………7-38

高中地理模拟试卷（三）………………………………………7-43

高中地理模拟试卷（四）………………………………………7-47

高考地理模拟试卷（一）………………………………………9-28

高考地理模拟试卷（二）………………………………………9-35

2011年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力

（地理部分）…………………………………………………13-42

2011年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试

（宁夏卷 地理部分）………………………………………13-45

2011年普通高等学校招生全国统一考试地理（海南卷）……………………………………………………………15-31

2011年全国普通高等学校招生统一考试上海地理试卷……………………………………………………………17-49

模拟试卷

高考地理模拟试卷（一）………………………………………8-44

高考地理模拟试卷（二）………………………………………8-49

高考地理模拟试卷（三）………………………………………8-51

高考地理模拟试卷（四）………………………………………8-57

高考地理模拟试卷（五）………………………………………8-60

高考地理模拟试卷（六）………………………………………8-63

一题一议

对一道2010年全国地理高考的看法…………………………1-50

追本溯源 气候类型多样的澳大利亚…………………………1-53

对一组选择题的解析与思考…………………………………3-58

结合学生探究活动的一组试题………………………………5-57

“图形转绘”解试题…………………………………………5-58

注意从图中获取信息…………………………………………7-58

以一道高考题为例看今后地理教学的方向…………………11-58

例谈高考综合题的得分策略…………………………………15-54

激发学生思考 做一题通一类………………………………15-56

以一道高考题为例看地理组题的科学性与层次性……………………………………………………………15-57

2011年安徽文综卷第34题解析………………………………17-58

一道地理试题的能力考向解读………………………………19-57

重视基础知识和读图能力的培养……………………………19-58

好的题目 读着高兴……………………………………………23-48

从一道模拟题的典型错误看综合题的解题策略……………………………………………………………23-49

专题复习

地理事象的水平分布…………………………………………6-38

地理事象的垂直分布…………………………………………6-44

地理事象的季节变化…………………………………………8-24

物质运动的规律联系…………………………………………8-38

区位因素的分析布局…………………………………………9-37

地域联系的方式途径…………………………………………9-41

资源能源的分布与调配……………………………………… 9-46

自然灾害的危害预防…………………………………………9-50

环境问题的影响防治…………………………………………9-54

试题编制

关于墨脱地区的一组试题……………………………………3-54

三组关注热点的地理试题……………………………………3-56

教海拾贝

探究方式多样 绽放课改之花………………………………1-54

编造美丽谎言 呵护学生心灵………………………………1-54

恰当运用幽默 收到特殊效果………………………………1-55

提问方式不同 效果泾渭分明………………………………1-55

借助思维数轴 思维图上游走………………………………1-56

巧用地名文化 丰富地理课堂………………………………3-59

营造美的课堂 感受地理之美………………………………3-59

多样方式定位 记忆地理事物………………………………3-60

关注学生资源 增强课程意识………………………………3-60

开放和谐动态 生成地理课堂………………………………3-61

反馈反思重要 促使教学有效………………………………5-59

引入竞争机制 激发参与热情………………………………5-59

捕捉教学细节 生成精彩课堂………………………………5-60

双手作为教具 巧妙判定方向………………………………5-60

倒着悬挂地图 导致诧异沉思………………………………7-59

走进学生生活 加强实践应用………………………………7-59

自制教学用具 突破教学难点………………………………7-60

通过分析比较 辨析垂直带谱………………………………7-60

活用乡土案例 提升教学品位………………………………9-59

运用恰当比喻 揭示概念内涵………………………………9-59

闭上唠叨嘴巴 竖起聆听双耳………………………………11-59

把握学生心理 巧用作业评语………………………………11-59

因题制宜思考 实事求是解答………………………………11-60

联系生活提问 激发学生兴趣………………………………13-58

改变提问形式 构建高效课堂………………………………13-58

巧用学生错误 生成课程资源………………………………13-59

巧用地理口诀 突破教学难点………………………………13-59

