工科院校大学物理开放实验教学模式探讨与实践

李 未,陈小玲,何玉平

(南昌工程学院,江西南昌 330099)

工科院校大学物理开放实验教学模式探讨与实践

李 未,陈小玲,何玉平

(南昌工程学院,江西南昌 330099)

以工科院校大学物理实验开放为例,阐述了实验室开放的基本形式和内容、管理和保障措施,并对大学物理开放式实验教学模式进行了探讨与实践。

开放实验;教学模式;创新能力

物理学是一门以实验为基础的科学,大学物理实验教学是大学物理学教学的一个重要内容与环节[1]。开放物理实验室,可以充分有效地利用实验室资源,促进实验教学改革,建立有利于应用型、创新型人才的培养。南昌工程学院经过近几年的改革、探索实践,对已有物理实验室和实验教学模式进行改革,改变当前课堂实验管得过死以及学生综合设计性实验不够的现状,使实验室真正成为学生实践能力和创新能力的基地[2-3]。

在认真研究了当前高等教育改革的趋势以及现实工科院校物理实验教学方法存在的主要弊端的基础上,结合南昌工程学院具体的实际情况和已取得的成绩,对实验室开放的基本形式和内容、管理和保障措施进行了阐述,并对大学物理开放式实验教学模式进行了探讨。

1 实验开放的形式与内容

实验室开放应贯彻“全面开放、学生为主、形式多样、学科交叉、讲求实效”的原则,在时间、空间、形式、内容、方法上给学生提供更多的实验机会。以学生为主体,教师启发指导教学为辅助,激发学生学习的主动性和积极性,培养学生的实践能力和创新精神。

1.1 实验内容的开放

在实验内容上,应该围绕学生动手能力和创新能力的培养,根据工科各专业的发展,结合本校实验教学条件和各专业实际,不断更新实验教学内容体系,开发适合本校实际的实验教材。对于计算机专业的学生我们开设了“物理仿真实验”,学生可以通过软件模拟设计完成实验;对于电子信息类专业的学生我们开设了“电桥和电阻测量”、“示波器的使用”、“温度传感器特性实验”等;对于水利土木类专业的学生我们开设了“落球法测量液体粘滞系数”、“测刚体的转动惯量”等。根据不同层次学生的要求,尽可能使学生选作自己喜欢的实验项目,真正做到因人施教,因材施教。

1.2 实验时间和空间开放

实验室开放打破时间限制,学生可以预约登记,根据自己的学习规律合理安排实验时间。开放式实验教学环境和条件,可以激发学生对实验的兴趣,培养学生的创新意识和能力,实验室为学生实验提供实验条件和场所。

1.3 实验资源的开放

实验资源开放就是实验室的所有实验资源对学生全面开放。利用校园网的大学物理实验开放式教学系统,为物理实验的全面开放提供了物质保障。实践证明,实验资源的开放,学生能够充分了解各种仪器的功能、特点及使用方法,节约了实验时间,提高了实验效率。

2 开放实验室的措施和保障

2.1 设立实验室开放专项基金

为了使实验室开放和学生创新工作落到实处,除了对一般学生参加学校项目的支持外,对于那些在某一方面有创新思想的学生,还应该有经费支持,帮助他们利用实验室开放的条件实现创新成果[4]。实验室开放会大大提高仪器设备的使用率,实验室开放后,实验教学内容增加,这就需要有足够多的实验仪器和实验教学经费来支撑。因此,要设立实验室开放基金,用以资助实验材料的消耗和指导教师的津贴等。

2.2 将开放实验教学纳入正常教学

学生参加实验的成绩经考核合格取得学分,可以作为课程学分。同时,鼓励和支持开放实验产生创新性成果,可以优先推荐参加各种评奖和比赛。

2.3 加强实验设备的投资力度

物理实验内容非常广泛,开放实验室要结合学生所学的专业,结合实际设计实验模块,分层次、分阶段有计划、有目的安排。实验老师要对现有实验设备优化组合,为学生提供可以利用的实验平台。实验室建设要加强特色,提高层次,注重学科发展,要有宏观指导思想,分阶段实施计划,在优势实验项目、特色实验内容上多下功夫,力求实验内容新,创新性强。

3 结 论

工科院校实施开放实验教学将为学生学习科学实验方法和技能提供了一个较为宽松的环境,学生可以独立思考、独立进行物理实验课题的学习和研究。在开放式实验教学中,师生之间是“交互式”关系,这样才能充分发挥学生的主观能动性,调动他们学习的积极性和主观能动性。当然,在所进行的开放式实验教学中还存在着大量的问题需要在实际物理实验教学中解决。

[1]刘果红,李义宝,黄凯.大学物理实验开放式教学体系的构建与实践[J].皖西学报,2009,25(5):72-74.

[2]高凤梅,尉国栋.构建工科院校物理开放实验的措施和意义[J].宁波工程学院学报,2010,22(2):84-87.

[3]刘金环.大学物理实验教学模式改革与建设研讨[J].大学物理实验,2005,18(1):72-74.

[4]魏艳.高校开放实验室建设的几点探讨意见[J].科技信息,2009,(3):523-524.

Construction and Confer Open Physical ExperimentsTeaching System in Engineering Colleges

LIWei,CHEN Xiao-ling,HE Yu-ping

(Nanchang Institute of Technology,Nanchang 330099)

This article focusing on the open physical experiments in the engineering colleges,analysesthe fundamental mode、contents、management and p rotection methods and the p roblem s and theirteaching system as well.

openexperiment;teaching system;innovative ability

G642.4

A

1007-2934(2011)04-0097-02

2011-01-04

南昌工程学院教改课题资助