重视作业设计 达到有效目的………………………………15-60

多种方式教学 打造活跃课堂………………………………15-60

减小课堂容量 构建思维“缓坡”…………………………15-61

设计案例探究 问题引发思考………………………………15-61

发现一个问题 搞清发射基地………………………………17-60

联系居住小城 学习充满快乐………………………………17-60

利用具体实例 理解因地制宜………………………………17-61

学生思考设问 课堂气氛活跃………………………………17-61

敢于自我批评 构建教学和谐………………………………19-59

借用学生“片语”咬文嚼字发挥……………………………19-59

重视解题细节 渗透地理思维………………………………19-60

内隐转为外显 突破重点难点………………………………21-60

雨伞作为教具 讲解山脊山谷………………………………21-60

使用规范语言 提高课堂效率………………………………21-61

延伸地理实验 巧设探究问题………………………………23-54

作业打破常规 收效非同寻常………………………………23-55

善于归纳总结 巧解重点难点………………………………23-55

字字妙趣横生 易解易记易用………………………………23-56

教学杂谈

从“鲇鱼”看地理知识的建构………………………………2-57

从同题异版异构的三则课例谈起………………………………4-52

我浪费了多少时间……………………………………………4-54

讲求“空白”艺术 启发学生思维……………………………10-59

忽如一夜春风来——听省优质课有感……………………………………10-60

创建幽默的地理课堂…………………………………………12-60

将真情融入教学——关于地理课堂有效教学的一点反思………………14-56

放飞“信鸽”还是放飞“风筝”——评析地理探究式课堂设问的两种模式……………14-58

错误，同样美丽………………………………………………16-48

课程开发

谈新课程背景下高中地理教材运用的破与立——以湘教版为例…………………………………………2-48

重组教材内容 营造精彩课堂……………………………………4-44

文本再造：从“雕”教到“活”教……………………………4-46

基于地域文化的高中地理校本课程开发——以“岭南建筑文化开心学”为例…………………10-54

如何与学生一起编写校本教材………………………………12-51

让"低碳”从专家走向公众……………………………………19-28

实践活动

“杆影端点移动轨迹”的实践与探索………………………10-57

荆州护城河水污染调查及对策——乡土地理实践活动课设计…………………………12-53

二十四节气与中学地理校本课程实践………………………14-51

我们是怎样开展月相观察活动的……………………………14-54

问题探讨

完善原创命题的环节，提高原创命题的科学性……………10-43

关于《科学发现者》教材和美国学校地理教育的一些思考………………………………………………………………14-59

强化解题的科学性 提高解答的正确率……………………16-58

《辞海》“科里奥利力”的释义变化及疑惑………………20-42

国外地理教育之窗

俄罗斯初中地理课程标准的特点及启示………………………4-49

美国高中教材《地理：地质学、环境与宇宙》实验部分特点简析…………………………………………………11-45

国外气候变化教育案例反思…………………………………23-51

乡土地理教学

社区乡土地理拓展性课程的开发……………………………22-23

乡土地理课程资源在教学中有效应用………………………22-25

基于乡土的探究性教学在初中地理教学中的融合应用——以“世界的聚落”为例……………………………22-28

教研活动

“新课程高中地理考试评价的价值取向”主题研修活动案例………………………………………………………………2-51

教研员园地

探索有效教研策略 促进地理教师发展……………………15-58

地理科普

怎样使用星图…………………………………………………22-32

地理漫谈

沈括与梦溪之缘…………………………………………………2-55

学生园地

模拟沙漠取水实验………………………………………………4-56

研究性学习

非机动车越线违停对右转机动车通过率的影响研究………………………………………………………………24-52

游记

烟雨西递…………………………………………………………4-57

西非曼迪人的丛林生活………………………………………14-62

一个中学地理教师的西藏游札记……………………………22-36

读书•评书

开展地理实验教学 培养学生创新能力………………………2-59

地质学现代革命史上的奇丽瑰宝——魏格纳与《海陆的起源》……………………………4-60

区域地理教学谈——读《中华万里疆域——中国省区地理新编》随笔……………………………………………………………10-62

读《中华万里疆域》有感……………………………………16-60

长江水学校专栏

“马鞍溪水质污染源调查”研究性学习方案设计与实践操作………………………………………………………………2-35

The Earth Charter in Action……………………………………2-29

论环境教育课程开发……………………………………………2-31

环境教育与公民素养……………………………………………2-33

开放、共享、交互——构筑地理和环境教育的新平台……………………2-34

长江水学校关爱汉江行动简介…………………………………4-29

金佛山表层岩溶泉水化学动态变化浅析………………………4-32

爱水教育系列活动方案设计……………………………………4-35

道教与都江堰水文化初探………………………………………8-29

一只灰鹤的感谢信………………………………………………8-31

“长江水学校”教育项目第二阶段启动………………………8-33

华坪小学水社团黄浦江源头考察活动…………………………8-35

探索有三女中特色的水教育实施方法………………………12-29

苏州河底栖动物现状的调查研究……………………………12-32

播撒先进文化的种子——2011年可持续发展教育国际论坛纪实……………12-35

中国中小学气候变化教育项目启动…………………………16-29

江河能“消化”生活污水吗？——记对嘉陵江段河流自净能力的研究性学习活动………………………………………………………………16-32

高等师范院校环境灾害教育现状及对策……………………16-34

化作春泥蕴新芽——指导“ 校园污水转化” 研究性学习课题有感……………………………………………………20-29

上善若水 —— 在“水学校”中成长…………………………20-31

苏州水质性缺水现状考察——“长江水学校”夏令营暑期起航…………………20-31

“长江水学校”夏令营调查水质报告………………………20-32

“水”的夏令营………………………………………………20-33

培植水的情怀——汉江路小学亲水行动……………………20-35

培养气候政治全球博弈中国家发展权的倡言者……………24-29

苏州科技学院“长江水学校”活动报告……………………24-32

学校社区齐行动携手保护母亲河……………………………24-35

资料集锦

铅离子注入对撞机 欧洲造宇宙大爆炸………………………1-57

高楼自救，外国这样做…………………………………………1-57

高楼消防救援…………………………………………………… 1-57

高楼逃生器具和系统装置………………………………………1-57

黑洞的种类………………………………………………………1-58

黑洞不会发光如何进行观测……………………………………1-58

中国的40处世界遗产……………………………………………1-59

土卫五发现富含氧大气…………………………………………2-61

长江源头水质良好但生态脆弱…………………………………2-61

英国研发新技术能预测高楼火势………………………………2-62

航天大国有效减缓了“太空垃圾”……………………………2-62

过去十年为最热十年……………………………………………2-63

洋山开港5年吞吐3500万标箱…………………………………2-63

襄樊正式更名襄阳……………………………………………… 2-63

第三产业助推印度经济…………………………………………2-63

日本把古建筑当宝贝……………………………………………2-64

保护“非遗”，“文化自觉”的表征…………………………2-64

我国施工难度最大的山区铁路宜万铁路通车…………………3-62

巴黎不堵车的秘诀………………………………………………3-62

美国人口10年增长近一成………………………………………3-63

最新研究认为欧洲严寒与气候变暖有关………………………3-63

“金砖四国”扩成五国 南非加入合作机制…………………3-63

2010年十大国际新闻……………………………………………3-64

2001-2010改变世界的十大发现………………………………3-64

气候变化：真相越来越明等5篇………………………………4-63

中国近海建成“海上大庆”等10篇……………………………5-61

国家海洋局局长：我国近岸开发呈现明显过度状态等3篇………………………………………………………………6-62

“暗夜之岛”看繁星满天等10篇…………………………… 7-61

我国“十一五”期间确权海域近107万公顷等11篇……………………………………………………………9-60

统计局：全国总人口13.39亿…………………………………10-64

我国城镇化：面积增长比人口增长快一倍等10篇………………………………………………………………11-61

人口普查数据预警我国恐成未富先老国家等3篇……………………………………………………………12-62

从“世界工厂”到“世界市场”等12篇……………………13-60

我国科学家确证太湖系陨石冲击形成等2篇………………14-64

全球加大森林保护投资等10篇………………………………15-62

中国二十大世界地质公园……………………………………16-62

中国占世界人口比重降至1 9%等8篇………………………17-62

温度不断升高 北极持续变化——北冰洋到2030年夏季可能无海冰…………………18-62

我国老年人将增加到2.21亿等8篇……………………………19-61

太空垃圾达“临界点”等12篇………………………………21-61

地球将迎70亿人口：富国余粮喂穷人等2篇………………22-63

北极上空首次出现臭氧空洞等11篇…………………………23-57